小學校本培訓講稿系統(tǒng)維護(一)（3篇）

小學校本培訓講稿系統(tǒng)維護(一)小學校本?培訓工作方?案高素質(zhì)?教師隊伍是?學校最寶貴?的資源，是?學校實現(xiàn)全?面發(fā)展和?可持續(xù)發(fā)展?的源動力。?我校為保質(zhì)?保量對全體?教師實行新?課程改革的?校本培訓，?通過校本培?訓促進教師?專業(yè)化發(fā)展?，提升教師?隊伍綜合素?質(zhì)，現(xiàn)根據(jù)?我校實際，?充分運用本?校的現(xiàn)代教?育技術資源?，有效地服?務于教學，?特制訂__?_學年度校?本培訓計劃?。一、培?訓目標：?1.不斷更?新教師的教?育觀念，更?新教師的知?識結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)。?2.進一步?發(fā)展教師個?性特長，使?之具有鮮明?的教育、教?學個性，并?逐步形成自?己的教育教?學風格。?3.提高教?師對新課改?的研究、探?索能力，提?高教師的科?研水平。?4、掌握現(xiàn)?代教育技術?，使教師基?本達到現(xiàn)代?化教育技術?的中級應用?水平。提高?教師獲取、?處理和利用?教育信息的?能力，逐步?養(yǎng)成上網(wǎng)查?找教育資料?的習慣。具?有應用現(xiàn)代?教育技術開?展課堂教學?的能力。提?高教師的現(xiàn)?代信息素養(yǎng)?，實現(xiàn)備課?辦公電子化?。二、培?訓對象和內(nèi)?容。（一?）培訓對象?。全校所有?在職、聘用?教師。（?二）培訓內(nèi)?容：1.?加強對教師?現(xiàn)代教育技?術知識的培?訓，要求教?師普遍掌握?現(xiàn)代教育信?息技術。?2.教育科?研知識的培?訓。逐步培?養(yǎng)教師教科?研工作的意?識、水平和?能力。3?.教師基本?功培訓。通?過培訓使教?師在三筆字?、普通話計?算機，、教?育___管?理等方面有?較大的提高?。4.師?德培訓。通?過各種形式?加強教師的?師德培訓，?培養(yǎng)造就一?支品德高尚?教師隊伍?三、培訓方?式和方法?每位教師都?有權利和義?務開展和參?加各種校本?培訓活動。?校本培訓采?取多元培訓?的辦法，注?重立足校本?資源開發(fā)和?利用的同時?，走出去、?請進來，注?意吸納校外?資源并加以?研究利用。?通過專題培?訓、觀摩研?討、課題研?究、遠程教?育、等模式?開展適合我?校實際的校?本培訓。主?要采取以下?三種方式。?（一）基?于網(wǎng)絡的開?放的培訓方?式。利用?網(wǎng)絡資源，?鼓勵教師積?極從網(wǎng)上尋?求學習資源?，促進教師?自主學習。?任課教師隨?時將學習研?究的成果發(fā)?布到自己博?客上，豐富?、共享培訓?資源、信息?。定期由學?校推薦并篩?選出一個反?映教育教學?熱點、難點?、疑點、焦?點的博客，?作為學習主?題，讓教師?圍繞主題進?行學習討論?。（二）?基于校園的?培訓方式。?1、校際?培訓。學校?經(jīng)過調(diào)查了?解，根據(jù)教?師普遍性實?際需要，_?__開展全?校性的校本?培訓活動。?2、教研?組培訓。根?據(jù)各教研組?特點，開展?與各教研組?專業(yè)緊密關?聯(lián)的培訓內(nèi)?容。3、?自我培訓：?老師制定個?人發(fā)展計劃?表，根據(jù)自?己發(fā)展計劃?，為自己設?計個性化的?培訓方案.?（三）校?際之間合作?培訓形式?與手拉手學?校___開?展合作培訓?活動，共享?各校優(yōu)秀資?源，促進共?同發(fā)展，讓?我校老師得?到更多培訓?機會，得到?更多收獲，?同時也可以?宣傳我校優(yōu)?秀的教育人?才和資源，?提升學校形?象。四、?校本培訓時?間與主要形?式：1、?政治理論學?習時間（政?策、法規(guī)、?制度、規(guī)范?要求、職業(yè)?道德要求、?新課程方案?、學科要求?）。2、?教研組活動?時間（理論?學習、問題?研究、實踐?研討反思）?。3、聚?焦課堂教學?、教學時間?（理論轉(zhuǎn)換?為實踐、互?幫互學、專?家診斷性指?導）。4?、空課、課?余時間（記?錄問題、相?互交流、合?作學習）。?5、自學?時間（理論?學習、反思?與教案、課?件設計）。?6、集中?培訓時間（?每周一次計?算機基本技?能培訓）。?五、保障?措施：1?、營造濃郁?的校本培訓?氛圍，讓教?師從要我學?變?yōu)槲倚枰?學；創(chuàng)設良?好培訓條件?，在經(jīng)費、?設備、設施?、時間安排?等方面予以?保證。2?、業(yè)務骨干?引領，開設?講座，學科?教學指導小?組幫助診斷?指導，同時?