小學(xué)語文春季學(xué)期工作計(jì)劃10篇

小學(xué)語文春季學(xué)期工作計(jì)劃10篇語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為語言文字。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。以下是預(yù)備的學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案1

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本班現(xiàn)在同學(xué)41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無幾，有六名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不用心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

-x、-x、-x、-x這四名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，提高運(yùn)用詞語的力量)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向同學(xué)推舉閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。

習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與教導(dǎo)，從而讓同學(xué)獲得詳細(xì)明確的習(xí)作學(xué)問。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動內(nèi)容，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動、樂觀的參加精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。

8、培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培育自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

(二)、漢語拼音

連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(三)、識字寫字

1、精確?????認(rèn)讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四)、口語交際

1、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

(五)、閱讀

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能

聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(六)、習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案2

語文訓(xùn)練不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文訓(xùn)練與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。要面對全體，落實(shí)到每個同學(xué)，并全方位進(jìn)步每個同學(xué)的語文修養(yǎng)。老師角色正在由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向?qū)W習(xí)活動的參加者、引導(dǎo)者和合轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、掌握者向同學(xué)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)學(xué)問占有者向動態(tài)的討論者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實(shí)現(xiàn)老師角色轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn)，不如說是老師的訓(xùn)練觀念的翻轉(zhuǎn)。為了愛護(hù)并且激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信念;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，特制定以下方案。

一、教學(xué)目的和任務(wù)

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起同學(xué)溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高同學(xué)的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達(dá)三種力量。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高同學(xué)策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的力量，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的力量以及語文的綜合運(yùn)用力量。

二、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?，并說出自己的感受和想法。

6.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

2.能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動地?cái)⑹龉适?，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

3.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡潔問題。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)

四、教材淺析

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學(xué)校階段熟悉3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。

五、教學(xué)中要留意的一些問題

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確?????地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

3、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”要加強(qiáng)。

4、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和討論的過程，提高語文綜合運(yùn)用的力量

六、教學(xué)中德育思想的滲透方法

1、在教學(xué)過程中，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀、品嘗、激發(fā)美感和想象力。

2、讓同學(xué)通過質(zhì)疑、研討、探究、實(shí)踐等形式感知人物的品質(zhì)，以及的思想感情和文本所蘊(yùn)含的深刻哲理。

七、本期將要采納教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。

1.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

八、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

多媒體，黑板，粉筆等。

九、教學(xué)進(jìn)度支配表

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案3

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三(3)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等同學(xué)占班級同學(xué)的大部分，優(yōu)生和后20%同學(xué)占一小部分。本班由我從一班級帶上來，所以，對他們較為了解，本班同學(xué)大部分的同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀力量的培育，同學(xué)們的識字力量和語言表達(dá)力量都是不錯的，特殊是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些同學(xué)。本班中有部分同學(xué)記憶力在較低、同學(xué)多動記憶力簡單渙散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時間去識記的，所以對于他們的閱讀力量的培育，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的同學(xué)如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分同學(xué)，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分同學(xué)如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三班級上冊我們已經(jīng)開頭了寫作?，F(xiàn)在其次學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三班級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的預(yù)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求同學(xué)寫感受，目的.是連續(xù)加深同學(xué)對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)

本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)懷愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為同學(xué)供應(yīng)了較大的敏捷性和制造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練制造了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為同學(xué)課外閱讀指明白方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使同學(xué)不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭論、溝通。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是爭論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和訓(xùn)練意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓舞同學(xué)自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來爭論溝通。部分課后練習(xí)從同學(xué)個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)同學(xué)隨時隨地搜集積累材料。

本冊連續(xù)支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。同學(xué)可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，打算是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材連續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受制造良好條件。教學(xué)時，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學(xué)效益。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案4

緊急的教學(xué)工作已經(jīng)開頭，作為高二的其次個學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱難。由于在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很艱難，責(zé)任也很重大。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了以下幾項(xiàng)措施和方案，以關(guān)心更多同學(xué)更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與方案，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn)

1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作方案。學(xué)期初，利用備課組會議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作方案和教研組工作方案，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作方案和目標(biāo)。

2、本學(xué)期工作重點(diǎn)。開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、工作措施支配

1、仔細(xì)開展集體教研活動，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思索問題并解決問題，細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、連續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進(jìn)老師間的溝通;

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

4、做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

四、詳細(xì)工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的`學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學(xué)，在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體爭論，補(bǔ)充完善。同時，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，同學(xué)可依據(jù)自己的狀況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注意作業(yè)反饋。

五、一些固定工作支配

(1)每周的周四下午參與數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽。

(3)每周面批同學(xué)作業(yè)一次。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案5

新的學(xué)期立刻就要開頭了，在家里等待了這么長的時間后，我也是迫不及待地想和學(xué)校里面的老師和孩子們見面了，不知道我的同學(xué)們有沒有惦念我呢，又或者大家并不是很期盼開學(xué)呢?總之我的教學(xué)工作已經(jīng)在預(yù)備了，只等正式開學(xué)了!由于這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較緊急，所以我在這學(xué)期里的教學(xué)速度會加快一些，爭取把同學(xué)們在假期里丟下的東西都給彌補(bǔ)回來，這其實(shí)對于同學(xué)和我個人來言都是一個不小的挑戰(zhàn)，但是我信任自己能夠不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們的期望，做好自己的份內(nèi)工作。

