高三生物一輪復(fù)習(xí)課件【備課精研+高效課堂】染色體變異

第七單元生物的變異和進(jìn)化第20講

染色體變異課標(biāo)要求一（1）舉例說明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡；內(nèi)容要求——明考向一舉例說明染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異；闡明生物變異在育種上的應(yīng)用；(3)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍(活動(dòng))。染色體變異的判斷與分析變異在育種中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化課后·分層訓(xùn)練重溫真題

經(jīng)典再現(xiàn)///////12345////////////////////////////1例題·變式訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)問題化重點(diǎn)·疑難突破一輪復(fù)習(xí)二考點(diǎn)一染色體變異的判斷與分析1.什么是染色體變異？有哪些類型？21三體綜合征和貓叫綜合征的的病因分別是什么？一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)問題化2.什么是一個(gè)染色體組？一個(gè)染色體組中的染色體在形態(tài)、大小上有何特點(diǎn)？3.什么是單倍體、二倍體和多倍體？多倍體有何優(yōu)點(diǎn)？可以通過什么方式獲得？原理是什么？單倍體只有一個(gè)染色體組嗎？5.染色體的結(jié)構(gòu)變異主要有哪4種類型？染色體結(jié)構(gòu)變異為何會(huì)導(dǎo)致性狀的改變？4.什么是單倍體，單倍體只有一個(gè)染色體組嗎？單倍體是如何形成的？有何特點(diǎn)？一一輪復(fù)習(xí)二重點(diǎn)·疑難突破1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別？染色體結(jié)構(gòu)變異：基因突變：均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到均未產(chǎn)生新基因，但卻發(fā)生了基因數(shù)目或排列順序的變化光學(xué)顯微鏡下不能觀察到基因數(shù)目和排列順序均未變化（只是基因中的堿基序列改變）二一輪復(fù)習(xí)二重點(diǎn)·疑難突破1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別？提醒

關(guān)于“缺失或增添”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)(增添)，基因的數(shù)量發(fā)生改變屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；DNA分子上基因中若干堿基的缺失、增添，基因數(shù)量不變，屬于基因突變。二一輪復(fù)習(xí)二重點(diǎn)·疑難突破2.易位與互換的區(qū)別？項(xiàng)目染色體易位互換發(fā)生位置變異類型能否在顯微鏡下觀察到非同源染色體之間染色體結(jié)構(gòu)變異能同源染色體之間基因重組否二一輪復(fù)習(xí)二重點(diǎn)·疑難突破3.染色體組的判斷方法方法1根據(jù)染色體形態(tài)判定細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。形態(tài)、大小相同的染色體有4條，應(yīng)含

個(gè)染色體組。形態(tài)、大小相同的染色體有4條，應(yīng)含

個(gè)染色體組。形態(tài)、大小相同的染色體有4條，應(yīng)含

個(gè)染色體組。444二一輪復(fù)習(xí)二重點(diǎn)·疑難突破3.染色體組的判斷方法方法2根據(jù)基因型判定在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個(gè)染色體組。每種基因僅出現(xiàn)

次，應(yīng)含

個(gè)染色體組。每種基因僅出現(xiàn)

次，應(yīng)含

個(gè)染色體組。每種基因僅出現(xiàn)

次，應(yīng)含

個(gè)染色體組。112233二一輪復(fù)習(xí)二重點(diǎn)·疑難突破3.染色體組的判斷方法方法3根據(jù)染色體和染色體的形態(tài)數(shù)推算染色體組數(shù)＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)例如：雌果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2。二一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練1.染色體結(jié)構(gòu)變異【例題1】

(2022·西工大附中調(diào)研)如圖表示兩種發(fā)生在生物體中的變異，下列相關(guān)敘述正確的是(

)C《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P181頁【例題1】

A.所有病毒都只有①過程發(fā)生，沒有②過程B.兩種變異均發(fā)生了基因位置的改變C.兩種變異中涉及的堿基數(shù)目①比②少D.兩者均可以染色后用顯微鏡觀察三一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練1.因突變的特點(diǎn)及原因【變式1】

(2022·山東濟(jì)南濟(jì)北中學(xué)學(xué)情檢測(cè))下列針對(duì)圖中所示變異的說法正確的是(

)A.圖一所示細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)了重復(fù)和缺失B.圖二所示細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)C.圖三所示細(xì)胞中出現(xiàn)A、a的原因是發(fā)生了基因突變D.圖四所示細(xì)胞在形成過程中發(fā)生了基因突變和染色體變異【變式1】

