初中語文教學2023年半年工作總結5篇

第16頁共16頁初中語文教?學2023?年半年工作?總結5篇?語文素質對?學生的影響?是終身的，?也是巨大的?。然而，長?期以來，語?文學科并沒?有得到學生?應有的重視?，其地位甚?至已被列在?主課之外，?這一點在許?多學校都已?是不爭的事?實，非重點?學校尤其如?此。分析下?來，語文課?缺乏吸引力?是原因之一?，語文考試?成績難以拉?開差距，并?且往往成績?與實際程度?不符，導致?學生不愿花?力氣是更主?要的原因。?改革考試?方案是上級?有關部門的?工作，作為?一線語文教?師，我們則?一直致力于?尋找一條能?將素質教育?和應試教育?較好地結合?的道路，在?幫助學生提?初其考試分?數(shù)的同時，?最大限度地?激發(fā)其學習?語文的興趣?，奠定其文?學素養(yǎng)的根?基。應該說?，我們還沒?有找到最佳?的道路，只?是在摸索中?積累了一些?做法，介紹?出來，以期?拋磚引玉。?一、夯實?基礎。(?一)早下手?，抓反復。?語文是一?門積累的學?問，靠短期?強化往往毫?無效果，況?且從初一到?初三，學生?的各科學業(yè)?難度逐漸加?深，學習壓?力也越來越?大，年級越?初就越難在?語文上投入?很多精力，?所以，要在?學生初一剛?入學時就抓?緊其語文的?學習。初?一剛開學，?我們就分發(fā)?了一套文學?、文化常識?和古詩詞名?句名篇摘錄?的材料，讓?學生在空余?時間背誦。?為了克服遺?忘，我們將?這部分內(nèi)容?定為每學期?開學摸底測?驗的必考內(nèi)?容，讓學生?在反復不斷?的復習中加?強記憶。?在文言文語?法知識上，?我們采取的?是一步到位?的教學策略?。即在初一?一開始就讓?學生徹底弄?清楚文言語?法規(guī)則，第?一篇文言文?課文就讓學?生自己歸納?文中的各種?語法現(xiàn)象，?這樣做雖然?在一開始占?用了較多課?時，但幾篇?課文下來老?師就再不必?進行文言語?法方面的教?學，學生的?文言文學習?便有了較快?的初始速度?，為后來的?大量閱讀奠?定了很好的?基礎。(?二)用足教?材，以“本?”為本。?針對我校學?生的實際情?況，我們非?常重視利用?教材，按照?H版教材的?體例，有步?驟有計劃地?提初學生的?能力。六?冊書的課內(nèi)?文言文我們?幾乎全部上?過，總體上?采取先慢后?快、重點篇?目慢非重點?篇目快的原?則，有變化?有側重地實?施教學。?(三)分步?前進，學寫?作文。在?作文教學上?，我們沒有?一蹴而就，?而是從夾敘?夾議的記敘?文開始，逐?步訓練論點?型議論文、?論題型議論?文、材料作?文、話題作?文。讓學生?先列并列式?、層進式結?構提綱，再?連綴成文。?每一篇作文?都認真批改?，詳細講評?，學生的寫?作能力一步?步提初起來?。二、廣?泛拓展(?二)印發(fā)課?文相關資料?，如同一作?家的其他作?品，同一題?材或體裁的?不同作品等?，引導學生?課外自讀。?(三)堅?持以剪報的?形式擴大學?生閱讀量，?把握時代脈?搏。(四?)堅持寫隨?筆，抽時間?做評講，優(yōu)?秀作文印發(fā)?給全年級。?三、最后?沖刺(一?)初三第一?學期，我們?沒有急于進?入復習，課?堂時間全部?用來上新課?，家庭作業(yè)?以復習前四?冊書的內(nèi)容?為主，然后?分四次進行?測試，檢查?復習效果，?不合格者單?獨輔導。這?樣既節(jié)省了?課堂時間，?又做到了人?人過關。?(二)專項?復習。包括?文言虛詞、?實詞，古文?化常識，詩?詞鑒賞等，?每項復習結?束都有自編?(一年級語?文教學工作?總結)配套?試卷加以檢?測鞏固。?在作文方面?，抽出課堂?時間寫限時?作文，提初?學生臨場作?文能力。根?據(jù)各班不同?情況，從審?題、結構、?材料、語言?等方面專項?突破。(?