中等職業(yè)學(xué)校德育課程標(biāo)準(zhǔn)

《德育》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)德育是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門課程。它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想.政治.道德.法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育.體育.美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向.動(dòng)力和保證作用?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》以鄧小平理論.“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè).創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件?！堵殬I(yè)道德與法律》以鄧小平理論.“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法律教育，其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)與法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法制意識(shí)。《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》以鄧小平理論.“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì).政治.文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì).政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì).政治.文化.社會(huì)建設(shè)?！墩軐W(xué)與人生》以鄧小平理論.“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法以及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然.社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀.人生觀和價(jià)值觀。二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo).強(qiáng)調(diào)思想政治教育的同時(shí)，加重了職業(yè)生涯教育.法制教育.職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容；.突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成。（二）能力目標(biāo).適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，更多地通過案例教學(xué).情景教學(xué).現(xiàn)場(chǎng)教學(xué).社會(huì)調(diào)查.社會(huì)實(shí)踐等方式，并通過開展技能競(jìng)賽.儀式慶典.文化藝術(shù)等活動(dòng)；.把德育與職業(yè)活動(dòng).學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變“重理論傳授，輕學(xué)生實(shí)踐”的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。（三）素質(zhì)目標(biāo).心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)德育工作針對(duì)性.實(shí)效性的重要方面；.根據(jù)中職生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊.自愛.自律.自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難.經(jīng)受考驗(yàn).承受挫折的能力，使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的環(huán)境。三、課程內(nèi)容教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容：.職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想；.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇；.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施；.職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整；.職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教學(xué)要求：了解職業(yè).職業(yè)素質(zhì).職業(yè)道德.職業(yè)個(gè)性.職業(yè)選擇.職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè).競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念。按照課程安排，學(xué)生從“了解自我”“了解職業(yè)”“制定目標(biāo)”“制定計(jì)劃”分步驟.分階段的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。職業(yè)道德與法律教學(xué)內(nèi)容：.塑造良好形象.展示職業(yè)風(fēng)采；.感受道德之美.恪守職業(yè)道德；.提升道德境界.弘揚(yáng)法制精神；.建設(shè)法制國家.維護(hù)憲法權(quán)威；.當(dāng)好國家公民.崇尚程序正義；.依法維護(hù)權(quán)益.預(yù)防一般違法行為.避免誤入犯罪歧途；.公正處理民事關(guān)系，依法進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問題的理解能力，對(duì)是非的分析判斷能力以及依法律己.依法做事.依法維護(hù)權(quán)益.依法同違法行為做斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

經(jīng)營。教學(xué)要求：了解憲法.行政法.民法.經(jīng)濟(jì)法.刑法.訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法.懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容：.商品的交換與消費(fèi)及企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營；.個(gè)人的收入與理財(cái)；.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度；.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)；.對(duì)外開放的基本國策及我國的社會(huì)主義政治制度，我國民主政治的發(fā)展道路；.關(guān)注國際社會(huì)，維護(hù)國家利益；.關(guān)注改善民生.建設(shè)和諧文化.和諧社會(huì)。教學(xué)要求：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)與政治學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì).政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì).政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè).積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。哲學(xué)與人生教學(xué)內(nèi)容：.從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地的走好人生路；.辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度；.堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高發(fā)展的能力；.順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想；5.在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。教學(xué)要求：本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與社會(huì)實(shí)踐.人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng).觀點(diǎn).方法觀察和分析最常見的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀.人生觀和價(jià)值觀，為將來從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法在課程教學(xué)上，遵循中職生心理和品德形成發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，整合德育教學(xué)內(nèi)容，形成德育模塊教學(xué)模式。如哲學(xué)課程，針對(duì)學(xué)生將來走向社會(huì)，能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高思維分析能力的實(shí)際需要，可將它分為“堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路”.“用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度”.“堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”.“順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想”.“在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值”五個(gè)模塊。在教學(xué)中，從職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，淡化哲學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和理論論證，采取啟發(fā)式.直觀式.討論式和案例式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變哲學(xué)課程中出現(xiàn)“老師難講，學(xué)生難學(xué)”的狀況。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》.《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中，圍繞“職業(yè)與創(chuàng)業(yè)”主題，將職業(yè)教育課程分為職業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)模塊，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開展“小發(fā)明”.“小制作”.“我是小老板”等教學(xué)活動(dòng)，開展即興演講.辯論.最佳創(chuàng)業(yè)方案等比賽。（二）評(píng)價(jià)方法.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般認(rèn)為德育工作本身包括政治教育.思想教育.道德紀(jì)律.法紀(jì)教育和心理教育五個(gè)方面的內(nèi)容；2008年頒布的中職德育課教學(xué)大綱將中職德育課的教學(xué)要求劃分成認(rèn)知.情感態(tài)度觀念.運(yùn)用三個(gè)層面。我們將上述原理和規(guī)范結(jié)合起來設(shè)計(jì)出中職德育課成績的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：政治思想.道德紀(jì)律.心理健康.知識(shí)認(rèn)知.知識(shí)貫徹與運(yùn)用五位一體。采用百分制對(duì)五大指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行劃分，依次為政治思想20分.道德紀(jì)律30分.知識(shí)認(rèn)知30分.知識(shí)貫徹與運(yùn)用20分。心理健康指標(biāo)不單設(shè)權(quán)重，這是因?yàn)?008年中職德育課教學(xué)大綱設(shè)計(jì)了專門的心理健康課，學(xué)生的心理健康狀況可在開設(shè)這門課時(shí)歸入知識(shí)貫徹與運(yùn)用的評(píng)分當(dāng)中，在開設(shè)其他德育課時(shí)歸入道德紀(jì)律的評(píng)分當(dāng)中。.單項(xiàng)成績的評(píng)價(jià)（1）政治思想20分政治思想指標(biāo)的打分依據(jù)可以包含積極申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨.積極參加團(tuán)組織生活.積極向黨組織或班主任寫出思想?yún)R報(bào).積極參加政治慶典等大型集體活動(dòng).積極為集體做貢獻(xiàn).尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)等。該項(xiàng)得分由班主任采用倒扣法得出，每個(gè)指標(biāo)有欠缺的，可酌情扣除1至3分，某方面有特別突出表現(xiàn)的可以加1至3分，但總分不得突破20分。（2）道德紀(jì)律30分道德紀(jì)律指標(biāo)的打分依據(jù)可以包含愛護(hù)公物和環(huán)境衛(wèi)生.認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)作息制度.服從學(xué)校臨時(shí)性工作安排.以及上德育課時(shí)的出勤.課堂紀(jì)律和按時(shí)完成作業(yè)情況等。在非心理健康課時(shí)，還應(yīng)包括遇事是否沉著冷靜。該項(xiàng)得分由班主任和任課教師采用倒扣法得出，每個(gè)指標(biāo)每次有欠缺的，可酌情扣除1至2分，某方面有特別突出表現(xiàn)的可以加1至2分。該項(xiàng)得分由班主任和任課教師加減分匯總后得出。知識(shí)認(rèn)知.貫徹與運(yùn)用50分知識(shí)認(rèn)知指標(biāo)的打分依據(jù)是期末考試或期末考查得分按30%比例折算。知識(shí)貫徹與運(yùn)用的打分依據(jù)可以包含日常作業(yè)和中期考試的完成質(zhì)量.社會(huì)實(shí)踐的參加情況等，在開設(shè)心理健康課時(shí)，還應(yīng)包括遇事是否沉著冷靜。該項(xiàng)得分由任課教師合理分配每次作業(yè).中期測(cè)驗(yàn).實(shí)踐鍛煉的分?jǐn)?shù)累計(jì)得出。超過常規(guī)任務(wù)有特別貢獻(xiàn)的可享受1至5分的加分，但總分不超過20分。（3）最終成績的合成最終成績由以上四項(xiàng)得分累加得出，達(dá)到60分的視為課程合格；累加分?jǐn)?shù)達(dá)到60分，但四個(gè)單項(xiàng)中有任何一個(gè)單項(xiàng)的成績低于該項(xiàng)目分值30%的，視為課程不合格，以50分記錄。（三）教學(xué)條件（1）根據(jù)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程的性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)，要求課程主講教師最好具有“雙師”素質(zhì)，理論功底扎實(shí)，并且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）具有相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)施和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。五、教材編選（一）教材的選用目前我校使用的德育教材是《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》.《哲學(xué)與人生》.《職業(yè)道德與法律》.《職業(yè)生涯規(guī)劃》，具有較強(qiáng)的實(shí)用性.創(chuàng)新性.科學(xué)性。受到學(xué)生的廣泛歡迎和好評(píng)。（二）教材的使用德育教材應(yīng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科