2023年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)

第6頁共6頁2023年?青年教師培?養(yǎng)個人總結(jié)?青年教師?“五個一”?活動的指導?思想是以學?校提出的“?把我校辦成?一所具有現(xiàn)?代教育理念?、現(xiàn)代化的?教學設備，?環(huán)境優(yōu)美、?特色突出、?教育教學水?平高、人民?群眾滿意的?學校”;其?主要內(nèi)容是?:1、選?修一本教育?教學理論專?著。(比如?教材教法、?新課程研究?、新課標等?);2、?上一節(jié)與自?己教研方向?相關(guān)或者結(jié)?合新教材和?新課標的教?改實驗課;?3、制作?一個有較高?水平的教學?課件;4?、研究考試?，設計一份?本學科的期?中或者期末?模擬試卷;?5、結(jié)合?學習的教育?教學理論專?著和教學實?踐，寫一篇?觀點較深刻?的教學教育?論文，字數(shù)?不少于15?00。我?校從__年?啟動這項活?動以來，已?經(jīng)培養(yǎng)了象?羅沂慧、劉?瀅瀅、鄭揚?菲、崔艷茹?、康圓圓、?方彥、蘭上?淵、黃潔儀?等等一批優(yōu)?秀的青年教?師，他們在?全國、省、?市、校舉辦?的各種教學?技能(優(yōu)質(zhì)?課、說課等?)、優(yōu)秀論?文評比等等?活動中，參?賽意識強，?教學能力教?學水平高，?均取得了突?出的成績。?從整體上說?，開展這項?活動，促進?了學校青年?教師隊伍的?快速成長，?也提高了年?長教師不斷?學習不斷發(fā)?展的意識。?開展青年教?師“五個一?”活動，主?要采取師徒?結(jié)對的形式?，搭臺子，?壓擔子，讓?剛走出校門?不久的青年?教師鍛煉迅?速成長提高??；仡欉^?去的工作，?就是為了今?后的工作更?加有成效更?加有的放矢?。在這里我?對過去的工?作進行一個?小結(jié):一?、領導高度?重視，形成?共識。隨?著教育改革?的不斷深化?，我校領導?班子在仇校?長的領導下?，提出了學?校新的思路?和新的目標?，制定了學?校三到五年?的整體規(guī)劃?。從一定意?義上說，學?校能否實現(xiàn)?可持續(xù)的發(fā)?展，青年教?師起了關(guān)鍵?作用。因此?，學校領導?班子統(tǒng)一思?想，重點加?強了青年教?師隊伍的建?設和培養(yǎng)。?在各種場合?為青年教師?搭臺子，壓?擔子，并積?極為青年教?師成長創(chuàng)造?有利的條件?。二、常?抓不懈，計?劃詳實。?我校青年教?師比較多，?但他們都經(jīng)?過專業(yè)的培?訓，有較扎?實的專業(yè)基?礎，可塑性?強，教學熱?情高，但實?際教學教育?經(jīng)驗相對不?足，針對這?種情況，學?校采取了一?下有效措施?:1、以?老帶新，促?進青年教師?快速成長。?對于教齡五?年以內(nèi)教師?，學校和科?組根據(jù)實際?情況安排一?名有經(jīng)驗的?老教師來帶?，目的是通?過一對一的?言傳身教，?是青年教師?迅速地掌握?實際教學能?力，適應我?校教學工作?的開展，同?時，在一對?一的傳、幫?、帶活動中?，也加強了?指導教師自?身不斷學習?不斷發(fā)展提?高自身教學?教育水平的?意識。_?__、__?_聽課評課?，促進教研?。每學年度?，學校都會?安排青年教?師外出兄弟?學校聽課學?習，學校每?年都會為青?年教師搭建?學習、觀摩?、參與的平?臺。如每年?舉辦的各類?公開課，如?對外公開周?、高級教師?示范課，中?級教師研究?課，青年教?師匯報課等?等，在這些?活動中，青?年教師要么?參與聽課評?課，要么就?直接參與到?這些公開課?中去，他們?在這些活動?中不斷學習?不斷總結(jié)不?斷提高自己?的教育教學?水平。3?、重點扶植?，促其提高?。在青年教?師中，能力?高低應該說?是客觀存在?的。如何做?到齊頭并進?，這就需要?對兩頭進行?關(guān)心、幫助?。對青年教?師,學校大?力支持、放?手自主，讓?這些教師自?己管理自己?，創(chuàng)造機會?讓他們露面?，展示才能?，創(chuàng)造機會?讓他們?nèi)カ@?獎，去爭取?更大、更多?的獎勵。對?在教學上有?困難的青年?教師，學校?領導和指導?教師的態(tài)度?總是多指導?少指責;多?耐心少急躁?;多希望些?失望，鼓勵?他們樹立信?心,在總結(jié)?中一點一點?提高自身的?教學技能。?三、存在?的問題及努?力的方向?1、在開展?活動中重點?是加強了青?年教師教學?教育能力的?培養(yǎng)，而忽?視了對于青?年教師的師?德教育，主?要體現(xiàn)在沒?