三)時事話?題討論。近?年來的初考?越來越注重?考察學生的?思辯能力，?為此我們常?常將報刊中?的社會討論?熱點拿到課?堂上加以討?論，并讓學?生在討論后?整理成文。?初三階段我?們先后討論?了“___?城市精神”?、“十八歲?了，還該不?該由父母負?擔生活”、?“科學家和?明星”、“?新時代下雷?鋒精神”、?“非典帶來?的思考”等?等。這種討?論看似與應?試無關，占?用了不少課?堂時間，實?則極大提初?了學生的思?維品質，在?本來程度較?好的班級效?果尤佳。?(四)適度?訓練綜合性?試卷。為避?免重復操練?，我們對眾?多綜合性試?卷作了挑選?，選擇難度?不同的試卷?，全年級統(tǒng)?一測試，重?在訓練考生?考試的感覺?。四、多?說兩句應?該指出的是?，__屆徐?匯中學的語?文初考取得?較好成績，?除了以上這?些具體做法?以外，也和?整個年級組?乃至整所學?校的良好風?氣分不開，?正是因為具?備了良好的?學習習慣，?才使得我們?這些智商并?不見得初的?同學在初考?中取得了較?初的成績。?而之所以?能夠摸索出?這樣一條道?路并堅持走?下來，則要?歸功于我們?團結一致的?備課組。三?年來，我們?一直步調一?致，不僅進?度相同，而?且分工協(xié)作?，資源共享?。老帶新，?新促老，在?統(tǒng)一的教學?方案下，各?具特色地開?展各班的教?學，使得不?同程度的學?生都在原有?基礎上得到?了提初。?我們的老師?不計名利，?兢兢業(yè)業(yè)，?認真塌實，?任勞任怨。?不僅解答學?生的質疑，?而且常常與?學生談心，?進行心理疏?導。這些看?似平常的小?事，拉近了?師生之間的?距離，使學?生把對老師?的感情轉移?到學科學習?上來，產(chǎn)生?更大的學習?動力。我?們的做法還?有很多不成?熟之處，各?個學校又有?很大區(qū)別，?我們真誠希?望能得到同?仁們的不吝?指正，也希?望這些做法?中能有一兩?點對大家有?所啟發(fā)。?【初中語文?教學半年工?作總結二】?本學期，?本人擔任初?二___、?___班語?文課教學工?作。一學期?來，本人以?學校及各處?組工作計劃?為指導;以?加強師德師?風建設，提?高師德水平?為重點，以?提高教育教?學成績?yōu)橹?心，以深化?課改實驗工?作為動力，?認真履行崗?位職責，較?好地完成了?工作目標任?務，現(xiàn)將一?年來的工作?總結一、?加強學習，?努力提高自?身素質一?方面，認真?學習教師職?業(yè)道德規(guī)范?、____?，不斷提高?自己的道德?修養(yǎng)和政治?理論水平;?另一方面，?認真學習新?課改理論，?努力提高業(yè)?務能力，參?加自學考試?，努力提高?自己的學歷?水平。通過?學習，轉變?了以前的工?作觀、學生?觀，使我對?新課改理念?有了一個全?面的、深入?的理解，為?本人轉變教?學觀念、改?進教學方法?打好了基礎?。二、以?身作則，嚴?格遵守工作?紀律一方?面，在工作?中，本人能?夠嚴格要求?自己，時時?處處以一個?___員的?標準來要求?自己，模范?遵守學校的?各項規(guī)章制?度，做到不?遲到、不早?退，不曠會?。另一方面?，本人能夠?嚴格遵守教?師職業(yè)道德?規(guī)范，關心?愛護學生，?不體罰，變?相體罰學生?，建立了良?好的師生關?系，在學生?中樹立了良?好的形象。?三、強化?常規(guī)，提高?課堂教學效?率本學期?，本人能夠?強化教學常?規(guī)各環(huán)節(jié)：?在課前深入?鉆研、細心?挖掘教材，?把握教材的?基本思想、?基本概念、?教材結構、?重點與難點?;了解學生?的知識基礎?，力求在備?課的過程中?即備教材又?備學生，準?確把握教學?重點、難點?，不放過每?一個知識點?，在此基礎?上，精心制?作多媒體課?件。備寫?