2023年高三班主任工作總結(jié)高中

第17頁共17頁2023年?高三班主任?工作總結(jié)高?中在進行?本次總結(jié)之?前，我首先?要向在這一?年時間里給?予我大力支?持的各位任?課老師，他?們是謝明德?老師、關(guān)春?柳老師、曾?奇老師、鄧?惠融老師、?張松東老師?。這五位老?師在高三一?年時間里積?極配合班主?任抓重點和?本科邊緣生?，他們不為?名不為利，?為的是提高?學生的成績?，讓他們在?高考中有良?好發(fā)揮，為?學生未來的?發(fā)展奠定一?個良好的基?礎。我由衷?地感激他們?，謝謝你們?的配合。?去年__月?，我?guī)е?二___班?進入了高三?___班，?開始了艱辛?的高三生活?。經(jīng)過一年?的奮斗拼搏?，終于迎來?了高考。現(xiàn)?在，高考成?績塵埃落定?，同學們都?在等著錄取?通知書的到?來。在此，?我對___?班的班級工?作進行一個?簡單的總結(jié)?。一、高?考成績分析?1、平均?分對比_?__班的高?考總分在同?類班級中排?列第三，高?二分班時總?分排名是1?8，這比分?班成績進步?了五個名次?，這說明_?__班的整?體成績進步?明顯。從單?科來看，語?文、數(shù)學、?綜合分別在?同類班級中?排名分別是?：1、2?、2，這個?成績是可喜?的。英語成?績分班是倒?數(shù)第一，高?考時摘掉了?“倒一”的?帽子，進步?了___個?名次，這也?是挺不容易?的，關(guān)春柳?老師付出的?努力有目共?睹。2、?指標完成情?況無論是?重本指標還?是普本指標?，___班?都已超額完?成。盡管在?同類班級中?數(shù)據(jù)并不突?出，但是作?為班主任我?是很滿意的?。需要說明?的是，__?_班在分班?時候是重組?班級，班里?有___人?是從高一上?學期的重點?班分下來的?，這些同學?中考成績都?很好，但是?經(jīng)過高一上?學期的學習?，由于某種?原因，他們?不能夠適應?高中階段的?學習，于是?成績下降，?分班時到了?平行班。但?是在計算指?標時，中考?成績是占一?部分的，這?就無形中導?致了本班指?標略微偏高?。因此，對?于這個成績?，我是很滿?意的。3?、重點指標?完成情況分?析：__?_班共有_?__位同學?裸分在重點?線以上，他?們是吳俊凱?、潘嘉偉、?黎煥杰、譚?子恒、黎子?文、張大垚?、陳文杰、?梁建堂。這?___位同?學，除了吳?俊凱和潘嘉?偉成績穩(wěn)定?之外，其他?___人在?班級中并非?每次都在重?點線上，但?是在高考中?，他們憑借?自己的智慧?與心態(tài)取得?了勝利。而?老師們都看?好的周嘉敏?、唐國杰、?梁翠霞、周?國健、陳英?鍵等同學，?發(fā)揮不夠好?，有幾位同?學特別是女?生考前有點?慌亂，導致?成績不太理?想。這可以?說明一個道?理：高考不?僅是知識的?較量，同時?也是智慧和?心態(tài)的較量?。二、學?習工作總結(jié)?1、高一?高二抓紀律?和品德，高?三主要抓學?習，這是我?在分班時就?跟學生講好?的。進入到?高三以來，?我?guī)缀鯇⒋?部分時間都?花在如何提?高學生成績?方面。主要?表現(xiàn)在早讀?科學安排了?綜合科的記?憶背誦環(huán)節(jié)?、強調(diào)并對?每次綜合測?試成績進行?分析總結(jié)，?每次考試都?要找成績起?伏大的學生?談話，對于?語文試卷，?能夠做到一?對一面批面?改。這一點?，在我們班?的科任老師?身上表現(xiàn)的?更為明顯，?他們不管是?不是學校規(guī)?定的晚修，?都能夠抽出?寶貴的時間?在教室外對?學生進行輔?導。每次考?試，謝明德?老師都會及?時反饋數(shù)學?成績，關(guān)春?