在即將迎來的這個學(xué)期里，我會加快每一節(jié)課的講課速率，作業(yè)也會略微多布置一些，這樣才能符合這個學(xué)期的實(shí)際狀況，當(dāng)然了，我也會讓自己的教學(xué)變得生動、興奮一些，一些同學(xué)之前不是覺得上語文課太無聊了嘛，所以我也是在不斷地調(diào)整自己在上課時的模式，在這個假期里面我也觀看了不少其他老師的教學(xué)視頻，這也讓我增長了不少的教學(xué)閱歷，也讓我找到了一些自己在上課時的問題。語文課并不是照著書本教就足夠了的，必需得利用一些方法，比如在多媒體以及備課上面下點(diǎn)心思，爭取給孩子們展現(xiàn)一個不一樣的課堂。哪個同學(xué)不喜愛歡快一點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍呢?尤其是現(xiàn)在的孩子一個個也比較聰慧但是也比較脆弱，所以最好以比較嚴(yán)厲的方式去教學(xué)，遇到了表現(xiàn)不好的孩子得多加關(guān)照，不能直接打擊他們的學(xué)習(xí)愛好。

現(xiàn)在學(xué)校生的學(xué)習(xí)壓力其實(shí)也是越來越大了，我所執(zhí)教的幾個班級再過不久也就要面臨著升學(xué)考試了，所以孩子們的家長也是比較急，紛紛盼望我們這些老師能幫孩子們提一下成果。其實(shí)語文也不是什么難科目，只要我們多花點(diǎn)時間在背誦課文上、多寫寫練習(xí)題，那么語文成果自然也差不到哪里去，只不過想要讓成果達(dá)到一個比較高的水準(zhǔn)，就得靠自己在平日里的積累了，我能做的也就是給同學(xué)們指導(dǎo)一個正確的方向，讓孩子們樹立起對自己的自信?，F(xiàn)在上語文的時候我也會盡量讓同學(xué)們的紀(jì)律保持好，對于那些上課表現(xiàn)不仔細(xì)的同學(xué)我會多關(guān)注一下，爭取讓同學(xué)們都意識到學(xué)習(xí)語文的重要性和關(guān)鍵性，我會力爭給孩子們的將來打一個較好的基礎(chǔ)。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案6

新學(xué)期的工作，即將開頭了，在這新一年的工作當(dāng)中，大家都在努力的去規(guī)劃好接下來的支配，這也是特別重要的，作為一名學(xué)校語文老師，我也從事這份工作有四五年的時間了，我對這份工作始終也比較仔細(xì)，也比較滿足，需要仔細(xì)地思索自己，每天需要做好的事情，這一點(diǎn)毋庸置疑，也就新學(xué)期的工作，我也做一番規(guī)劃。

首先要準(zhǔn)時的支配好教學(xué)工作，同學(xué)們每天需要做什么事情，誰讓我在學(xué)習(xí)當(dāng)中有什么樣的進(jìn)度，這些都是特別重要的，也是需要去合理支配的，我始終都信任這些都應(yīng)當(dāng)要保持好重的態(tài)度，思索自己的本職工作，這一點(diǎn)讓我也特別的滿意，我現(xiàn)在也對這些比較認(rèn)可，我也信任接下來要認(rèn)真去支配好自己的教學(xué)工作，這讓我感覺特別的有意義，但這個過程當(dāng)中自己思索了許多東西，我始終都盼望同學(xué)們能夠在成果上面有更多的進(jìn)步，想境界也需要提高一個程度，對大家都需要做好合理的支配，搞好學(xué)習(xí)是比較重要的一件事情，當(dāng)然在這個過程當(dāng)中，我始終都在仔細(xì)的思索，我也需要在這樣的環(huán)境下面提高自身的教學(xué)力量，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，現(xiàn)在回想起來的時候，我也特別的滿意，我也對自己各方面比較端正，需要合理的去支配一些事情，從這樣的環(huán)境下面就能夠看出一個人能夠做什么樣的事情。

首先在教學(xué)工作當(dāng)中，我會提高自己的教學(xué)力量，也會和四周的老老師們虛心地學(xué)習(xí)，仔細(xì)的去上好每一堂培訓(xùn)課，我們學(xué)校對老師的規(guī)培也是比較全面的，比較系統(tǒng)的，所以在這方面我沒有太多的擔(dān)憂，我更多操勞的就是同學(xué)們在學(xué)習(xí)上面的一個態(tài)度，還要上課，紀(jì)律方面，這一點(diǎn)需要加強(qiáng)，也是接下來需要好好的去調(diào)整的，上課期間能有一個好的紀(jì)律，這是特別重要的，也是應(yīng)當(dāng)要去仔細(xì)的支配好的學(xué)習(xí)，需要進(jìn)一步的提高，也需要努力的去提高自己的個人成果，對于同學(xué)們來講，我需要仔細(xì)的思索這些，當(dāng)然，在這個環(huán)境下面，我也做的比較細(xì)心，除了這些之后，我更加應(yīng)當(dāng)要做出對自己的表率，盼望可以通過每天的教學(xué)工作，以后漸漸地提高自己的教學(xué)力量，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