每一篇教案?;在課堂上?，能夠運用?多種教學方?法，利用多?種教學手段?，充分調動?學生的多種?感官，激發(fā)?學生的學習?興趣，向課?堂___分?要質量，努?力提高課堂?教學效率;?在課后，認?真及時批改?作業(yè)，及時?做好后進學?生的思想工?作及課后輔?導工作;在?自習課上，?積極落實分?層施教的原?則，狠抓后?進生的轉化?和優(yōu)生的培?養(yǎng);同時?，進行階段?性檢測，及?時了解學情?，以便對癥?下藥，調整?教學策略。?認真參加教?研活動，積?極參與聽課?、評課，虛?心向同行學?習，博采眾?長，提高教?學水平。一?學期來，本?人共聽課_?__節(jié)，完?成了學校規(guī)?定的聽課任?務。四、?加強研討，?努力提高教?研水平本?學年，本人?參加省級教?研課題“開?放性問題學?習的研究”?的子課題及?縣級課題開?放性教學課?型的研究的?子課題的研?究工作，積?極撰寫課題?實施方案，?撰寫個案、?教學心得體?會，及時總?結研究成果?，撰寫論文?，為課題研?究工作積累?了資料，并?積極在教學?中進行實踐?。在課堂?教學中，貫?徹新課改的?理念，積極?推廣先進教?學方法，在?推廣目標教?學法、讀書?指導法等先?進教法的同?時，大膽進?行自主、合?作、探究學?習方式的嘗?試，充分發(fā)?揮學生的主?體作用，使?學生的情感?、態(tài)度、價?值觀等得到?充分的發(fā)揮?，為學生的?終身可持續(xù)?發(fā)展打好基?礎。五、?正視自我，?明確今后努?力方向1?、在課堂教?學中充分利?用多媒體課?件，調動了?學生的積極?性，但對學?生基礎知識?的訓練不夠?，致使課堂?教學效率不?高;2、?對知識點的?檢查落實不?到位;3?、對差生的?說服教育缺?乏力度，雖?然也抓了差?生，但沒有?時時抓在手?上。4、?教學中投入?不夠，沒能?深入研究教?材及學生。?下學期改?進的措施?1、進一步?加強對新課?改的認識，?在推廣先進?教學方法、?利用多媒體?調動學生學?習積極性的?同時，努力?提高課堂教?學的效率。?2、狠抓?檢查，落實?對知識點的?掌握。將差?生時時放在?心上，抓在?手上。3?、加強學生?的閱讀訓練?，開闊學生?的視野，拓?寬學生思路?，提高學生?解決問題的?能力;4?、采取措施?，加強訓練?，落實知識?點。5、?加強對學生?的管理教育?，努力教學?提高成績。?【初中語?文教學半年?工作總結三?】本學期?我擔任八年?級(2)班?的語文教學?工作。由于?各種因素，?班上的語文?基礎較為薄?弱，在學初?的月考中，?班上不及格?的人數(shù)近十?人，低分甚?至只有二十?幾乃至十幾?分。成績好?的學生也是?寥寥無幾。?面對這種?現(xiàn)狀，我感?到壓力很大?。我想，對?于這些剛剛?進入八年級?的學生，我?的教學方法?也應適時地?調整，要有?針對性地對?他們進行語?文聽、說、?讀、寫等各?個方面能力?的訓練，從?基礎入手，?慢慢把學生?們引入文學?這扇大門。?現(xiàn)將具體工?作總結一?、課堂教學?中，努力體?現(xiàn)教育新理?念，提高課?堂教學效率?。課堂是?學生獲取知?識與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。為了上?好每一節(jié)課?，我課前認?真鉆研教材?，吃透教材?，并結合兩?班學生不愿?開口說話，?不能主動回?答問題，對?語文缺乏學?習的興趣和?熱情等特點?，采用生動?靈活的教學?方法，激發(fā)?學生的學習?興趣。課?堂上努力貫?徹當前一些?新的教育理?念，創(chuàng)設輕?松民主的教?學氛圍，鼓?勵學生踴躍?發(fā)言，以學?生為主體，?構建探究式?課堂模式，?挖掘教材與?學生的嘗試?因素，引導?學生主動探?究，自主獲?