2023年九年級語文組工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?九年級語文?組工作總結(jié)?在這個(gè)炎?熱的夏天，?送走緊張繁?忙的總復(fù)習(xí)?（范本）后?，中考結(jié)束?的鐘聲向人?們提示：九?年級語文教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束?；貞?過去，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，對于?搞好以后的?工作是非常?必要的?，F(xiàn)?在我組把這?一年來得到?的經(jīng)驗(yàn)與困?惑總結(jié)如下?，以此勉勵(lì)?我們在以后?的教學(xué)工作?中，時(shí)刻警?示自己的查?漏補(bǔ)缺，吸?收經(jīng)驗(yàn)。?一、更新觀?念,抓好總?復(fù)習(xí)初三?語文總復(fù)習(xí)?階段,傳統(tǒng)?的觀念只重?視語文教學(xué)?的工具性,?而忽視或輕?視它的人文?性,往往會(huì)?造成學(xué)生、?老師功夫花?的不少,能?力卻不見提?高。因此我?認(rèn)為無論是?常規(guī)教學(xué),?還是在總復(fù)?習(xí)階段,同?樣要抓住它?的"工具性?"和"人文?性"。既服?從游戲規(guī)則?,又超脫其?上。找到以?素質(zhì)教育為?根本，結(jié)合?應(yīng)試教育的?方法策略，?大力培養(yǎng)學(xué)?生的語文素?養(yǎng)并提高應(yīng)?試技巧的總?復(fù)習(xí)教學(xué)的?最佳結(jié)合點(diǎn)?。如何快?速積累?我?組是這樣做?的：1、?讓學(xué)生抄錄?和背誦名人?名言以及古?詩佳句。這?些名言佳句?富含豐富的?課外知識、?深厚的人文?底蘊(yùn)和情感?教育。以此?擴(kuò)大他們的?知識面，提?高其文學(xué)修?養(yǎng)。對于語?文尖子生，?還要求他們?___，多?寫多練。?2、注重課?堂教學(xué)的人?文性和學(xué)科?拓展，全面?提高_(dá)__?分鐘效率。?教材既要講?得精，又要?滲透人文教?育和情感教?育。在學(xué)習(xí)?內(nèi)容上，引?導(dǎo)學(xué)生__?_科學(xué)、人?文、自然和?社會(huì)人生及?歷史、現(xiàn)實(shí)?、未來等科?學(xué)文化、道?德藝術(shù)各個(gè)?領(lǐng)域。3?，作文積累?。增加作文?的訓(xùn)練量，?每星期一次?作文。教師?全批全改，?并保證在一?周內(nèi)反饋給?學(xué)生，以幫?助幫助學(xué)生?形成樂寫的?習(xí)慣.通?過以上方法?，全方位對?學(xué)生進(jìn)行語?文素養(yǎng)、語?文能力的熏?陶和強(qiáng)化，?使學(xué)生在聽?、說、讀、?寫等方面得?到一定程度?的提高，從?而為中考準(zhǔn)?備了實(shí)力。?二、提高?學(xué)生應(yīng)試能?力是關(guān)鍵?語文素養(yǎng)的?提高是一個(gè)?長期的過程?。然而時(shí)間?不等人，如?何進(jìn)行有針?對性的備考?，是提高學(xué)?生成績的關(guān)?鍵。但單純?的題海戰(zhàn)術(shù)?又會(huì)陷入惡?性循環(huán)。因?此，應(yīng)針對?中考具體情?況，設(shè)計(jì)多?種訓(xùn)練方案?，提高學(xué)生?應(yīng)試能力。?1、每星?期的閱讀訓(xùn)?練，讓學(xué)生?觀其文而行?其道，在欣?賞美文中提?高解題技巧?。教師的講?解應(yīng)有針對?性，并總結(jié)?歷年中考閱?讀題的考點(diǎn)?規(guī)律，使學(xué)?生心中有數(shù)?。2、讓?學(xué)生盡早接?觸中考題型?。如果再等?到中考前夕?讓學(xué)生訓(xùn)練?綜合試卷和?模擬考題已?為時(shí)過晚。?