柳老師都會?指出哪些同?學退步明顯?，希望引起?班主任的重?視，曾奇老?師總是在吃?完晚飯后到?教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?解答學生的?疑問，鄧惠?融老師每次?考試都會對?班級___?多位學生進?行當面評講?，張松東老?師也會在平?時和考試后?對學生進行?耐心講解，?沒有他們的?辛勤努力，?我的工作幾?乎是無源之?水無本之木?。2、通?過一系列的?主題班會課?，從理論和?思想深度方?面剖析學習?的理論與方?法。一年時?間里，我給?學生講過“?經(jīng)驗主義學?習方法”，?播放過“綜?合學習法”?，針對錯題?，我上過一?節(jié)“我們_?__一錯再?錯”的主題?班會，針對?學生的學習?習慣，我專?門寫了一篇?《高三__?_班學習情?況調(diào)查分析?》的文章，?貼在教室前?面，讓學生?參考。廣二?模之后，我?又寫了一篇?《廣二模之?后的學習與?心態(tài)》的文?章，貼在教?室前面，引?起學生的重?視。在我看?來，一節(jié)班?會課不可能?對所有學生?都有幫助，?只要有一半?學生有收獲?或者有體會?，我覺得也?是有作用的?。3、成?績分析。對?于一個平行?班的學生來?說，能夠上?重點大學的?畢竟是少數(shù)?一部分同學?，但是在學?校策略的影?響下，我們?都是將大量?的時間花在?重點邊緣生?身上，我個?人認為這是?略顯___?的。這會引?起一個重大?問題：中間?部分的學生?幾乎被忽略?。因此，針?對這種傾向?，我將工作?重點分為兩?種：一是貫?徹學校的方?針政策，努?力抓好重點?邊緣生，二?是___中?間部分的同?學，每次考?試之后，我?談話的對象?不僅有重點?邊緣生，同?時也有大量?的中間部分?的學生，他?們是班級的?主體。我覺?得高考成績?就是我工作?重點的體現(xiàn)?：重本指標?能夠完成，?盡管不夠突?出，但是各?科平均分都?名列前茅，?這就是中間?部分的學生?在起作用的?結(jié)果。三?、德育工作?總結(jié)嚴抓?學生紀律，?保證學生沒?有重大違紀?，生活紀律?也能夠得到?保證。在我?看來，一個?學生的紀律?主要體現(xiàn)在?平時生活中?，我們抓紀?律的作用不?僅在于督促?學生學習，?而且還要讓?學生養(yǎng)成良?好的生活習?慣，為以后?的發(fā)展奠定?基礎。因此?，我在高三?將大量的時?間投入在遲?到早退、無?故曠課、自?習課講話、?宿舍休息時?間之內(nèi)講話?等方面。學?生只要在這?些方面做得?好，成績不?會太差。我?們經(jīng)常說性?格決定命運?，就是這個?道理，有什?么樣的性格?就會有什么?樣的生活習?慣，從而也?就有未來不?同的發(fā)展道?路與成就。?在高三一年?時間里，我?花在班級管?理方面的時?間與精力，?我自己問心?無愧，至于?結(jié)果如何，?能夠得到什?么樣的評價?，我自己并?不在乎。?道德素養(yǎng)。?高三一年，?學生應該擺?在第一位，?這是毫無疑?問的，但是?學習不是高?三生活的全?部，這一年?對于學生來?說不僅是學?習的最佳時?機，同時也?是人生道路?中不可或缺?的一環(huán)，這?一年會在他?們的記憶里?留下珍貴的?記憶，很多?細節(jié)很多場?景，許多年?以后他們還?會想起。因?此，除了抓?學習，我還?在平時講課?或者輔導的?過程中，將?笑聲帶給學?生，將人生?道理帶給學?生，將人際?交往帶給學?生，這些素?養(yǎng)都是學生?未來發(fā)展至?關(guān)重要的。?高二時期，?我們?nèi)嗤?學編寫了班?刊《瘋神榜?》，班級凝?聚力空前加?強，學生的?精神生活也?得到了相對?充實，這件?事在高三畢?