唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得(15篇)

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《唯一的聽(tīng)眾》作者是落雪，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作家，似乎是個(gè)無(wú)名作家吧!還是我讀的書(shū)太少了?

在文章中，“妹妹”和“爸爸”說(shuō)作者在音樂(lè)方面是一個(gè)白癡，還說(shuō)作者是在鋸床腿。雖然作者非常懊喪，但不放棄，堅(jiān)持自己的音樂(lè)夢(mèng)。他跑到小區(qū)后山上的樹(shù)林里練琴，他拉了一支曲子，還是感覺(jué)自己把鋸子帶到了樹(shù)林里，叫人膽顫。在練習(xí)小提琴的過(guò)程中，作者遇到了一位聾子，可是，作者并不知道那位老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席的小提琴手!老人每天早晨都來(lái)聽(tīng)作者拉小提琴，雖然老人聽(tīng)不見(jiàn)，但能專心靈傾聽(tīng)。作者每天早晨都到樹(shù)林里拉小提琴給老人聽(tīng)……

假如是我的話，“妹妹”和“爸爸”這樣說(shuō)我的話，我會(huì)放棄，不會(huì)再拉小提琴。我很欽佩作者這種堅(jiān)持不懈的精神。作者雖然拉小提琴不好聽(tīng)，但作者仍不放棄，而接著拉小提琴。從中我知道，作者肯定是一個(gè)有目標(biāo)的人，人一旦有了目標(biāo)，不管目標(biāo)多大或多小，都會(huì)得到你所要的。要知道：做對(duì)的事情，要把事情做好很重要。

告知我們：無(wú)論遇到多少挫折，只要心中有自己的志向，就會(huì)有信念，勇往直前;無(wú)論遇到多少挫折，心中沒(méi)有自己的目標(biāo)，挫折可能就伴你恒久，直到老去、死去!

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得2

《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常酷愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)拉小提琴。可是因?yàn)闆](méi)有天分，被家人否定了。之后在一位老人的幫忙下，慢慢地奏出了真正的音樂(lè)來(lái)。文中“老人謊稱自我耳聾來(lái)幫忙男孩”，令我非常感動(dòng)。

她是一位老人，不，應(yīng)當(dāng)是一位德高望重的音樂(lè)教授。當(dāng)她發(fā)覺(jué)一個(gè)酷愛(ài)拉小提琴的男孩兒缺乏自信念的時(shí)候，便下定決心要幫忙他。便謊稱自我“耳聾”來(lái)幫忙小男孩找回自信念。這莫非不是老人完備的心靈嗎?盡管老人相貌平平，可是她的心靈卻是那么完備!是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美!老人專心去感受小男孩的音樂(lè)，用真誠(chéng)去幫忙小男孩找回自信!最終最終看到了一個(gè)勝利的小男孩。

我也有類似小男孩的經(jīng)驗(yàn)：在我小的時(shí)候，我非常喜愛(ài)唱歌，可是，因?yàn)槲易陨淼木売桑看巫晕覇为?dú)唱的時(shí)候都會(huì)跑調(diào)，這令家人非常“好笑”。我很自卑，從今不敢當(dāng)著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當(dāng)我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好摯友突然跳出來(lái)說(shuō)：“唱得真不錯(cuò)。”我羞紅著臉，急急地?fù)u著頭。她說(shuō)：“這樣吧，下個(gè)星期的今日我們倆來(lái)唱歌競(jìng)賽，就在那里?！蔽疫€沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)她就跑了。聽(tīng)完好摯友的夸獎(jiǎng)，我興奮，激烈!又一支接一支地唱起來(lái)……那天很快就到了，我突然發(fā)覺(jué)自我調(diào)唱準(zhǔn)了，歌聲更美了，我非常感謝她──因?yàn)樗恼嬲\(chéng)。，讓我找回了自信。

那個(gè)小男孩之所以能勝利，是因?yàn)樗辛俗孕?而他的自信是老人所賜予的，而賜予別人自信的人，那就是最美的人!

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得3

幾年后，在我的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，我又遇到了和善的老教授。

那時(shí)，我正用心于演奏小提琴曲。不經(jīng)意間，我看到了一個(gè)熟識(shí)的身影。再細(xì)致看，沒(méi)錯(cuò)!她是——的瘦瘦的白發(fā)老教授。突然，我淚流滿面，回想起和老教授一起度過(guò)的時(shí)間。觀眾覺(jué)得我太投入了，被音樂(lè)感動(dòng)了!等我把打算好的曲子彈完，就特意把每天在樹(shù)林里彈的曲子給老教授聽(tīng)。我把它彈得惟妙惟肖，仿佛當(dāng)時(shí)身處安靜和諧的樹(shù)林里。聽(tīng)著美麗而有節(jié)奏的音樂(lè)，老教授回憶起以前裝聾作啞的自己。