因此，從初?三年級的上?學(xué)期開始，?每次月考我?都依照中考?題型來出題?。以免中考?時(shí)學(xué)生怯場?，便于學(xué)生?的應(yīng)試。?綜上所述,?初三語文教?學(xué)和復(fù)習(xí),?應(yīng)著眼以下?幾點(diǎn):1?、激發(fā)學(xué)生?的自信心和?自主性。?2、注重學(xué)?生的可持續(xù)?性發(fā)展。應(yīng)?明確語文素?養(yǎng)的全面提?高，才是語?文學(xué)習(xí)的根?本。即使在?最為緊張的?總復(fù)習(xí)階段?，也不能因?為實(shí)用主義?和功利主義?而忽視人文?教育和情感?教育。3?、有針對性?的短期效益?訓(xùn)練，可以?彌補(bǔ)語文學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)上?的隨意性和?盲目性。?4、反饋應(yīng)?該及時(shí)迅速?。三、培?優(yōu)輔差常抓?不懈，作文?訓(xùn)練重中之?重從語言?文字到篇章?結(jié)構(gòu)，查漏?補(bǔ)缺，一年?來從未停歇?。與此同時(shí)?，高度重視?作文教學(xué)。?提起作文訓(xùn)?練，很多學(xué)?生都感到頭?痛，他們不?知道怎樣去?構(gòu)思，如何?去下筆。經(jīng)?過研究分析?，找到了產(chǎn)?生這些問題?的主要原因?：首先，?很多學(xué)生受?地方語言的?影響，很多?文字的書寫?不同標(biāo)準(zhǔn)漢?字，因此，?在學(xué)生作文?中，經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)一些老?師不認(rèn)得的?別字，經(jīng)過?確認(rèn)，我們?才了解學(xué)生?已經(jīng)習(xí)慣了?。其次，?他們在閑暇?之時(shí)只看些?娛樂雜志、?明星追蹤性?質(zhì)的文章，?在學(xué)生的表?層記憶里很?少有美文和?有哲理性的?文章。針?對在實(shí)際調(diào)?查中發(fā)現(xiàn)的?問題，我采?取了一些改?變現(xiàn)狀的措?施?？梢赃@?樣講，"_?__易改，?本性難移"?，實(shí)施起來?感覺有一定?的困難，但?是作為這一?職業(yè)的從教?者，我還是?進(jìn)行了一些?大膽的嘗試?，以期達(dá)到?改變現(xiàn)狀的?目的。具?體來講就是?堅(jiān)持多練：?一是口頭?練。如提供?一個(gè)話題給?學(xué)生，讓學(xué)?生即興準(zhǔn)備?，可以商量?，然后找一?些學(xué)生進(jìn)行?當(dāng)場表演。?一方面可以?鍛煉學(xué)生的?表達(dá)能力，?另外一方面?，我們可以?讓學(xué)生抓住?關(guān)鍵，提出?自己對于問?題的獨(dú)特見?解和看法。?比如我們提?出一個(gè)問題?，談"勤學(xué)?"和"效率?"，學(xué)生結(jié)?合自己的實(shí)?際情況，理?解勤奮學(xué)習(xí)?的重要性，?列舉自己所?知道的事例?，進(jìn)行簡單?的分析，同?時(shí)也可以從?另外的角度?去談及學(xué)習(xí)?的高效率。?經(jīng)過這樣的?鍛煉，明顯?的感到學(xué)生?對于問題思?維的角度在?潛移默化地?發(fā)生變化。?二是讓學(xué)?生評作文，?找到不足。?一個(gè)題目寫?一遍后通過?修改，再寫?一遍。我們?進(jìn)行這種活?動(dòng)的目的并?不是想老師?偷懶。首先?學(xué)生自己評?自己的作文?，然后同學(xué)?互相評作文?，找到文中?明顯的不足?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)評改作文?。這樣我們?有理由相信?他們今后再?寫作文時(shí)，?會(huì)時(shí)時(shí)刻刻?注意到類似?的問題，極?大減少類似?毛病的發(fā)生?率，而且在?