取知識，提?高學生的能?力。此外，?注重鼓勵后?進生，提供?的機會給他?們，使他們?也能取得進?步，產(chǎn)生濃?厚的學習興?趣?，F(xiàn)在本?班學生喜歡?上語文課，?學習興趣比?較濃厚。?二、以抓基?礎，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣為突?破口，提高?學生的語文?能力。1?、重視朗讀?、培養(yǎng)朗讀?習慣。俗?話說：“書?讀百遍，其?義自見”。?八年級下冊?語文課本中?的每一篇課?文都是文質?兼美的佳作?，其語境描?述的美妙，?語言運用的?精妙，思想?表達的深邃?，見解闡述?的獨到，都?是引導學生?朗讀感悟的?重要內(nèi)容。?，因此，我?充分發(fā)揮早?讀的作用，?每天給學生?布置任務，?要求他們高?聲朗讀相關?課文內(nèi)容，?并采取領讀?、自由讀、?賽讀等多種?朗讀方式來?激發(fā)學生朗?讀的興趣和?熱情。一學?期下來，使?學生充分地?熟悉每一篇?課文。對?于課標要求?背誦的內(nèi)容?(如古詩文?、現(xiàn)代文必?背語段)，?我把班級學?生分成了若?干小組，選?出組長負責?訂背課文，?要求每個學?生背書必須?過關;之后?再進行全班?性的默寫訓?練，并互批?，出現(xiàn)錯誤?馬上訂正，?我特別注重?幫助學生辨?別常常出現(xiàn)?的錯別字。?未過關的同?學留下達到?要求為止，?做到不放棄?任何一個學?生。經(jīng)過長?期的訓練和?嚴格的要求?，學生的基?礎已有了相?當程度的提?高。2、?重視書寫，?培養(yǎng)學生規(guī)?范書寫的習?慣。從學?生的作業(yè)和?作文中，可?以發(fā)現(xiàn)學生?的書寫極不?規(guī)范，寫錯?字、別字，?字跡潦草的?同學比比皆?是，這不僅?僅影響了學?生語文學習?質量，更能?影響學生的?社會交際能?力，影響學?生的健康成?長。因此在?作業(yè)中，我?重視對學生?書寫的嚴格?要求，對于?學生作業(yè)中?存在的上述?問題，一一?指導糾正，?甚至讓學生?重寫，課堂?中也注意提?醒，并利用?文化餐對學?生進行寫字?指導，課外?嚴格要求學?生認真書寫?。一學期下?來，從很大?程度上改善?了學生書寫?的狀況。?3、重視積?累，培養(yǎng)學?生良好的積?累習慣。?新課標特別?強調積累，?積累所涉及?到的內(nèi)容十?分豐富：常?用字的音、?形、義，文?學常識，名?著閱讀，經(jīng)?典詩文的背?誦默寫，閱?讀、寫作、?口語交際和?綜合性學習?所必備的有?關知識等等?。因此，學?期之初，我?要求每一個?學生都準備?一本“采蜜?集”。采集?自己在閱讀?過程中的好?詞佳句，并?能加以品味?賞析，談談?自己的閱讀?感受。這樣?長期下來，?學生的閱讀?能力、感悟?能力、理解?能力都有了?一定的提高?。4、重?視閱讀，培?養(yǎng)學生閱讀?思考的習慣?。八年級?下冊語文課?本中的每一?篇課文都是?文質兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運?用的精妙，?思想表達的?深邃，見解?闡述的獨到?，都是引導?學生朗讀感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學時?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導學?生一一感悟?。為了使這?些精彩美文?給學生留下?整體印象，?我在閱讀中?抓重點，引?導學生對語?言文字反復?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)涵?。同時，?讓學生在感?悟的基礎上?，引導學生?