卡羅納(完美版)

你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的（那）三鮮餡，有人（她）給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。。。。。。啊，這個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽?zhuān)?/p>

這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家；啊，不管你走多遠(yuǎn),不論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽!你身在（那）他鄉(xiāng)中，有人在牽掛；你回到（那）家里面，有人沏熱茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼淚；你露出（那）笑容時(shí)，有人樂(lè)開(kāi)花。。。。。。啊，這個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽?zhuān)?/p>

這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家；啊，不管你多富有，不論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽?zhuān)“。@個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家；啊，不管你多富有，不論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘

咱

的

媽?zhuān)∧赣H23卡羅納１.請(qǐng)大家根據(jù)導(dǎo)讀提示的要求，用你最喜歡的方式讀一讀課文。２.把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。３.思考：課文講了一件什么事？自讀嘗試，整體感知：

課文講述了一個(gè)叫卡羅納的孩子()，在回到學(xué)校上課的第一天得到()的事。

課文講述了一個(gè)叫卡羅納的孩子(失去母親后非常傷心痛苦

)，在回到學(xué)校上課的第一天得到()的事。

課文講述了一個(gè)叫卡羅納的孩子(失去母親后非常傷心痛苦

)，在回到學(xué)校上課的第一天得到(老師、同學(xué)、家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)

)的事。走進(jìn)內(nèi)心，感受傷心：再讀課文并思考:

找找描寫(xiě)卡羅納萬(wàn)分傷心的句子，并用“---”劃出來(lái)，讀一讀。

１、他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。２、卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。３、卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。４、過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了?！鄙駪B(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)不幸

面色灰白哭紅雙眼走進(jìn)教室放聲大哭看到插圖號(hào)啕大哭端詳同學(xué)神情悲哀悲傷過(guò)度

往日回憶觸景生情悲從中來(lái)失去母愛(ài)合作交流，感悟關(guān)愛(ài)：

面對(duì)不幸的卡羅納大家是怎樣做的？從“老師、同學(xué)、我、我母親”這幾個(gè)角色中任選其中一個(gè)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情細(xì)細(xì)體會(huì)，在旁邊做批注。老師

同學(xué)

“我”“我”母親

１昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！”２老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”

！感受到老師很?chē)?yán)肅，是命令的語(yǔ)氣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能感受到老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)愛(ài)是老師親切的語(yǔ)言

放學(xué)的時(shí)候,大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。愛(ài)是同學(xué)關(guān)切的目光

我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

同學(xué)們的關(guān)愛(ài)作者通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)同學(xué)們對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？神態(tài)描寫(xiě)

１、我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。２、我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！?/p>

3、我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)愛(ài)是“我”無(wú)聲的舉動(dòng)母親把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。母親目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納好像在說(shuō)：“_____________________?！?/p>

愛(ài)是“我”母親深情的凝望幸福老師對(duì)大家說(shuō)：“……”同情憐憫屏息凝神老師擁抱、安慰卡羅納老師暗示同學(xué)關(guān)切母親推“我”“我”恍然大悟知道關(guān)心同學(xué)不知如何表達(dá)學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛(ài)眾人關(guān)愛(ài)

“我”學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程

愛(ài)是老師親切的語(yǔ)言愛(ài)是同學(xué)關(guān)切的目光愛(ài)是“我”無(wú)聲的舉動(dòng)愛(ài)是“我”母親深情的凝望愛(ài)是大家純樸友善的心靈愛(ài)

是........總結(jié)歸納拓展實(shí)踐寫(xiě)話拓展，學(xué)會(huì)“關(guān)心”

如果你是卡羅納的同學(xué)，他就在你身邊，當(dāng)看到這樣的情景時(shí)，你會(huì)怎么做，或怎么說(shuō)呢？（三選一）⑴下課了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)卡羅納一個(gè)人趴在桌子上不出去活動(dòng)時(shí)，我

。⑵吃中飯的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)卡羅納面對(duì)著飯菜流著淚坐著的時(shí)候，我

。⑶放學(xué)了，卡羅納孤零零一個(gè)人站在校門(mén)口，我————

。愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話語(yǔ)。愛(ài)，是一個(gè)溫暖的眼神。愛(ài)，是一個(gè)輕輕的動(dòng)作。愛(ài)是一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，愛(ài)是一個(gè)溫暖的眼神，愛(ài)是（），愛(ài)是（），愛(ài)是（），愛(ài)是（）。因?yàn)閻?ài)，脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閻?ài)，人與人之間更為和諧.愛(ài)收獲盤(pán)點(diǎn)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。

“感同身受”的理解方法。

愛(ài)是一種能力,我們一定要學(xué)會(huì)愛(ài)!《愛(ài)的教育》

意大利亞米契斯

這是一本以日