這種活動(dòng)中?學(xué)生可以互?相學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)別人作文?中好的語言?，好的構(gòu)思?等。三是?積累名言和?典型事例。?針對學(xué)生引?用名言名句?過于少的特?點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)?了學(xué)生搜索?很多的名人?名言，并且?讓學(xué)生進(jìn)行?課前的演講?，談?wù)剬W(xué)生?自己對于問?題的看法，?當(dāng)然還要聯(lián)?系現(xiàn)實(shí)。以?前學(xué)生的作?文中很少出?現(xiàn)一些名句?，他們的語?言總是顯得?非常的蒼白?無力，語言?顯得非常干?癟。我們采?取分組搜索?有關(guān)話題的?文字，最后?找出一點(diǎn)時(shí)?間全班進(jìn)行?學(xué)習(xí)和交流?。在用了這?種方法以后?，絕大多數(shù)?學(xué)生感覺在?實(shí)際寫作豐?富了作文的?文采。當(dāng)?然，我組的?語文教學(xué)工?作還存在著?一定的不足?。如：__?_現(xiàn)象仍然?嚴(yán)重;有些?知識點(diǎn)雖然?教了，但落?實(shí)力度不夠?;再就是課?外閱讀量嫌?小，方法指?導(dǎo)上也沒有?緊緊跟上。?這些都是應(yīng)?該強(qiáng)化之處?，我定當(dāng)揚(yáng)?優(yōu)補(bǔ)拙，以?飽滿的精神?迎接下一輪?新的挑戰(zhàn)。?九年級語?文組工作總?結(jié)駐足回?首，在學(xué)校?的正確領(lǐng)導(dǎo)?之下，在本?備課組全體?成員的共同?努力之下，?本備課組的?語文教學(xué)工?作在扎實(shí)、?穩(wěn)步進(jìn)行著?，并取得了?很好的期末?考試成績。?為達(dá)成備課?組活動(dòng)最終?要達(dá)成的目?標(biāo)(各成員?的教學(xué)水平?越來越嫻熟?)和__年?中考語文成?績的豐收。?現(xiàn)將半年來?的工作總結(jié)?如下：一?、制定科學(xué)?合理、切實(shí)?可行的計(jì)劃?并認(rèn)真實(shí)施?，是取得良?好成績的有?利保障凡?事預(yù)則立，?不預(yù)則廢。?沒有一個(gè)先?行計(jì)劃，凡?事都是盲目?的，中考復(fù)?習(xí)階段的計(jì)?劃尤其重要?。所以，我?們確立了總?的指導(dǎo)原則?就是：緊扣?中考，制定?授課計(jì)劃，?確立了“構(gòu)?筑板塊，化?整為零，化?零為整”的?教學(xué)訓(xùn)練思?路。備課組?在學(xué)期前、?每周前、每?節(jié)課前都要?有一個(gè)計(jì)劃?，致使不浪?費(fèi)任何一點(diǎn)?時(shí)間。二?、不斷進(jìn)行?教學(xué)研究、?教學(xué)改革，?定期進(jìn)行組?內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流，嘗試?建立省時(shí)高?效的課堂教?學(xué)模式學(xué)?期內(nèi)我們開?展了各種形?式的研究課?、示范課、?公開課等，?課后認(rèn)真評?課，逐步形?成“激趣、?精講、善導(dǎo)?、創(chuàng)新”的?優(yōu)良教風(fēng)，?使每位教師?的教學(xué)素質(zhì)?、業(yè)務(wù)水平?都得到不同?程度的提高?，使語文教?學(xué)成績再上?新臺(tái)階。?同時(shí)講求課?課有研究，?單元有總結(jié)?。發(fā)揮每位?老師的優(yōu)勢?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，不閉門造?車，開放自?己的課堂，?又能走進(jìn)其?他老師的課?堂，取長補(bǔ)?短，共同進(jìn)?步。本學(xué)?期我們開展?了研究古文?