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P181頁B三一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練2.染色體組與染色體數(shù)目的變異【例題2】

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P181頁【例題2】

(2020·全國(guó)卷Ⅱ，4)關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A.二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組B.每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體C.每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體D.每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同C三一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練【變式2】

(2022·湖南湘潭一中質(zhì)檢)如圖是四種不同生物體細(xì)胞的染色體組成情況，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組B.由圖b細(xì)胞組成的個(gè)體是單倍體或者三倍體C.圖c有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組有3條染色體D.由圖d細(xì)胞組成的個(gè)體可能是由配子發(fā)育而來的A2.染色體組與染色體數(shù)目的變異【變式2】

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P181頁三一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練2命題·規(guī)律探究考點(diǎn)·自主梳理變異在育種中的應(yīng)用一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一1.常見的育種方法的比較雜交育種誘變育種原理方法優(yōu)點(diǎn)局限性基因重組主要是基因突變自交、雜交物理、化學(xué)誘變操作簡(jiǎn)便、集優(yōu)于一體突變率高，可在短時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良的變異類型耗時(shí)長(zhǎng)，不產(chǎn)生新基因，不出現(xiàn)新性狀變異不定向，可預(yù)見性小單倍體育種多倍體育種原理方法優(yōu)點(diǎn)局限性一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一2.常見的育種方法的比較包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理兩個(gè)過程染色體(數(shù)目)變異染色體(數(shù)目)變異花藥離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗形成多倍體明顯縮短育種年限對(duì)品種性狀“增大”或“加強(qiáng)”，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量技術(shù)含量高，不易操作發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一2.教材拓展（1）三倍體無籽西瓜的培育，為什么要用一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖？獲得的四倍體西瓜為什么要與二倍體雜交？（2）三倍體西瓜為什么沒有種子？三倍體西瓜偶爾有少量發(fā)育并不成熟的種子，可能原因是什么？（3）無籽西瓜每年都要制種，很麻煩，有沒有別的替代方法？一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一2.教材拓展（1）三倍體無籽西瓜的培育，為什么要用一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖？獲得的四倍體西瓜為什么要與二倍體雜交？芽尖是有絲分裂旺盛的地方，有秋水仙素處理可以抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。雜交獲得三倍體植株一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一2.教材拓展（2）三倍體西瓜為什么沒有種子？三倍體西瓜偶爾有少量發(fā)育并不成熟的種子，可能原因是什么？三倍體植株一般在減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成種子?？赡苁窃跍p數(shù)分裂過程中進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，從而形成正常的種子，但這種概率特別小。一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一2.教材拓展（3）無籽西瓜每年都要制種，很麻煩，有沒有別的替代方法？方法一：無性生殖，將三倍體植株進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得大量組織苗，在進(jìn)行移栽。方法二：利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)類似物處理二倍體植株未收粉的雌蕊，促進(jìn)子房發(fā)育。一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P182頁【例題1】

【例題1】(2021·廣東卷，11)白菜型油菜(2n＝20)的種子可以榨取食用油(菜籽油)。為了培育高產(chǎn)新品種，科學(xué)家誘導(dǎo)該油菜未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成完整植株Bc。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.Bc成熟葉肉細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組B.將Bc作為育種材料，能縮短育種年限C.秋水仙素處理Bc幼苗可以培育出純合植株D.自然狀態(tài)下Bc因配子發(fā)育異常而高度不育A《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P182頁【例題2】

【例題2】(2022·中原名校聯(lián)盟)普通西瓜(2n＝22)為單性花，雌雄同株。如圖為培育三倍體無子西瓜的流程圖。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練A.圖中育種過程利用了染色體變異的原理B.秋水仙素抑制了紡錘體的形成，誘導(dǎo)產(chǎn)生了新物種C.四倍體母本所結(jié)的西瓜的種子胚細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組D.由于同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，商品果實(shí)中一定沒有種子DA.太空環(huán)境定向誘導(dǎo)后，人們可獲得需要的性狀B.在生物培育和選擇過程中，種群的基因頻率發(fā)生改變C.太空環(huán)境作用下，生物的性狀發(fā)生了改變，但不一定成為新的物種D.太空環(huán)境作用下，生物可能發(fā)生基因突變、染色體變異等多種變異【例題3】