新學(xué)期的工作即將開頭了，我也會讓自己更加的專心，我需要做出更多的努力，更多的表率來盼望大家能夠支持我的工作，我也會成為一名更加優(yōu)秀的語文老師，做出更好的成果來。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案7

隨著春天腳步的不斷接近,我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的訓(xùn)練理念關(guān)心同學(xué)能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成果。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、同學(xué)狀況分析

我們?nèi)嗉?2)班共有同學(xué)63人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識

，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。工作方案

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱難的，由于上學(xué)期三班級的語文考試成果不是很抱負(fù)，雖然有個別同學(xué)的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學(xué)的成果都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會連續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的大提升。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案8

一、同學(xué)基本狀況分析：

本班同學(xué)整體而言,同學(xué)雙基把握較扎實(shí)，大多數(shù)孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能樂觀思索、主動學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫工整，有肯定的學(xué)習(xí)方法，特殊是等同學(xué)朗讀力量、作文表達(dá)力量很強(qiáng)，在班上起了很好的示范作用，在他們的帶領(lǐng)下，語文課堂特別活躍。但班上現(xiàn)有的潛能生仍舊屬于基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，突出表現(xiàn)在習(xí)作水平很低，不知道從何下手,更不說謀篇布局了,也有的屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問題,作業(yè)不完成,基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，會說不會寫，從而被動。本學(xué)期的的重點(diǎn)就是在如何提高同學(xué)的閱讀水平和作文水平上下功夫。

二、教材分析：

本冊教科書仍舊一單元版塊的形式組成。全冊共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題留意引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注意培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，支配了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的支配更是選文新奇，題材廣泛，貼近同學(xué)的生活閱歷，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的進(jìn)展。本冊的識字內(nèi)容的支配連續(xù)分兩條線走--會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)250個和5個多音字，會寫240個，識字方法仍舊采納隨文識字的方式進(jìn)行。

作文訓(xùn)練主題自由，貼近生活。但本冊教材依舊沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。習(xí)作訓(xùn)練缺乏連續(xù)性，訓(xùn)練的目標(biāo)不明確，沒有做到循序漸進(jìn)，閱讀教材的范文性不強(qiáng)，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。同時，教材課后支配信息窗一內(nèi)容，對拓展同學(xué)思維，促進(jìn)同學(xué)理解課文是大有好處的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉250個漢字，正確書寫240個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

2、鋼筆字能寫得正確、端正、干凈、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，初步把握基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。

3、嫻熟閱讀32篇課文，按要求以及自己的寵愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。留意把閱讀和語文基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。在課文學(xué)習(xí)中能自主發(fā)覺文章中的好句子，并能進(jìn)行初步的賞析。積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。連續(xù)培育同學(xué)自主收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。

4、能集中留意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練同學(xué)口語交際的力量。

5、循序漸進(jìn)地培育同學(xué)習(xí)作的力量。讓同學(xué)寵愛寫作，有話可寫，寫話有序。

6、培育喜愛父母、喜愛祖國的思想感情;培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培育喜愛大自然的情趣和樂觀、開朗、樂觀進(jìn)取的精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

1、教學(xué)重點(diǎn):

閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)高校生課外閱讀量，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及語文綜合實(shí)踐力量，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn):

閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與同學(xué)語文綜合實(shí)踐力量的培育。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在同學(xué)課堂生成的資源中查找契機(jī)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際水平促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、教改措施:

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，舉一反三，教會同學(xué)敏捷運(yùn)用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

3、仔細(xì)鉆研教材，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面對全體同學(xué)，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，綻開語言積累，學(xué)會觀看生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索、邊讀邊想象，鼓舞同學(xué)敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓舞每個同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6、老師自身樂觀學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問與理論，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為提高課堂效率制造必要的條件。

學(xué)校語文春季學(xué)期工作方案9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研工作要圍圍著學(xué)校課題，扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的語文教研活動，按方案仔細(xì)完成，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道，使新課程在教學(xué)活動中得到落實(shí)，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)訓(xùn)練新路。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提審理論學(xué)習(xí)，通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給同學(xué)自主進(jìn)展的空間。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

4、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

5、狠抓作文教學(xué)，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

6、注意同學(xué)的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動。

7、加強(qiáng)語文課題的討論工作。

三、詳細(xì)措施：

班級教研是校本教研的核心，為了充分發(fā)揮班級組相對獨(dú)立的訓(xùn)練團(tuán)體功能，本學(xué)期，我們四班級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作方案，加強(qiáng)教研的力度，扎實(shí)有效的開展教研活動。

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論。

本學(xué)期教研組將連續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練行政和訓(xùn)練科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，明確基礎(chǔ)訓(xùn)練改革詳細(xì)要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。采納“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學(xué)手段，提高語文教學(xué)水平。

(二)加強(qiáng)訓(xùn)練