復(fù)習(xí)思路、?月考質(zhì)量分?析、研究考?核課、怎樣?提高學(xué)生的?閱讀理解能?力、開展聽?評課活動(dòng)、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?強(qiáng)化訓(xùn)練經(jīng)?驗(yàn)集錦、撰?寫復(fù)習(xí)通案?、現(xiàn)代文專?題訓(xùn)練指導(dǎo)?、議論文寫?作專題訓(xùn)練?等活動(dòng)，扎?實(shí)有效。?三、本學(xué)期?中，加大了?文言詩詞的?教學(xué)與落實(shí)?文言詩詞?是中考必考?查的一項(xiàng)，?也是唯一能?從課本中復(fù)?習(xí)到的擺在?面上的內(nèi)容?。所以在教?學(xué)中，把握?一個(gè)“細(xì)”?字，放慢速?度，力求讓?每個(gè)學(xué)生充?分掌握，講?求質(zhì)量;抓?落實(shí)講求一?個(gè)“嚴(yán)”字?，我們努力?做到“課課?有檢測”堂?堂有小測，?充分利用課?前___分?鐘，以各種?形式及時(shí)鞏?固;批閱試?卷，做到及?時(shí)認(rèn)真，每?個(gè)老師將所?教兩個(gè)班級?試卷全批全?改，及時(shí)反?饋，及時(shí)讓?學(xué)生糾錯(cuò)，?而且把握一?個(gè)原則，就?是“將糾錯(cuò)?進(jìn)行到底”?，和錯(cuò)誤作?斗爭鍥而不?舍，學(xué)生也?就養(yǎng)成了嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)?度。在本次?期末統(tǒng)考中?，我們的學(xué)?生基礎(chǔ)知識?扎實(shí)、牢固?，成績可喜?。四、加?大了閱讀的?教學(xué)中考?的閱讀是重?頭戲，近兩?年中考試題?出題原則是?不考查課內(nèi)?閱讀，所以?我們制定了?“知在課內(nèi)?，練在課外?”的思路也?就是說，學(xué)?好課內(nèi)某一?種文體，將?其精講，然?后重在課外?閱讀的訓(xùn)練?。例如五冊?，重點(diǎn)是訓(xùn)?練議論文和?小說。從文?體上說都是?學(xué)生初次接?觸的。我們?的做法是，?以___的?《談骨氣》?為例，將議?論文有關(guān)的?文體知識滲?透其中，指?導(dǎo)閱讀與寫?作。等學(xué)生?理解后，將?其視線轉(zhuǎn)移?到課外，把?握一個(gè)先易?后難的原則?，為生選擇?像《寬容是?美德》這樣?的典范的議?論文，訓(xùn)練?其做議論文?的“思維定?勢”，邊做?邊總結(jié)，探?索規(guī)律，做?到有的放矢?。本學(xué)期?，約莫算了?一下，去除?課本中的三?個(gè)單元__?_篇課內(nèi)閱?讀外，課外?閱讀訓(xùn)練目?標(biāo)上有__?_多篇，另?外有為學(xué)生?搜集了一些?精品的課外?閱讀___?篇，合計(jì)本?學(xué)期在保證?課內(nèi)教學(xué)的?同時(shí)，訓(xùn)練?了___多?篇議論文的?閱讀，而且?做到篇篇過?關(guān)，精講精?練，及時(shí)作?好筆記與閱?讀心得。同?樣的思路我?們訓(xùn)練學(xué)生?對記敘文的?閱讀，__?_多篇記敘?文的閱讀量?，極大開拓?了學(xué)生的思?維和提高了?思想覺悟水?平。這樣，?聲在訓(xùn)練中?既掌握了理?論，又在實(shí)?踐中能自覺?的用理論去?指導(dǎo)自己的?解題，在理?解中升華，?認(rèn)識此類文?章的特點(diǎn)，?同時(shí)，也為?寫作打下了?理論基礎(chǔ)和?積累了一定?數(shù)量的素材?。從考試中?看，學(xué)生解?答閱讀題的?習(xí)慣較好能?做到規(guī)范、?完整、扣題?意，準(zhǔn)確率?也較高。?總之，本學(xué)?期備課組工?作扎實(shí)有效?，充分發(fā)揮?各成員的特?長，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，同甘共?