人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《村居》PPT教學(xué)課件

村居人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)課件在清朝詩人高鼎的眼中，《村居》是一首詩，是“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！倍谒纬~人辛棄疾的眼中，《村居》是一首詞，是“茅檐低小，溪上青青草?！边@節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)這首詞。同學(xué)們，《村居》是什么？其詞熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，其獨(dú)特的詞作風(fēng)被稱為“稼軒體”。強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內(nèi)容。主要作品有《西江月·夜行黃沙道中》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等。辛棄疾：南宋著名詞人，字幼安，號(hào)稼軒。詞牌名題目清平樂村居村居《清平樂·村居》課中初讀感知0大聲朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏美。剝落鋤頭茅檐翁賴部首：艸茅草茅屋茅廁茅塞頓開部首：木屋檐

房檐

帽檐

飛檐走壁部首：羽老翁

漁翁

富翁

塞翁失馬部首：貝依賴

誣賴

耍賴

死皮賴臉清平樂·村居［宋］辛棄疾茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。課中細(xì)讀感知根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩文，探究下列問題：這首詞中出現(xiàn)了幾口人，他們都在做什么？一家五口，各具情態(tài)。請(qǐng)用自然、輕快的語氣讀出詩中蘊(yùn)含的人情之美和生活之趣。翁媼——相媚好大兒——鋤豆中兒——織雞籠小兒——?jiǎng)兩徟罹渥用╅艿托?，溪上青青草?lt;茅檐：茅屋的屋檐。>句意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪邊長滿青青的草。<媼：年老的婦女。>句意：聽見茅屋里有人帶著醉意操著柔媚的南方口音在互相逗趣取樂，是誰呢？原來是一對(duì)白發(fā)的夫妻。<相媚好：這里指互相逗趣，取樂。>句子醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。<鋤豆：鋤掉豆田里的草。><織：編織。>句意：老夫妻的大兒子在小溪東面的豆地里鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。句子大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。<亡賴：同“無賴”這里指頑皮，淘氣，“亡”這里讀“wú”。><臥：趴著。>句意：可愛、調(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他橫臥在溪頭草叢，剝著剛剛采下的蓮蓬。句子最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這一句中描寫了哪些景物？描繪出了一幅怎樣的畫面？句子茅檐低小，溪上青青草。江南的低矮農(nóng)家茅屋、潺潺小溪和翠綠的小草組成一幅清新秀麗的鄉(xiāng)村景象。醉里：老夫妻生活的很安詳、閑適、幸福。相媚好：老夫妻的精神很愉悅。渲染出了一種歲月靜好、生活閑適的氛圍，表現(xiàn)出了詞人的向往之情。句子醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。最喜：表達(dá)了詞人對(duì)小兒子的喜愛之情和自己的愉悅之感。句子最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詞中的小兒有什么特點(diǎn)？哪個(gè)字最能體現(xiàn)出？為什么？臥淘氣、頑皮、天真活潑。“臥”，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃時(shí)的頑皮勁兒和盤托出，使人物形象更加鮮明，整首詩的意境更耐人尋味。臥思考：作者為什么最喜小兒？從小兒本身來說:小兒天真活潑、頑皮可愛。從小兒家庭來說:生活安然恬淡、無憂無慮、讓人心生羨慕向往之情。整首詞描繪出了怎樣的生活場景？五個(gè)，一對(duì)老夫婦悠然自得地聊著天，大兒子在田里勞作，二兒子忙著編雞籠，頑皮地小兒子在溪邊剝蓮蓬。描繪了一種溫馨、閑適、快樂勞動(dòng)的生活場景。這首詞中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？他們都在干什么？生活的地方山清水秀，夫婦間相敬如賓，孩子們又都勤勞孝順，這些使老夫婦的晚年生活更加幸?？鞓?。這家人生活比較清苦為什么老夫婦卻感到快樂和滿足呢？《清平樂·村居》通過對(duì)茅檐、小溪、青草、翁媼、大兒、中兒、小兒這些景物和人物的描寫，展現(xiàn)了一幅平靜、安寧的農(nóng)村生活畫面，表達(dá)了作者對(duì)

的向往之情。農(nóng)村和平寧靜生活課中課堂總結(jié)村居上闋下闋悠然自得農(nóng)家樂世外桃源鄉(xiāng)村景悠然自得勤勞可愛茅檐小溪青草翁媼醉里媚好大兒—鋤豆溪東中兒—正織雞籠小兒—臥剝蓮蓬2.聯(lián)系前