【例題3】(2021·安徽名校聯(lián)盟模擬五)在東方紅太空育種蔬菜示范基地展廳里有幾艘火箭模型，展廳里還有一些植物種子和照片，種子有香爐瓜種子、特大南瓜種子等，照片中有太空蛋茄、航椒一號(hào)等。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練A3例題·變式訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)問題化一輪復(fù)習(xí)二考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一1.實(shí)驗(yàn)原理低溫抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是染色體數(shù)目加倍。2.實(shí)驗(yàn)步驟一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。4.實(shí)驗(yàn)試劑的作用試劑使用方法作用卡諾氏液95%的酒精15%的鹽酸清水甲紫溶液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5~lh固定細(xì)胞形態(tài)沖洗用卡諾氏液處理過的根尖洗去卡諾氏液與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精等體積混合作為解離液解離根尖細(xì)胞浸泡解離后的根尖細(xì)胞約10min漂洗根尖，去除解離液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3~5min使染色體著色【例題1】

.(2022·東北師范大學(xué)附屬中學(xué)模擬改編)下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(

)1.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化一輪復(fù)習(xí)二例題·變式訓(xùn)練BA.原理：低溫和秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相同，都是抑制染色體著絲粒分裂B.解離：鹽酸酒精混合液可以使蒜根尖解離C.沖洗：用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，用清水沖洗2次D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變，少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目不變一輪復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識(shí)回顧一A.可通過低溫或秋水仙素誘導(dǎo)處理獲得四倍體B.經(jīng)誘導(dǎo)獲得的再生苗都為純合體C.誘導(dǎo)獲得的植株需經(jīng)染色體倍性鑒定D.通過二倍體的體細(xì)胞雜交方法也可獲得四倍體植株【變式1】(2021·1月八省聯(lián)考江蘇卷，17改編)

)栽培蘋果品種以二倍體為主，通過離體培養(yǎng)蘋果成熟胚(2n)，可誘導(dǎo)再生獲得品質(zhì)改良的四倍體蘋果。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)1.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化B重溫真題

經(jīng)典再現(xiàn)41.(2020·江蘇卷，8)下列敘述中與染色體變異無關(guān)的是(

)A.通過孕婦產(chǎn)前篩查，可降低21三體綜合征的發(fā)病率B.通過連續(xù)自交，可獲得純合基因品系玉米C.通過植物體細(xì)胞雜交，可獲得白菜－甘藍(lán)D.通過普通小麥和黑麥雜交，培育出了小黑麥B2.(2019·江蘇卷，4)下列關(guān)于生物變異與育種的敘述，正確的是(

)A.基因重組只是基因間的重新組合，不會(huì)導(dǎo)致生物性狀變異B.基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異C.弱小且高度不育的單倍體植株，進(jìn)行加倍處理后可用于育種D.多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種B3.(2020·全國(guó)卷Ⅲ，32)普通小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。普通小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過程，如圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組均含7條染色體)。在此基礎(chǔ)上，人們又通過雜交育種培育出許多優(yōu)良品種?；卮鹣铝袉栴}：(1)在普通小麥的形成過程中，雜種一是高度不育的，原因是___________________________________________。已知普通小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，普通小麥體細(xì)胞中有_______條染色體。一般來說，與二倍體相比，多倍體的優(yōu)點(diǎn)是__________________________(答出2點(diǎn)即可)。無同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂42營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高、莖稈粗壯(2)若要用人工方法使植物細(xì)胞染色體加倍，可采用的方法有________________(答出1點(diǎn)即可)。(3)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)普通小麥品種(純合體)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路。秋水仙素處理答案甲、乙兩個(gè)品種雜交得F1，F(xiàn)1自交，選取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不發(fā)生性狀分離的植株。課后·分層訓(xùn)練5基礎(chǔ)對(duì)點(diǎn)綜合提升考點(diǎn)一染色體變異的判斷與分析1.(2022·陜西西安交大附中、龍崗中學(xué)聯(lián)考)關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是(

)A.基因突變都會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表型改變C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察C2.(2022·山西運(yùn)城調(diào)研)下列關(guān)于生物變異的說法，錯(cuò)誤的是(

) A.通過誘變育種獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因可能是突變個(gè)體是雜合子 B.將一段外來DNA序列插入豌豆的淀粉分支酶基因中會(huì)使該基因突變 C.果蠅的核基因A突變?yōu)閍，正常情況下A與a不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)配子中 D.貓叫綜合征屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，21三體綜合征屬于染色體組數(shù)目變異D3.(2022·河南八市重點(diǎn)聯(lián)盟聯(lián)考)一個(gè)表型正常的男性，其一條13號(hào)染色體和一條21號(hào)染色體發(fā)生了如圖所示變化。下列說法不正確的是(