苦，穩(wěn)打穩(wěn)?抓，成績是?有的，但也?存在著不足?，下學(xué)期定?會(huì)揚(yáng)長避短?，研究中考?動(dòng)向，把握?中考思路，?認(rèn)真研究中?考題型，最?終在中考中?獲勝。九?年級語文組?工作總結(jié)?教學(xué)工作是?學(xué)校工作的?中心，教學(xué)?質(zhì)量是衡量?辦學(xué)水平和?效益的主要?標(biāo)志，切實(shí)?有效地提高?教學(xué)質(zhì)量，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)是?社會(huì)的要求?，家長的希?望和學(xué)校教?師的立足之?本。一學(xué)期?的工作即將?結(jié)束，本學(xué)?期，我們九?年級的全體?語文教師立?足崗位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，求?真求實(shí)，教?書育人，順?利而圓滿地?完成了各項(xiàng)?教育教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)簡要?總結(jié)如下：?一、主要?工作1、?本學(xué)期完成?九年級上冊?及九年級下?冊中兩個(gè)古?文單元的學(xué)?習(xí)，如期完?成教學(xué)目標(biāo)?。2、我?們組的教研?活動(dòng)積極有?序，互助合?作探究的教?研氛圍濃厚?。我們統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)一?測試，統(tǒng)一?練習(xí)，從資?料的查找到?課件的制作?，組內(nèi)老師?有分工有合?作，資源共?享，團(tuán)體作?戰(zhàn)，效果較?好。3、?全組老師積?極參與各級?各類的教研?活動(dòng)，善于?學(xué)習(xí)，接受?好的教學(xué)方?法，與時(shí)俱?進(jìn)。在教學(xué)?中重視閱讀?和寫作兩個(gè)?環(huán)節(jié)，注重?方法、思路?等方面的指?導(dǎo)，通過訓(xùn)?練提高學(xué)生?的語文能力?。4、及?時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?，溫故知新?。前進(jìn)行了?四次考試：?___月月?考、期中考?試、__月?月考、期末?考試。每次?試卷都力求?體現(xiàn)新中考?的精神，并?經(jīng)過全組老?師的___?探討，使考?試對后一段?的學(xué)習(xí)具有?指導(dǎo)意義，?有導(dǎo)向作用?。考試之后?及時(shí)總結(jié)，?分析得失，?調(diào)整教學(xué)思?路，制定下?階段措施。?5、加強(qiáng)?與兄弟學(xué)校?教研組交流?,受益匪淺?。___?、___學(xué)?生參加了“?我在和諧中?成長的”的?征文比賽等?一系列的比?賽。二、?評說組內(nèi)各?位老師七?位老教師工?作態(tài)度認(rèn)真?，責(zé)任心強(qiáng)?，給年輕老?師樹立了很?好的榜樣。?徐朝芳老師?雖然第一次?任教初三，?但能積極研?究教法，經(jīng)?常和一些有?經(jīng)驗(yàn)的老師?進(jìn)行探討。?特別是在老?教師的指導(dǎo)?下，已經(jīng)能?完全勝任初?三的語文教?學(xué)。王麗君?、楊秀峰老?師在擔(dān)任年?級長班主任?的情況下，?很好地完成?了自己的語?文教學(xué)工作?。蘭杰、馮?建菲老師有?先進(jìn)的教學(xué)?理念，豐富?的課堂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，樂于?奉獻(xiàn)的精神?。能在教學(xué)?中思考，在?思考中教學(xué)?。三、成?績回顧1?、期中成績?優(yōu)秀率、平?均分、及格