業(yè)前被《中?山日報》報?道了，盡管?過程有些復?雜和曲折，?但是我認為?這是___?班學生高中?生活的最珍?貴的記憶。?心態(tài)調(diào)節(jié)?。沒有良好?的心態(tài)，就?不會有良好?的學習成績?。我在高三?利用幾節(jié)主?題班會課給?學生講心態(tài)?的價值與意?義，并且給?學生播放了?《王國權(quán)老?師演講》的?全部內(nèi)容。?廣二模之后?，我給學生?提出了一個?要求：一切?按照平時學?習的要求去?做，平時怎?么學習，這?個時候就怎?么學習，切?不可急功近?利，更不能?自暴自棄。?高考那幾天?，我也是這?樣要求學生?的。平時緊?張的復習，?不僅有助于?知識的增加?，同時也是?為高考穩(wěn)定?的心態(tài)打下?基礎。每個?班都會有考?試前心慌意?亂的學生，?對于這些學?生，工作應?該放在平時?，而不能“?臨時抱佛腳?”，心態(tài)不?好導致高考?失利的學生?，其實是很?多的。在這?方面，我自?己首先需要?檢討，這方?面的工作不?夠系統(tǒng)，并?且沒有自己?的方法與理?論，這是我?以后要努力?學習的。?著名美學家?王國維在《?人間詞話》?中說：“古?今之成大事?業(yè)、大學問?者，必經(jīng)過?三種之境界?：‘昨夜西?風凋碧樹。?獨上高樓，?望盡天涯路??！说谝?境也?！?帶漸寬終不?悔，為伊消?得人憔悴。?’此第二境?也。‘眾里?尋他千百度?，驀然回首?，那人卻在?燈火闌珊處??！说谌?境也?！睂?于我來說，?第一境界和?第二境界自?己剛剛?cè)腴T?，初步嘗試?了高三生活?的艱辛與壓?力，并且為?了班級共同?的目標進行?了努力奮斗?，至于最后?結(jié)果，“那?人”是否“?在燈火闌珊?處”，自己?實在無從掌?握了。是為?總結(jié)。范?文二：高三?班主任工作?總結(jié)反思?做班主任也?有幾年了，?最近對自己?的班主任工?作進行了反?思，得出下?面一兩點教?訓。一、?不能太較真?,更不能鉆?牛角尖。有?些人有些事?情太較真不?得，否則只?能讓自己陷?入無底的深?淵。有時學?生無意的一?句話會傷到?我，讓我耿?耿于懷好多?天，到最后?才明白很多?話原來不過?就是一句口?頭禪而已，?根本無心針?對誰。我經(jīng)?常會為了學?生的一個眼?神、一句話?或者一時的?沖動所為而?苦惱不已、?郁悶很久，?到最后總是?笑自己庸人?自擾。所以?現(xiàn)在我明白?了，當班主?任難免要聽?很多種聲音?、面對很多?種情況，要?懂得去區(qū)分?那些沒有實?際意義的，?更要懂得在?這樣的聲音?或事情面前?失聰、若愚?。聽那些該?聽的，做自?己該做的，?問心無愧足?矣。在這?一點上，尹?喜春主任的?話常常會給?我莫大的指?引，每次都?很有種“一?語驚醒夢中?人”的味道?。今年_?_月藝術(shù)生?赴___學?習，我們班?的數(shù)學和英?語老師都要?跟班去__?_，那就是?說我們__?_班要跟換?老師了。這?下子班級里?炸開了鍋，?我對學生澄?明原委并承?諾會找合適?的時間盡快?地跟領導溝?通，讓大家?稍安勿躁相?信學校一定?會安排合適?的老師來上?課的。結(jié)果?當天還沒有?等我去找領?導反映情況?，班長就帶?著一群同學?到劉校長那?里大呼小叫?的表達不滿?。學生的這?種作為讓我?的自尊心特?受打擊，心?里特別難受?。我當時只?認定這班學?生根本沒有?把我放在眼?里，班級事?情不通過班?主任就直接?去胡鬧了，?這樣的班還?有什么意思?帶下去?簡?直是心灰意?冷了，更何?況當時班長?在劉校長面?前還說當初?換我當班主?任時班里學?生的意見就?很大，劉校?長說：“那?現(xiàn)在再給你?班主任魏老?師一起換了??!”班長?