)CA.這種變異在有絲分裂、減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生B.觀察這種變異最好選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞

C.圖中所示的變異類型包括染色體數(shù)目變異和基因重組D.不考慮其他染色體，該男性理論上產(chǎn)生6種染色體組合的精子4.(2022·江西百校聯(lián)盟聯(lián)考)家蠶中，基因S(黑縞斑)、s(無斑)位于2號(hào)染色體上，基因Y(黃血)和y(白血)也位于2號(hào)染色體上，假定兩對(duì)等位基因間完全連鎖無互換。用X射線處理蠶卵后，發(fā)生了圖中所示的變異，具有該類型變異的一對(duì)家蠶交配產(chǎn)生的子代中，黑縞斑白血∶無斑白血為2∶1。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)DA.具有甲圖基因的家蠶表現(xiàn)為黑縞斑、黃血B.具有甲圖基因的家蠶交配產(chǎn)生的后代有三種基因型C.X射線照射后發(fā)生的變異為染色體缺失D.缺失雜合體和缺失純合體的存活率相同考點(diǎn)二變異在育種中的應(yīng)用5.(2022·安徽蚌埠質(zhì)檢)下列關(guān)于育種的敘述錯(cuò)誤的是(

)A.雜交育種可以將多個(gè)優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體上B.誘變育種可以有針對(duì)性地提高有利變異的頻率C.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限D(zhuǎn).三倍體無子西瓜培育過程需要用秋水仙素處理B6.(2022·江西名校聯(lián)考)2019年，我國(guó)雜交水稻育種專家“世界雜交水稻之父”袁隆平院士被授予共和國(guó)勛章，下列有關(guān)雜交育種的敘述，不正確的是(

)A.雜交育種的原理是基因重組，可以集合兩個(gè)或多個(gè)親本的優(yōu)良特性B.雜交育種的目的可能是獲得純種，也可能是獲得雜合子以利用雜種優(yōu)勢(shì)C.與誘變育種相比，雜交育種的過程簡(jiǎn)單，操作不繁瑣，育種時(shí)間較短 D.若育種目標(biāo)是為了獲得隱性純合子，則在育種時(shí)長(zhǎng)上可能與單倍體育種相差不大C7.(2022·河南八市重點(diǎn)聯(lián)盟聯(lián)考)由高溫、輻射、病毒感染、化學(xué)因子等因素的影響，生物可能發(fā)生染色體缺失，導(dǎo)致部分基因丟失。染色體缺失一般會(huì)造成生物體出現(xiàn)不正常的性狀，甚至死亡，但染色體缺失在育種方面也有重要作用。如圖表示育種專家利用染色體缺失對(duì)棉花品種的培育過程，下列說法錯(cuò)誤的是(

)CA.深紅棉S的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果B.粉紅棉M的出現(xiàn)是染色體缺失的結(jié)果C.白色棉N的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果D.粉紅棉M自交后代出現(xiàn)三種顏色的棉花8.(2021·河南鄭州一聯(lián))油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。研究人員擬利用高芥酸油菜(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品種(GGRR)，育種過程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)CA.過程①誘發(fā)基因突變，可以提高基因突變的頻率B.過程②可以克服物種遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙C.過程①②③均發(fā)生了基因重組D.若要縮短育種年限，可將過程③更換為單倍體育種考點(diǎn)三低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化9.(2022·華師一附中調(diào)研)下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)條件和試劑使用的敘述中，不正確的一組是(

) ①低溫：與“多倍體育種”中“秋水仙素”的作用機(jī)理相同 ②酒精：與在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”中的使用方法相同 ③卡諾氏液：與“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”中NaOH溶液的作用相同 ④甲紫溶液：與“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”中“醋酸洋紅液”的使用目的相同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④C10.(2021·山東日照期中)豌豆的子葉顏色受5號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因Y(黃色)和y(綠色)控制?，F(xiàn)有雜合豌豆植株甲，其5號(hào)染色體的組成如圖1所示，以植株甲為父本與染色體正常的綠色子葉豌豆雜交，后代中發(fā)現(xiàn)一株黃色子葉豌豆植株乙，其5號(hào)染色體組成如圖2所示。已知當(dāng)花粉不含正常5號(hào)染色體時(shí)不能參與受精。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)DA.植株甲中，Y基因位于發(fā)生片段缺失的異常染色體上B.