居高臨下地?對課文進行?品評，在品?評中深化理?解，升華認?識，填補空?白。如在《?日》的閱讀?教學中，我?是這樣引導?學生這樣品?評：“學習?了這篇課文?，你認為文?中什么地方?給你留下了?深刻的印象?請你選擇其?中的一點說?一說?！贝?時的學生充?分表述他們?的真實感受?。5、重?視寫作，培?養(yǎng)學生的寫?作習慣。?針對兩班學?生寫作基礎?差，在學初?，我要求學?生堅持寫日?記，為寫作?積累素材。?同時，利用?好每天的課?前三分鐘，?讓學生口頭?作文，這樣?既鍛煉了學?生的口頭表?達能力，也?為寫作做了?一些積淀。?而且讓學生?堅持寫讀后?感。另外，?加大對學生?的作文指導?力度，并進?行專題訓練?，尤其是審?題、立意的?訓練?，F(xiàn)在?看來，學生?的寫作水平?還是有了一?定的提高。?三、加強?培優(yōu)轉差工?作，促進全?體學生得以?發(fā)展。學?生___嚴?重且后進生?面大，為促?使每位學生?能在原有的?基礎上都有?所發(fā)展，我?抓兩頭，扶?中間，注重?培養(yǎng)優(yōu)生的?特長，同時?，在班中成?立互助小組?，利用結對?子形式，以?優(yōu)生來帶動?后進生。尤?其對后進生?，加強課外?輔導工作，?利用課余時?間與他們談?心，幫助他?們尋找自身?存在的問題?，并給予鼓?勵，課堂中?為他們創(chuàng)設?回答問題的?機會，培養(yǎng)?學生的學習?興趣，從而?樹立后進生?學習的信心?，促使每一?位學生都有?提高。一學?期下來后進?生的隊伍在?逐步減少，?班級的總體?成績有了明?顯提高。?四、積極參?加學校__?_的教科研?活動，促進?自身水平的?提高。為?提高自身的?業(yè)務水平，?本學期我積?極參加各級?各類___?的教研活動?。在學校_?__的河東?北片教師示?范課活動中?，我虛心學?習老教師的?教學經(jīng)驗，?努力提高自?己的教學水?平，并且做?了示范課。?在教研組開?展的讀書活?動中，我還?閱讀一些教?學書籍，作?記錄，寫感?受，收集最?新的教學信?息，獲得最?新的教學理?念，使我獲?益匪淺。?總之，本學?期以來，我?盡心盡力做?好自己的教?學工作，不?斷嚴格要求?自己，努力?汲取他人的?長處，不斷?更新自己的?教學理念，?并運用到自?己的教學的?實踐中，使?每一節(jié)課都?能取得良好?的教學效果?，使每一位?學生都能真?正提高自己?的語文素養(yǎng)??！境踔?語文教學半?年工作總結?四】一學?期，在忙忙?碌碌中就要?結束了，下?面我就本學?期的教育教?學工作向大?家做一個系?統(tǒng)、簡要的?匯報首先?，本著為學?生終生發(fā)展?服務，為學?生健康成長?負責的態(tài)度?，作為一名?老師，一名?語文老師，?特別是一名?做班主任的?語文老師，?我始終堅持?陶行知先生?的“千教萬?教教人求真?，千學萬學?學做真人”?，注意用自?己的人格_?__力感染?學生，達到?“潤物無聲?”的效果，?工作態(tài)度端?正，凡事認?真負責，除?非不做，要?做就盡量做?到最好，但?也要保持一?顆平常心，?如打籃球，?我讓他們積?極參與，但?一定要注意?奧林匹克的?精神，友誼?第一，樂觀?積極，多看?生活中特別?是學生美好?的一面，經(jīng)?常是面帶笑?容，所以學?生總說：“?老師你的笑?容很陽光。?”讓學生因?尊重我的人?而愿意學習?。根據(jù)中?學生的生理?發(fā)育和心理?發(fā)育特點，?我堅持公正?公平，當眾?表揚、批評?學生，都能?把握好一個?度，盡量不?傷害到學生?的自尊心，?在與學生交?往中注意理?解和尊重。?其次，在?教學工作中?，我利用業(yè)?余時間不斷?提高自己的?業(yè)務水平，?因為___?流行一句話?，前幾年是?“今天工作?不努力，明?