居然脫口而?出：“那好?啊!”我簡?直被打擊得?要找地洞去?鉆了。那?天晚上特別?難熬，說實?話離開的想?法都有了。?第三節(jié)自?習時我跟尹?主任請辭，?那是想了兩?節(jié)課后覺得?自己不適合?把___班?帶下去了，?因為學生的?行為和那些?傷人的話，?我已經(jīng)很較?真了，甚至?已經(jīng)鉆進了?牛角尖里去?了，心里認?定沒必要把?這樣的班帶?下去了。是?尹主任一番?話才讓我從?郁悶的深淵?爬了起來，?他為我分析?學生的行為?：“首先吧?，學生有想?法是正常的?，而且是為?了學習有想?法，這一點?你們班學生?就值得肯定?;然后吧，?我們就跟學?生講明白就?行了，把話?給他們說開?，就是那么?個事實，你?鬧有個啥用?呢，人學校?是從大局考?慮非要派這?兩老師去不?可的，再說?了學校又不?是不給你們?安排老師上?課，又不是?不管你們了?對不?至于?越過班主任?就去找劉部?長這事，的?確是學生不?太對，可我?們得理解啊?，這不還是?一群孩子嗎?___年輕?沖動啊，他?們那做事不?可能把什么?都想明白再?去做啊，要?都那么懂事?體貼還要我?們干嘛呀，?對不對?我?覺得吧他們?就是眼看著?一直教自己?的老師要換?掉了，著急?了，三個一?伙五個一群?的就著急上?火了，就去?找劉部長了?。這也沒事?啊，劉部長?理解的，這?是去反映問?題的不是去?鬧事的。你?放心吧，別?往心里去，?最重要的還?不是要解決?問題嗎，對?不?有困難?我們一起解?決，學生那?邊像班長幾?個帶頭的我?這里給說了?一會兒不也?沒有什么情?緒了嗎，還?是比較通情?達理的。回?頭你在班級?里再跟他們?強調(diào)強調(diào)往?后絕對不允?許出現(xiàn)超越?班主任去干?事了，要不?然大家這么?久的情誼就?都啥也不是?了，是吧。?我覺得你們?班學生吧還?是很不錯的?，挺有思想?的，都想好?好讀書呢。?你這半年多?的努力不也?很有成效嘛?，劉部還有?我都是很肯?定的。沒事?了，別想那?么多!工作?還要繼續(xù)做?，有問題有?困難咱們一?同努力嘛!?”后來我?自己又好好?反思了一番?，覺得尹主?任說的一點?也不錯，而?自己在面對?突發(fā)問題時?不夠冷靜不?夠理智。太?把自己當回?事了，太較?真了，天真?地以為平時?自己對學生?那么好，學?生就該把你?放在心里、?事事就該聽?你的。鉆進?了自設的圈?里郁悶不已?不說還在工?作面前打退?堂鼓，這是?多么的可笑?和荒唐。直?至最后我還?嘲諷自己：?收伏學生之?心的本事沒?有練到位，?鉆牛角尖生?氣的功夫倒?是很到家呀?!所以我認?識到當班主?任要面對很?多事情不能?太較真，更?不能鉆牛角?尖，多反思?一下自己的?不足，心胸?再寬廣點，?平和坦然點?接受學生存?在的諸多特?點(更多的?是缺點)，?要求不能太?高、更不能?太苛刻，這?樣才能把班?主任工作做?得稱心如意?而不會總是?心情郁悶了?。二、不?要嫌麻煩。?要把班主任?工作做好，?那就不要怕?麻煩。有很?多事情本身?就是很細節(jié)?很繁瑣的，?需要細致入?微、傾盡耐?心去做，在?這種時候如?果跟自己說?：“唉，麻?煩死了，算?了吧，不管?了、不做了?，省得給自?己找麻煩!?”。一件事?情這樣，兩?件事情這樣?，一天這樣?，兩天這樣?，或許短期?里不會出什?么問題，但?是時間一久?，肯定有很?大的問題在?等著。后來?我真切地體?會到把每一?件麻煩事耐?心地做好就?是在解決后?期有可能出?現(xiàn)的___?煩。小的麻?煩你不理會?它、不去解?決它，那么?你就等著更?大更多的麻?煩找上門來?。例如班?級的座位調(diào)?整，學生坐?在一起久了?就難免滋生?很多負面的?習慣,需要?適當?shù)亍⑦m?時地調(diào)整座?