在奇妙的音樂(lè)中徘徊，音樂(lè)會(huì)很快就結(jié)束了。我連妝都沒(méi)脫，就抓緊去找“大恩人”。兩人見(jiàn)面后，不知道說(shuō)什么好。老教授先開(kāi)口了：“小伙子，你以前見(jiàn)過(guò)車(chē)床的腿，還喜愛(ài)小提琴?”我喜笑顏開(kāi)的說(shuō)：“老教授，自從遇見(jiàn)你，這是我人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!”老教授說(shuō)：“小提琴不難，只要你努力練習(xí)，肯定能追上我!”“好吧，我會(huì)盡力的，但是有一點(diǎn)我不明白。你教我的時(shí)候?yàn)槭裁囱b聾作啞?干脆教我不是更好嗎?”我問(wèn)。老教授笑著回答：“假如我不裝聾作啞。你還會(huì)為我拉小提琴嗎?假如我裝聾作啞，你以為我聽(tīng)不見(jiàn)，是不是?”我突然意識(shí)到：“教授，我要用你的教學(xué)方法來(lái)教其他小提琴愛(ài)好者彈鋼琴?！薄澳氵@個(gè)想法挺好的!我支持你!哦天哪!我要遲到了，還有一個(gè)學(xué)生的演唱會(huì)要去!這次見(jiàn)到你真興奮。假如有機(jī)會(huì)，我會(huì)去聽(tīng)你的音樂(lè)會(huì)。

就這樣，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)，老教授就消逝在擁擠的人群中。

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得4

今日，我懷著無(wú)比激烈的心境讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，文中老人微乎其微的激勵(lì)賜予青年人信念，使我深有感受。

文章主要講解并描述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂(lè)白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人賜予“我”微乎其微的激勵(lì)使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到應(yīng)對(duì)成百上千的觀眾演奏使我感到激勵(lì)這強(qiáng)大的力氣。

有聲望的音樂(lè)教授撒了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)自我是個(gè)聾子，使青年有志氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人賜予青年微乎其微的激勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微乎其微的激勵(lì)是無(wú)比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來(lái)是微乎其微的激勵(lì)，事實(shí)上能使一個(gè)失敗者成為勝利者，能使一個(gè)沒(méi)有信念的人重拾信念。

我也有這種體會(huì)：一次硬筆競(jìng)賽中，我根本沒(méi)有信念能獲得一個(gè)好成果，因爸爸的激勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的!只要仔細(xì)地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z(yǔ)使我信念倍增，在競(jìng)賽時(shí)我調(diào)整好自我驚慌的心境，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，把字仔細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。最終，我得了三等獎(jiǎng)，我興奮、興奮不已，我明白我要感謝的人是爸爸，才有今日的成果。

讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微乎其微的激勵(lì)是一種強(qiáng)大的力氣，也是信念的泉源。是賜予沒(méi)有信念的人的激勵(lì)，是使有信念的人更是信念倍增。

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得5

這通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種激勵(lì)的力氣是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美妙的心靈。

篇文章講了妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很懊喪，后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指引”，使“我”重新?lián)炱鹣Ｍ?，最終“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……

是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手?是認(rèn)為“我”沒(méi)有任何天賦的妹妹??不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。假如不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎?一個(gè)“聾”字挽救了“我”那顆受傷的，懊喪的心靈。

我欽佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”!聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有特別溫順的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)“我”：我才想你肯定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了，感謝你，小伙子?！倍嗝春蜕频闹e言，多么漂亮的心靈呀!

心靈的聽(tīng)眾，你是懊喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的激勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃耀在人們心靈深處的啟明星!

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得6

《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得男孩拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很懊喪，不敢在家里練琴找一片樹(shù)林靜靜地、偷偷地練習(xí),起先拉并不好甚至詛咒自己是個(gè)白癡.后來(lái)一位極瘦老人來(lái)到這片寧?kù)o的樹(shù)林坐在一張木椅上小男孩認(rèn)為打擾了這位老人安靜的心情感到愧疚，老人好像看出了這些便撒了一個(gè)漂亮謊言說(shuō)自己是聾子希望不要介意，男孩便放下心來(lái)拉起了曲.子，對(duì)著這唯一聽(tīng)眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人說(shuō)：“真不錯(cuò)我的心感受到了感謝你小伙.子”這使男孩有了信念。

從今后男孩每天早上都去樹(shù)林練琴老人是他唯一的聽(tīng)眾。后來(lái)發(fā)覺(jué)琴技有了很大的提高，家人再也不說(shuō)難聽(tīng)了，從妹妹那兒得知是那位“聾”老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。

最終小提琴成了男孩無(wú)法割舍的愛(ài)好，他能嫻熟地拉出很多曲子的在各種文藝晚會(huì)上演奏他勝利了

我欽佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是男孩唯一的聽(tīng)眾，更是男孩心靈上的聽(tīng)眾!聽(tīng)著男孩拉著據(jù)床腿般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有特別溫順的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他。多么和善的謊言，多么漂亮的心靈呀!