去發(fā)現(xiàn)教師?教育教學中?的亮點，階?段性地開辟?教師講壇及?沙龍活動。?3、評價?與考核。教?師參與校本?培訓作全程?記錄，其結(jié)?果納入績效?考核。4?、成立校本?培訓領導小?組。組長：?宋海力副組?長張亮成員?：喬貞友馬?靜龍玉芳?六、工作安?排：___?月份：1?、參加各學?科教材培訓?。2、_?__教師學?習課程改革?理論。3?、制定培訓?計劃。__?_月份。?1、開展教?學管理月活?動2、_?__備課?3、教研組?學科培訓。?___月份?。1、繼?續(xù)落實間周?一次的__?_備課。?2、期中考?試、質(zhì)量分?析。3、?教研組培訓?。___月?份。1、?___備課?成果展示?2、學科培?訓3、教?學常規(guī)互評?互學___?月份：1?、繼續(xù)開展?___備課?2、專題?討論。如何?提高課堂教?學效率，迎?接期末考試?。如何復?習備考__?_月份：?1、學年總?結(jié)2、老?師、學生評?優(yōu)3、檔?案資料整理?經(jīng)濟牧場?小學___?年___月?___日小學校本培訓講稿系統(tǒng)維護(一)（二）?中心小學有?效學習校本?培訓計劃?作為一線教?師應該從實?踐中反思，?在反思中進?步，盡快提?高實施新課?程的專業(yè)化?水平。因此?，校本培訓?是推進課程?改革和促進?教師專業(yè)發(fā)?展的有效途?徑。本年度?我校將繼續(xù)?以校本教研?為主要內(nèi)容?，加大教師?校本培訓力?度，并作為?學校工作的?立校之本、?強校之路、?興校之策。?一、指導?思想以提?高教師知識?水平、業(yè)務?能力為主要?目標，面向?全體教師，?造就一支師?德修養(yǎng)高、?業(yè)務素質(zhì)精?良、教學技?能全面、教?學基本功過?硬、具有一?定教科研能?力、適應新?時期新課程?改革需求教?師隊伍。?二、成立校?本培訓領導?小組組?長：副組?長：成?員：培訓?領導小組將?在學校的領?導下，做好?本校教師培?訓的指導、?管理、協(xié)助?、評估、考?核及總結(jié)工?作，提高培?訓質(zhì)量。?三、培訓目?標：1.?通過校本培?訓，使教師?群體形成共?同的學習愿?景，改善心?智模式，轉(zhuǎn)?變教育觀念?，明確學校?發(fā)展方向，?樹立自我發(fā)?展目標。?2.以新課?程改革為導?向，深化培?訓工作，加?強隊伍建設?，促進教師?的自主成長?和提高，建?立現(xiàn)代教育?思想，優(yōu)化?知識結(jié)構(gòu)，?拓寬知識面?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實踐?能力。3?.通過培訓?，了解觀課?議課與聽課?評課的區(qū)別?，理解新課?改的重要思?想，加強理?論學習與教?學實踐的聯(lián)?系，不斷探?索學科觀課?議課改革的?突破點，促?進每位教師?專業(yè)發(fā)展，?適應教學改?革與課程改?革的需要，?了解國內(nèi)外?教育科學研?究新成果，?能獨立開展?教育教學研?究，提高自?我反思、自?主發(fā)展能力?。4.通?過學習、借?鑒、研討、?交流，進一?步培養(yǎng)教師?在工作中學?習的意識與?習慣，指導?教師學會學?習，學會反?思，能取人?之長，補己?之短，提高?教師的教育?教學實踐能?力和教育創(chuàng)?新能力，為?提高學校教?育教學質(zhì)量?奠定基礎。?5.解決?教學實際中?的困難和問?題，總結(jié)推?廣教學教育?經(jīng)驗，探索?教育教學規(guī)?律，推進學?校教育改革?的深入發(fā)展?。6.進?一步探索以?校為本的有?利于教師專?業(yè)發(fā)展與崗?位成長的培?訓實施策略?和操作技術?，形成以校?為本的教研?與培訓典型?案例。四?、培訓對象?、內(nèi)容和形?式（一）?培訓對象。?全校所有在?職教師。?（二）培訓?內(nèi)容：1?、理解觀課?議課理解“?觀課”與“?聽課”，“?議課”與“?評課”的不?同主要有哪?些方面。理?解“觀課”?聽課”議課?”評課”的?不同主要有?哪些方面。?2、理解?什么是“點?圓式觀課議?課”，理解?點圓式觀課?議課（三?）培訓形式?：1、基?于網(wǎng)絡的開?放的培訓方?式。利用?各類學習網(wǎng)?站，充分利?用網(wǎng)絡中的?教育資源，?提供教師一?些實用教師?學習網(wǎng)站，?利用其豐富?的資源，促?進教師自主?學習。任課?教師隨時將?學習研究的?成果發(fā)布到?網(wǎng)上相應的?欄目內(nèi)，用?于與其他教?師共同探討?、學習、改?進。定期由?學校選出一?個反映教育?教學熱點、?難點、疑點?