位。但是每?調(diào)整一次座?位就是一件?很麻煩的事?情，我想很?多班主任也?許也跟我以?前一樣為了?不給自己添?麻煩就那樣?差不多地得?過且過了，?不大愿意費?心費力地去?重新編位子?。但是我慢?慢的發(fā)現(xiàn)讓?那些不好的?班級氛圍任?其發(fā)展下去?，很多小問?題最后積累?成幾乎可以?稱之為頑疾?的棘手的大?問題，到了?很難對付甚?至是沒有辦?法對付的地?步。這個?學期只要月?考結(jié)束，根?據(jù)班級前一?階段的諸多?問題進行各?方面的調(diào)整?，主要是座?位的調(diào)整。?比如王某跟?李某坐一起?廢話很多不?搞學習還影?響他人學習?、張某跟陳?某坐前后桌?總是會交頭?接耳、__?_和___?長久坐一起?總是躲在下?面看雜書和?玩手機、_?__性格怪?癖不適合跟?___坐一?起、___?個人衛(wèi)生習?慣很差讓周?圍其他許多?同學受其影?響、某些女?生和某些男?生坐得太近?方便談情說?愛無心學習?等等。這些?問題暫時不?管它可能不?會出什么_?__煩，但?長期下去肯?定不行。首?先嚴重影響?班級的學習?氛圍，會使?學習的學生?越來越少;?其次學生一?堆一堆的形?成一個個小?___使得?班級渙散沒?有凝聚力，?___活動?很難___?。我花很長?的時間(有?時幾乎是整?個星期都在?設計座位)?去編座位，?反反復復地?編了修改再?修改。在編?位子之前，?我會很正式?的告訴所有?的學生要編?新的位子了?，原則是要?讓大家有一?個更好的學?習環(huán)境、學?習氛圍，如?果大家都想?好好學習、?對自己和他?人都負責的?話，可以寫?字條或者單?獨去找我說?出自己的想?法，比如為?了更好的學?習你想跟誰?坐、最想坐?哪里。不要?以為成績不?好就沒有資?格提要求，?每個人都有?爭取進步的?機會。并且?我承諾只要?是真的為了?學習、為了?上進，我會?盡全力滿足?大家的要求?。但是如果?你連自己都?沒有打算進?步的想法，?也無所謂坐?哪里，那么?我給你編在?哪里就是哪?里，別到那?時再來跟我?鬧情緒。幾?乎所有的學?生都會有要?求，我會按?著大家要求?的把位子編?好再進行適?當?shù)恼{(diào)整。?調(diào)整的過程?中必然會出?現(xiàn)很多小問?題讓人很心?煩，但是你?不能煩，你?要耐心的去?跟某些學生?溝通。溝通?遇到很大的?障礙時，千?萬不要希望?有些差生會?體諒你的難?處，去找那?些懂事的認?可你的好學?生做工作，?讓這部分好?學生做出讓?步。要知道?努力學習的?學生坐在教?室哪個位子?都會好好學?習的，只有?那些不認真?學的學生才?會把問題推?給這個推給?那個：怪學?校不好、老?師不好、座?位不好，所?以后來我覺?得先要封住?那些自己不?學好的學生?的口。我滿?足他們的要?求、讓他們?沒有借口好?找了，再要?是不好好學?就說不過去?了。經(jīng)過?幾番周折后?，總算是有?個新的局面?了。整個班?級的面貌一?新，學習氛?圍也好得多?了。那些之?前比較差的?學生因為滿?足了他們的?要求、認可?并相信了他?們要上進的?心，而且也?相應的對他?們提出了(?或者說是我?們之間約法?三章)要求?，也要讓他?們知道達不?到要求的話?后果也不輕?。這樣無論?如何他們會?認真點去學?，趁這樣的?機會我會對?他們說：“?這回是你們?自己要求要?好好學的，?我辦到了我?答應你們的?，你們沒有?理由不做到?自己說的吧?!做人最基?本的要講信?用!”。?每過一個時?期，班級只?要不同程度?地出現(xiàn)了問?題就要想辦?法調(diào)整，不?厭其煩地去?調(diào)整。從我?這個學期的?幾次座位調(diào)?整的效果看?，還是很不?錯的，班級?