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得7

課文中講了，“我”從一個(gè)音樂(lè)方面的白癡到音樂(lè)方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次熬煎之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽(tīng)了非常懊喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)覺(jué)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹(shù)林里。

一天早晨，我靜靜地走出家門(mén)，來(lái)到了樹(shù)林里，林子里靜極了，我想我假如拉起了小提琴，好像又把鋸子帶到了林子里。這時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我肯定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳朵聾了，目的就是想讓我樹(shù)立新的自信念，最終，我最終找回了自信念，變成了音樂(lè)方面的天才。

這時(shí)，我想起了一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現(xiàn)很好，叫你加油!他很興奮。上了中學(xué)，媽媽再次給他去開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他做小動(dòng)作，不仔細(xì)聽(tīng)講，叫他以后要仔細(xì)聽(tīng)，可是媽媽回到家后，這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話老師說(shuō)你很乖。到了考高校，他很自信的考上了清華高校。

我感受到，謊言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓孩子不要懊喪，不要難過(guò)說(shuō)的善意的荒言，我感覺(jué)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的多么得美妙啊!

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得8

前不久，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)習(xí)了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。

課文的也許資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的改變和老婦人的語(yǔ)言改變兩條線索綻開(kāi)，記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫忙下，有沒(méi)有信念到學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)惜、激勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的欽佩、感謝之情。

啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，竟稱自我是一位聾子!就是因?yàn)樗f(shuō)自我是聾子，才讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，就是老教授不停的激勵(lì)“我”，給“我”以暖和的感覺(jué)，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì)上展示自我的才藝。在現(xiàn)實(shí)的生活中，有哪些人會(huì)稱自我是聾子，幫忙一個(gè)沒(méi)有自信念的人重新找回自信有哪些人，會(huì)每一天幫忙這個(gè)人，并不厭其煩的重復(fù)同一句激勵(lì)的話語(yǔ)又有哪些人會(huì)將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的琴聲，贊美成潭水般的漂亮音韻

沒(méi)有!就是因?yàn)闆](méi)有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí)，是多么的德高望重，是多么的和善。

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得9

今日，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

文章講解并描述了一位小提琴練習(xí)者，剛起先只能拉出“鋸木頭”的聲音，在一位“耳聾”老人的激勵(lì)下，最終竟然能登臺(tái)演出!原來(lái)老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，她以善意的謊言，給了“我”激勵(lì)與信念。

這個(gè)“耳聾”的老教授是多么宏大啊!她不僅甘心做初學(xué)者的聽(tīng)眾，幫助“我”樹(shù)立信念;而且用善意的謊言說(shuō)自己耳聾，讓“我”放開(kāi)練琴，還用溫順的話語(yǔ)激勵(lì)"我"：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子?！焙髞?lái)老人的激勵(lì)，成為“我”勝利的指明燈。

其實(shí)，每個(gè)人都須要激勵(lì)。就說(shuō)我學(xué)書(shū)法這件事吧!剛起先有時(shí)候，我覺(jué)得特殊難，怎么也寫(xiě)不好。這個(gè)時(shí)候奶奶做了我最強(qiáng)大的支持者：“你不要灰心，要信任自己，只要努力和堅(jiān)持下去，成功肯定屬于你?！痹谀棠痰募?lì)下，我很快有了明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)在，老師常常表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也向我投來(lái)艷羨的目光。我越來(lái)越喜愛(ài)書(shū)法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步，與奶奶的激勵(lì)是分不開(kāi)的。

激勵(lì),給我以志氣，給我以信念,給我以力氣。激勵(lì)，使我們走上勝利的道路。

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得10

這篇課文主要講解并描述了“我”在家中練小提琴的時(shí)候，父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練小提琴了，就到了小樹(shù)林里去練小提琴?！拔摇痹诰毲俚臅r(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”重拾自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱自我是一個(gè)聾子。最終，在老教授的鼓舞下，讓“我”能在成百上千的的觀眾下演奏樂(lè)曲，成為了一名小提琴演奏家。

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，每一天，早晨家人都會(huì)把你從睡夢(mèng)中來(lái)，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們有意地把時(shí)間說(shuō)快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對(duì)你說(shuō)謊，可是，這種“謊言”并不是存在著惡意的'，它是“善意的謊言”，它是家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)。許多人都會(huì)說(shuō)：“做人要講誠(chéng)信。”但我認(rèn)為，不能解除“善意的謊言”，善意的謊言的背后隱藏著一種和善，一種完備的優(yōu)秀品質(zhì)，這，可是生活中不行缺少的。