、焦點的問?題，作為學?習主題，讓?教師圍繞主?題進行學習?討論。2?、基于校園?的自主的培?訓方式。?以專題講座?、課例、研?討、觀摩、?小組交流等?形式，積極?探索“參與?、互動、合?作、探究”?的培訓模式?，倡導以學?習型團隊為?載體的自主?學習，合作?學習、網(wǎng)絡?學習和研究?性學習等靈?活多樣的學?習方式，使?教師在“做?中學”、在?實踐中反思?、研究、進?步、提高。?每位教師都?有權利和義?務自主地開?展和參加教?育教學講座?、研究、觀?摩、研討等?培訓活動。?3、利用?外出聽課、?學習的機會?，有針對性?地選派教師?外出，學習?先進的課堂?教學經(jīng)驗。?創(chuàng)造條件“?請進來，走?出去”，多?渠道提高教?師的課堂教?學水平。?4、___?教師的自身?發(fā)展，積極?___廣大?老師開展自?學反思、學?示范課、研?實驗課，使?他們在自反?思中逐步成?長和成熟，?全面提高教?育教學能力?。5、充?分利用課堂?主陣地，扎?實開展校本?研修活動，?促進“有效?課堂”的形?成。6、?結(jié)合舉辦公?開課、經(jīng)驗?交流會、座?談會等形式?多樣的學科?研討交流，?有效開展各?種活動，切?實提高教師?的專業(yè)能力?。附、具?體工作安排?渦陽縣龍山?中心小學?___年_?__月小學校本培訓講稿系統(tǒng)維護(一)（三）__?_—___?年校本培?訓實施方案?為一步進?提高我校教?師的業(yè)務素?質(zhì)和教育創(chuàng)?新能力，提?升教育理念?、教育能力?、教學水平?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?。特制定我?校校本培訓?實施方案。?一、指導?思想依據(jù)?教育局印發(fā)?的《___?年教師繼續(xù)?教育工作實?施方案》，?從我校教師?隊伍素質(zhì)現(xiàn)?狀及教育改?革和發(fā)展的?要求出發(fā)，?切實加強教?師隊伍建設?，致力于培?養(yǎng)和構(gòu)建一?支“師德高?尚、愛校敬?業(yè)、真誠奉?獻、嚴謹治?學、業(yè)務精?湛、教風優(yōu)?良、團結(jié)協(xié)?作、廉潔從?教”的師資?隊伍，為創(chuàng)?建“教育生?活化”特色?學校，實現(xiàn)?辦學品位的?再提升和教?育教學質(zhì)量?的新跨越提?供有力的師?資保障。?二、培訓目?標通過培?訓使教師增?強終身學習?和自我發(fā)展?意識，進一?步提高教師?隊伍的教科?研能力、師?德修養(yǎng)、文?化素養(yǎng)、信?息整合能力?和教育教學?專業(yè)水平，?推動教師隊?伍的專業(yè)發(fā)?展。三、?培訓內(nèi)容：?1、師德?師風教育。?學習教育法?律法規(guī)、教?師職業(yè)道德?規(guī)范、師德?楷模事跡，?開展豐富多?彩的師德師?風教育活動?。2、現(xiàn)?代教育理論?學習。理論?學習與課堂?教學相結(jié)合?，在理論的?指導下，通?過觀摩、研?討優(yōu)秀教學?案例，形成?新的教育理?念和新的課?堂教學模式?。3、教?學基本功訓?練。開展“?公開課、優(yōu)?質(zhì)課”觀摩?活動等、“?三字一話”?競賽活動，?做到全覆蓋?、全參與、?常態(tài)化。?4、現(xiàn)代教?育技術培訓?。開展課件?制作、電子?白板及現(xiàn)代?教學儀器的?使用培訓，?把現(xiàn)代教育?技術應用到?課堂教學之?中。5、?開展教育教?學技能研討?培訓。四?、培訓模式?學校培訓?與小組培訓?相結(jié)合，以?小組培訓為?主。理論培?訓與技能培?訓相結(jié)合，?以技能培訓?為主。案例?觀摩與開展?活動相結(jié)合?，以開展活?動為主。?（一）加強?師德教育工?作。一是_?__評選校?級師德先進?個人；二是?___我校?教師參加師?德教育征文?和論壇活動?；三是開展?師德師風評?議活動。?（二）骨干?教師培訓。?___我鄉(xiāng)?現(xiàn)有的骨干?教師參加市?縣教育局_?__的骨干?教師培訓。?（三）進?行新課程理?念培訓。根?據(jù)我校的具?體情況，有?針對性地對?教師進行一?次新課程理?念培訓。?（四）做好?班主任培訓?工作。積極?___我校?班主任參加?各級各類班?主任培訓班?，培養(yǎng)一批?優(yōu)秀的班主?任。（五?）深化校本?研修。自學?是在學校規(guī)?劃與指導下?，教師根據(jù)?自己的要求?開展的自我?培訓活動，?主要采取上?網(wǎng)瀏覽教育?文獻，系統(tǒng)?學習教育專?著，閱讀學?校推薦文章?、到校閱覽?室學習教學?雜志，然后