的學習氛圍?越來越好了?，完全不學?習的已經(jīng)寥?寥無幾了。?有的后進同?學看到別的?同學坐到了?理想的位子?后成績進步?了還得到老?師的表揚和?獎勵，他也?蠢蠢欲動，?要求進步。?比如我們班?的胡泛舟，?高三的老師?都知道他調(diào)?皮不學習，?這次月考以?后看著很多?人進步了從?后面坐到了?前面，主動?要求說要好?好學習也要?坐到前面來?。我對他說?沒有問題，?就讓他坐到?了最前面。?還真別說，?他還真的很?認真學習了?，然后逮著?機會表揚表?揚他的改變?，他學得更?認真了。?當班主任，?什么樣的學?生都可能碰?上，什么樣?的難題也可?能會碰到，?說心里話，?所有的問題?都不是不能?解決的，關(guān)?鍵是要看我?們想不想去?解決、怕不?怕麻煩。我?反思自己原?先在很多問?題上把沒有?盡心去處理?的難題找這?樣、那樣的?理由來推卸?責任是多么?的錯誤。經(jīng)?常向身邊經(jīng)?驗豐富、帶?班優(yōu)秀的的?前輩(比如?顏__和魏?__老師、?韓__老師?)學習，在?領導(劉部?長和尹主任?)的指引下?，在后來的?工作中及時?的反思和更?正不足，讓?我體會到了?踏踏實實地?不嫌麻煩地?把小事做好?也是一種成?功，并且從?中體會到了?成就感，增?強了以后工?作的信心。?范文三：?高三班主任?工作總結(jié)高?中本學年?度我擔任高?三九班班主?任，高三班?主任的擔子?是高中階段?最累最重的?，面臨高三?年級下學期?繁重的復習?備考任務，?既要認真高?效___好?本學科教學?工作，還要?做深入細致?的思想工作?。本學期我?主要從以下?幾個方面做?好班主任工?作：一、?為人師表，?注重身教，?做學生的表?率多年來?的教育教學?工作，我很?注意提高自?身修養(yǎng)，處?處以身作則?，做學生的?榜樣，要求?學生做到的?，首先自己?做到：要求?學生每天早?讀5:30?到班，上午?7:30進?教室，一年?來我堅持每?天到校檢查?;要求學生?認真對待學?習，我努力?做到了認真?備課、認真?教學、認真?做事。用我?自己認真、?嚴謹?shù)淖黠L?潛移默化地?影響著自己?所教育的學?生。二、?關(guān)愛學生，?注重溝通，?做學生的朋?友作為班?主任，我對?自己的服務?對象傾注了?無限的熱情?和關(guān)愛。每?大周主持召?開《__年?高考我們在?路上》的主?題班會，關(guān)?助每一階段?學生的思想?和心理變化?，及時化解?學生們的困?惑：董夢旭?同學成績起?伏不定，原?因是父母長?期在外打工?關(guān)愛不夠;?韓思瓊同學?情緒波動比?較大，原因?是本人比較?任性母女缺?乏溝通;張?躍飛同學文?綜成績很棒?但自信心不?足，原因是?家庭兄妹多?，經(jīng)濟困難?。了解到學?生的真實情?況后，我耐?心尋找工作?的突破口，?在學習上細?心引導，生?活中熱心關(guān)?懷，使他們?感受到來自?各方面的幫?助，盡快提?高了學習成?績。以此獲?得了教育的?最大功效：?確保我班在?洛陽市一二?三練中成績?穩(wěn)步提升。?三、重視?常規(guī)管理，?建立班級良?好秩序建?立良好的班?級秩序，營?造積極向上?的氛圍，是?保證高三學?生高效學習?的前提，所?以我十分重?視常規(guī)工作?，主要從以?下幾點做起?：做好各?項工作的檢?查督促，在?管理上要嚴?字當頭，依?靠規(guī)章制度?，力求科學?化、規(guī)范化?，程序化，?不因為學生?學習緊張而?放松對遵守?紀律、做好?衛(wèi)生等工作?的要求。實?踐證明，高?三下學期抓?好紀律、衛(wèi)?生、兩操工?作，不僅不?會影響高考?復習，而且?這種一如既?往的要求，?會使學生感?到嚴肅緊張?、積極向上?