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得11

一位用慈愛(ài)的眼神安靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓我身心受到鼓舞?。∫晃粶匚臓栄诺睦先?，一位自稱耳聾卻擁有如此和善心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻(xiàn)給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子

第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了我的內(nèi)心，感受到那種不被認(rèn)可的自卑感，感受到老人的暖和，感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的那段話，是我心中的獨(dú)白，他肯定在感謝著老人，在用完心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡(jiǎn)直就是干脆的反應(yīng)著主角漸漸建立起來(lái)的信念，那種努力的心情！

被老人的一句話打動(dòng)，而努力，多么美妙的沖動(dòng)??！或許我會(huì)用去感受這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵(lì)我，每天早晨在公園等待我，專心去感受那鋸床腿般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì)不宏大呢！老師教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)，而家長(zhǎng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充溢熱忱的青年確定與信念，那是最重要的東西，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有志氣接著下去了！

最終一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那早晨里我唯一的聽(tīng)眾這是要專心去意會(huì)的文字，讓人激烈而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到我心中那些滿滿卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。

美妙的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得12

今日，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授之間的動(dòng)人故事。為了支持和激勵(lì)練習(xí)者英勇的練習(xí)下去，老人竟說(shuō)自我是一個(gè)聾子，在老人的激勵(lì)下，最終使這位“音樂(lè)白癡”取得了勝利。可見(jiàn)老人心靈之完備，激勵(lì)的力氣之宏大!

自信是成才的重要條件，所以，激勵(lì)和支持對(duì)于人的勝利是非常重要的。文中的老人正是不斷地支持與激勵(lì)著練習(xí)者，是練習(xí)者擁有了自信，擁有了志氣，并取得了勝利。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯(cuò)誤，說(shuō)他那里拉錯(cuò)了，拉的不好了。練習(xí)者早就垂頭喪氣，靜靜地溜走了，又哪里來(lái)得今日的勝利

科學(xué)家發(fā)覺(jué)：人一旦受到激勵(lì)與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，，人對(duì)某事物的愛(ài)好會(huì)上漲，愛(ài)好提升，做事的動(dòng)力也就提升，自然是走上了勝利之路。所以，家長(zhǎng)要多激勵(lì)孩子。

激勵(lì)使人才之花常開(kāi)，激勵(lì)使人才之樹(shù)常綠，激勵(lì)使人才之河常清，激勵(lì)使我們走上勝利的道路。所以，老師們，家長(zhǎng)們，必需要多激勵(lì)孩子哦!

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得13

今日，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說(shuō)‘我’是‘音樂(lè)白癡’，我丟失了信念。于是，我靜靜來(lái)到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她激勵(lì)‘我’，樹(shù)立了‘我’的信念。我每一天都要應(yīng)對(duì)一位耳聾的老人不遺余力的演奏。當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子?！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會(huì)上為百上千的觀眾演奏小提琴。

這篇課文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)惜、激勵(lì)年輕人成才的美德，也表達(dá)了作者對(duì)老教授的欽佩、感謝之情。

老教授說(shuō)自我是一個(gè)聾子，這是老人在激勵(lì)作者，不管拉成什么樣，老人也聽(tīng)不見(jiàn)，但心里卻能感受到音樂(lè)的奇妙，她情愿每一天做作者唯一的聽(tīng)眾，目的是讓作者樹(shù)立信念。

老人善意的謊言，激勵(lì)作者苦練下去，功夫是不負(fù)有心人的。

唯一的聽(tīng)眾，我們不也有自我的聽(tīng)眾嗎?當(dāng)我和摯友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)別人寬容點(diǎn)兒，就不會(huì)吵架了摯友的友情也會(huì)更好?！碑?dāng)我考試的不好時(shí)，沒(méi)精打采是，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō)：“女兒，沒(méi)關(guān)系，這次考不好，下次接著努力，要對(duì)自我有信念，加油!加油!”

人間有真情，或許你的一個(gè)微笑、一句贊許、一次確定，就能讓別人感到暖和的關(guān)懷，就能讓別人充溢自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請(qǐng)對(duì)別人多一些激勵(lì)和關(guān)切吧，那么我們每一天都會(huì)充溢期望，擁有奮勉的活力。

唯一聽(tīng)眾讀書(shū)心得14

我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽(tīng)了非常懊喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)覺(jué)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹(shù)林里。一天早晨,我靜靜地走出家門(mén),來(lái)到了樹(shù)林里,林子里靜極了,我想我假如拉起了小提琴,好像又把鋸子帶到了林子里.這時(shí),我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我肯定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜.當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳聽(tīng)聾了，目的就是想讓我樹(shù)立新的自信念，最終，我最終找回了自信念，變成了章樂(lè)方面的天才。這時(shí)，我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。

上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他下課跟別人打