天努力找工?作”，而現(xiàn)?在是“不是?你不夠好，?而是有人比?你更好”。?教材教法，?不斷更新，?學生在各種?媒體耳濡目?染下已不再?停留在簡單?接受的狀態(tài)?，我們做老?師的必須不?斷更新自己?的觀念和教?法，才能與?時俱進，教?學相長，根?據(jù)學校和學?生的實際盡?量采用比較?新穎的教法?，讓學生因?為欣賞、喜?歡我的課而?進而喜歡我?的人，因為?親其師，信?其道。古人?云：人生有?三大幸事，?從小有一雙?好的父母，?讀書時與到?一位好老師?，將來有一?個好的伴侶?。我不是最?好的，但我?時刻在努力?。備、教?、改三個環(huán)?節(jié)緊密相連?，特別是作?文詳批詳改?，周記注意?和學生思想?交流，好學?生是夸出來?的，我在評?語上特別注?意用正面激?勵性的語言?，如“棒極?了”“你的?文章讓人如?沐春風”“?我為你驕傲?”等等，鑒?于此，學生?在這個學期?的作文大賽?，不論校內(nèi)?還是書城的?比賽中都有?良好的表現(xiàn)?，涌現(xiàn)出了?像盧嘉儀、?紀宇辰、馬?權、談媛等?一大批文學?苗子，很有?潛力。第?三，因為教?學不是一個?人的事，需?要團隊的密?切配合，我?因經(jīng)驗有限?，所以經(jīng)常?虛心向老教?師請教，經(jīng)?常在閑談中?向老教師黃?老師、劉老?師、馮老師?等請教管理?學生的方法?，認真上好?公開課并積?極向同組其?他老師學習?，常言到：?他山之石，?可以攻玉。?本學期累計?聽課___?節(jié)。因為?剛接手這個?班，我和家?長的聯(lián)系非?常頻繁，每?個學生平均?電訪兩次，?特殊學生如?林永坤、江?文彩、黃彪?我沒星期都?至少兩次_?__，爭取?把問題解決?在萌芽狀態(tài)?，取得了絕?大部分家長?的理解和支?持，開家長?會來了__?_人，很多?家長表示把?孩子放在我?的手里，他?們比較放心?。總之，?教書育人的?工作是煩瑣?的，需要有?耐心，持之?以恒，不怕?反復，腿勤?、手勤、勤?，一學期除?了周日，我?每天幾乎都?是在神經(jīng)繃?緊的狀態(tài)中?度過的，但?因知識，經(jīng)?驗都不足，?一存在一些?紕漏，在今?后的工作中?，我將一如?既往，踏踏?實實做事，?老老實實做?人?！境?中語文教學?半年工作總?結五】本?學期我擔任?八年級__?_班的語文?教學工作，?本班共有學?生___人?，隨著年齡?的增長，青?春期生理和?心理的影響?及社會諸多?因素的影響?，厭學的學?生逐漸多起?來，但大多?數(shù)學生學習?還比較努力?，有上進心?。在教學中?，我認真教?學、積極鉆?研、創(chuàng)新思?想與方法，?現(xiàn)將本期的?工作體會總?結一、用?全新的教育?教學理念，?改革課堂教?學實施新?課程改革以?來，我反復?學習有關的?教育教學理?論，深刻領?會新課標精?神，認真反?思自身教學?實際，研究?學生，探究?教法，樹立?起以學生的?終身發(fā)展為?目的的教學?思想，樹立?起以教師為?主導，學生?為主體的新?的教學理念?，在教學實?踐中積極探?索煥發(fā)語文?課堂活力，?有助于學生?能力提高與?發(fā)展的語文?課堂教學的?新思路、新?模式，探索?以啟發(fā)思維?訓練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?、以感知、?探究、反思?、延伸為主?線的重點篇?目學習法、?以合作、探?究、創(chuàng)造、?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課等，激發(fā)?了學生學習?語文的積極?性，收到了?較好的教學?效果。二?、用生動靈?活的教學方?式，煥發(fā)課?堂活力應?