的氣氛，防?止產(chǎn)生懈怠?情緒。深?入班級，及?時發(fā)現(xiàn)問題?，讓班規(guī)校?規(guī)落到實處?，本學期各?項工作繁重?，鎖碎，但?我仍然堅持?做好每節(jié)課?間深入班級?，力爭做到?知道每個學?生的狀態(tài)，?了解每一天?的情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?處理，使大?事化小，小?事化了。?經(jīng)常表揚好?人好事，做?好激勵工作?，堅持每隔?一段時間，?由班長或班?主任做班級?情況小評，?以表揚為主?，對學習上?刻苦、成績?進步、遵守?紀律好，勞?動好，關(guān)心?班___，?關(guān)心幫助同?學等好人好?事充分表揚?，樹立正氣?，激勵學生?積極進取。?抓好班干?部，使常規(guī)?管理有人抓?，工作有人?做，班主任?對班級的管?理工作必須?依靠學生干?部，教師要?放手讓班干?部工作，經(jīng)?常叮囑、提?醒、檢查。?充分發(fā)揮他?們的主觀能?動性，既減?輕了班主任?的負擔，又?鍛煉了學生?干部。班長?王璐就起到?了很好的帶?頭作用。不?過，高三年?級的學生學?習任務非常?重，教師要?體貼學生，?費時耗精力?的事不要布?置給學生。?要確保學生?集中精力學?習。四、?重視學法指?導，提倡科?學高效備考?本學期，?如何使學生?保持心理健?康，情緒穩(wěn)?定，使學生?高效學習，?是班主任的?一個重要研?究課題，為?此，我抽時?間進行這方?面的學習，?閱讀了關(guān)于?學習心理、?學習方法的?資料，對學?生進行心理?方面和學習?方法的輔導?：如何保持?考試的良好?心理;如何?樹立自信心?;如何進行?考前復習;?如何進行查?缺補漏;如?何從考試中?發(fā)現(xiàn)知識缺?陷等等。根?據(jù)不同學生?分別進行不?同的指導，?收到了一定?的效果。?例如：指導?學生對各次?模擬成績起?伏原因進行?分析：1?、壓力過大?。因上學期?大部學生成?績有較大的?提高，考前?擔憂考不出?以前的成績?，給自己過?大壓力，導?致考試時焦?慮過高，發(fā)?揮不好。?2、學習興?趣和熱情有?所降低。平?時自覺性不?夠強，課堂?回答問題積?極性不高，?不善于思考?。3、準?備不足，方?法欠妥。一?些學生不結(jié)?合自己的實?際，喜歡做?難題、怪題?，抓不準重?點。4、?粗心大意，?審題失誤，?答題技巧不?妙，過于自?信，有驕傲?的表現(xiàn)。?5、考試方?式的改革，?部分學生答?題時間分配?不得法。?根據(jù)上述的?原因，指導?學生主要采?取如下一些?對策：1?、改善學習?行為習慣，?科學調(diào)整各?科學習時間?。2、改?進學習方法?，難題怪題?少做或不做?，要重視基?礎性知識?的理解和應?用，及時鞏?固和多次重?復訓練重點?知識。3?、要豐富自?己的學習生?活，調(diào)節(jié)緊?張的學習情?緒，使自己?過得既輕松?又充實。?4、引導學?生培養(yǎng)間接?興趣，對無?興趣的科目?要采取“強?化學習”的?方法，有一?種強迫自己?成功的意識?。5、發(fā)?揮自我暗示?的積極作用?，講究“戰(zhàn)?略和戰(zhàn)術(shù)”?。戰(zhàn)略：以?競爭的精神?去拼搏，拋?開保守思想?的束縛。戰(zhàn)?術(shù)：強科爭?優(yōu)勢，弱科?保底線。?總結(jié)一學期?的工作，有?收獲，有喜?悅，也有教?訓，有不足?。最大的體?會是：只要?有愛心，肯?花精力、花?時間，多學?習，多摸索?，工作就能?會有成績。?最大的不足?是對學生的?錯誤處罰不?力，致使有?些錯誤不能?得到很好的?糾正，如班?上個別學生?經(jīng)常出現(xiàn)遲?到現(xiàn)象，而?我的工作卻?一直停留在?口頭批評上?，使之造成?了不良影響?。這是值得?吸取的教訓?。范文四?：高中班主?任學期工作?總結(jié)本學?期，由我擔?任高__級?___班班?主任，一學?期以來，在?學校和年級?領導的大力?支持下，在?各位任課教?師的大力幫?助下，我班?各項工作開?展順利，學?習和班級管?理方面都取?得了長足的?進步?，F(xiàn)將?一學期來的?工作總結(jié)如?下：一、?全面深入了?解學生，加?強班級管理?。本學期?學生基本穩(wěn)?定下來之后?，針對班級?內(nèi)同學的特?點，我利用?各種時間，?全面深入的?了解學生。?通過個別談?心，小組內(nèi)?談心等方式?，對學生的?性格、學習?習慣、思想?動態(tài)（范本?）進行了較?為認真的了?解。通過談?心，使__?_班迅速形?成班級凝聚?力，對于以?后的工作開?展奠定了良?好的基礎。?可以說，一?學期以來，?由于能夠及?時與學生談?心，班內(nèi)未?出現(xiàn)較嚴重?的違紀現(xiàn)象?。在班級?管理方面，?開學伊始，?在班內(nèi)提出?了“精、細?、實、嚴”?四字方針。?對于班內(nèi)出?現(xiàn)的各種現(xiàn)?象，及時進?行了解，及?時開展工作?。對于課堂?紀律、自習?紀律、住宿?等方面，大?力選拔負責?任的班委同?學，配合班?主任的工作?。平時工作?中，多了解?學生的一些?變化，以便?盡早發(fā)現(xiàn)班?內(nèi)問題，防?患于未然。?對確有違紀?的同學，做?到處理不隔?日。對心理?上有壓力和?學習上有負?擔的同學，?及時加以引?導和思想溝?通，使他們?盡快以良好?的精神面貌?投入到學習?中。一學期?以來，班級?管理做到了?穩(wěn)步提升。?二、充分?利用班會教?育，將班會?做成學生德?育教育和學?習教育的主?陣地開學?伊始，我對?班會課進行?了大力的改?進。由原來?的我的一言?堂，變成學?生為主體的?教育陣地。?分別召開了?感恩主題、?雷鋒精神主?題、增強凝?聚力主題、?熱愛學校主?題、高考備?考等主題班?會。通過主?題班會，學?生進行自我?教育，收到?良好效果。?我還充分利?用各種時間?，向?qū)W生推?薦各種勵志?、感恩、高?考的主題的?文章，與學?生一起學習?。利用每周?班會后的自?習課，在班?內(nèi)開展了每?周書寫周記?的活動。一?學期以來，?學生共書寫?周記近__?_篇，通過?周記發(fā)現(xiàn)了?班級內(nèi)出現(xiàn)?的問題和學?生的思想動?態(tài)（范本）?，教育效果?明顯。另?外，我也十?分重視班級?文化的建設?。通過展板?、板報等方?式對學生進?行教育。進?入___月?份之后，將?本班班級文?化向高考主?題靠近，制?作條幅、板?報對學生進?行高三教育?。三、爭?取各任課教?師的配合，?發(fā)揮好紐帶?作用。針?對我班學生?學___點?，我主動找?任課教師及?時了解情況?。不定期召?開班教育組?會，對學生?的情況進行?逐一分析，?尋求解決對?策。深入課?堂，進行聽?課。對于聽?課過程中發(fā)?現(xiàn)的問題，?及時和任課?教師進行溝?通。利用各?種機會拉近?任課教師和?學生之間的?距離。在學?業(yè)水平考試?之前的一段?時間，針對?班內(nèi)學生的?情況，協(xié)調(diào)?任課教師對?學生進行輔?導，學生學?習動力有明?顯的提高。?四、在學?習上對學生?進行方法的?指導，督促?學生利用好?每一個學習?時間。本?學期面臨學?業(yè)水平考試?，學生學習?任務比較重?。針對學業(yè)?水平考試，?一方面請任?課教師進行?學習方法指?導