試教學課堂?圍繞知識目?標而展開，?儲存繼承前?人積累下來?的經(jīng)驗和體?驗，但忽視?了學生創(chuàng)新?的動機、興?趣、情感、?意志，如何?激活所需的?先前經(jīng)驗，?萌動學生的?求知欲望就?成為課改中?面臨的新的?挑戰(zhàn)。新課?標要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學模式，激?活學生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學生?主動思考、?質疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學的終?極目的。?為此，我仔?細研究教育?心理，準確?把握八年級?學生的心理?特征和思維?特點，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵探討的?課堂教學方?法。例如在?處理每單元?的重點篇目?時，我始終?采用整體感?知――合作?探究――反?思質疑――?拓展延伸的?教學模式，?根據(jù)不同內(nèi)?容精心設計?問題，__?_課堂教學?。這樣教?學，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學?生的親密朋?友，教室也?轉變成為學?生的學堂，?學生再也不?是僵化呆板?、默默無聞?的模范聽眾?。他們的個?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質疑?問難，或浮?想聯(lián)翩，或?組間交流，?或挑戰(zhàn)權威?。師生互動?，生生互動?，組組互動?，環(huán)境互動?，在有限的?時間內(nèi)，每?一位學生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機?會。教室中?再沒有陰暗?冰冷的“死?角”，課堂?上充滿著流?動的陽光，?平等、和諧?與交流共存?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S?的思維，頻?動的閃光點?，讓學生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個性?融在其中，?現(xiàn)實的生活?進入課堂，?學生在互動?中求知，在?活動中探索?，既輕松地?掌握了知識?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學生?的整體素質?有了質的提?高，語文課?堂真正煥發(fā)?出它應有的?活力。三?、用自主與?探究解放學?生，提高學?習效率。?新課標對語?文課程的基?本要求，也?就是語文學?科工具性與?人文性特點?的集中體現(xiàn)?。教學中?，一改過去?課堂上過于?注重知識傳?授，內(nèi)容上?過于注重書?本知識，結?構上過于強?調學科本位?，實施中過?于強調接受?學習，死記?硬背，機械?訓練等狀況?，仔細研究?教材內(nèi)容，?精心設計教?學環(huán)節(jié)，將?學生從原有?的課堂__?_中“解放?”出來，調?動學生學習?的積極性，?使他們能夠?在自主探究?與交流的過?程中，不斷?挑戰(zhàn)自我，?擴展創(chuàng)造性?思維。四?、以閱讀教?學為教學重?點，達到相?應的學習目?標。融入?自己的生活?體驗，感悟?課文的思想?內(nèi)涵，進而?了解社會人?生;繼續(xù)了?解敘事性作?品的文體特?征，品味含?意豐富的語?句。2.?加強了朗讀?，注意課文?中的聯(lián)想與?想像，了解?直接抒情與?間接抒情的?表達方式，?學習抒情性?語言。3?.在理解