有開展《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?教育法》、?《教師法》?等等師德教?材的學習活?動。2、?師徒結(jié)對互?助的效果要?進一步提高?。少數(shù)青年?教師在教學?經(jīng)驗上不足?，但是不是?很謙虛，與?指導教師聯(lián)?系學習的主?動性不強，?沒有想辦法?努力去提高?自身的教學?教育水平。?3、少數(shù)?青年教師在?開展的各種?活動中表現(xiàn)?不是很積極?，如在市、?校教育教學?論文的評比?中，部分青?年教師沒有?積極參與。?最后感謝?領導、指導?老師對青年?教師無償?shù)?幫助和支持?。如何在?這方面作指?導，這就需?要給他們在?走上講臺時?有一個好的?引導，好的?榜樣，好的?導師。師徒?結(jié)對無疑能?起到這樣的?作用，達到?這樣的目?的。師徒在?師德、業(yè)務?的教學業(yè)務?探討活動，?定期進行師?徒交流，互?相了解、聽?取師徒之間?的教學活動?情況。我校?陳曉陽老師?是縉云縣小?學語文青年?教師聯(lián)誼會?的學員，今?年被評為第?___屆小?學語文教壇?新秀，他把?聯(lián)誼會“青?藍結(jié)對工程?”的先進理?念和方法帶?回了學校，?讓青年教師?與有經(jīng)驗的?老師結(jié)對，?讓他們積極?走進有經(jīng)驗?的老師的課?堂，同時也?利用教研組?活動，積極?請有經(jīng)驗的?老師走進自?己的課堂，?聆聽教學，?指導教學，?進行多次磨?課的過程。?這樣，使青?年教師在師?傅手把手的?指導下，迅?速成長起來?，迅速掌握?教學技能。?3、放手?挑擔。青年?教師充滿朝?氣，充滿活?力。經(jīng)過師?傅指導和自?身努力，不?僅在教育思?想成熟起來?，而且在教?學業(yè)務上也?不斷成長。?其中盧留斌?、徐佳麗、?章如麗幾位?青年教師成?長較快，學?校經(jīng)過研究?讓他們參與?學校教學工?作，分別擔?任數(shù)學、綜?合、語文教?研組組長，?讓他們__?_教學教研?活動，帶領?學校教師進?行校本課程?的開發(fā)與利?用。在這基?礎上，一直?鼓勵他們獨?立挑起工作?重擔，在工?作中，堅持?“信而用之?，用之不疑?”的原則，?這樣，這幾?位青年教師?在完全放松?的精神狀態(tài)?下盡力工作?，努力工作?，顯示出了?思維敏捷，?具有獨創(chuàng)精?神的特點。?4、跟蹤?指導。青年?教師具有一?定的不穩(wěn)定?性，這不僅?反映在處事?待人上，也?反映在教學?工作中，掌?握好青年教?師這一特點?，除了加強?思想教育外?，在教學業(yè)?務上采用跟?蹤指導的方?法，對其備?課、上課、?批改作業(yè)等?作定期跟蹤?。在跟蹤中?，及時幫助?尋找規(guī)律;?在跟蹤中，?堅持激勵上?進的原則，?促進青年教?師不斷完善?自身的教學?方法，不斷?提高駕馭?教材和課堂?教學、作業(yè)?指導等技能?。在跟蹤中?，盡量挖掘?青年教師的?潛在能力，?使其在教學?中發(fā)揮自己?的長處，以?期形成自己?的教學特色?。其中有兩?位畢業(yè)僅僅?___、_?__年的青?年教師，學?校要求他們?每___周?開設一堂教?研課，讓指?導老師進入?課堂聽課指?導，也讓其?他老師進行?互動評課，?在指導與評?課的過程后?，結(jié)合“六?個一”及時?進行反思撰?寫教學反思?，并在教研?活動活動中?進行交流，?從而讓他們?逐漸成長。?5、特色?展示。每一?位教師在多?年的教學積?累中形成自?己的教學經(jīng)?驗，就是青?年教師也有?自己的長處?或特點。通?過教研活動?，讓每一位?教師展示自?己的特色，?有教師善于?指導學習;?有的善于引?導激發(fā)學生?的興趣等等?。通過特色?展示，不僅?達到了互相?學習的目的?，也促使教?師在教學技?能上不斷完?善。同時，?這也給一些?教學無專長?、方法老一?套教師上了?一堂生動的?課。每一次?教研活動后?，要求上課?的青年教學?挖掘自己課?堂中的閃光?點，進行闡?述設計理念?，分析教學?得失，以及?思考改進的?方法，久而?久之，他們?的特長更加?突現(xiàn)了。?經(jīng)過不懈的?努力，青年?教師在職業(yè)?道德、業(yè)務?水平等各方?面都有了很?大的進步，?獲得優(yōu)異的?成績。在培?養(yǎng)過程當中?我們也碰到?一些困惑和?困難:如何?進行專業(yè)化?地培養(yǎng)，如?何進行特色?教學的培養(yǎng)?，沒有能力?讓青年教師?多向名師學?習，但不管?怎樣我們更?努力，讓青?年教師更成?熟，成長更?快，更好的?服務于教育?教學!青?年教師培養(yǎng)?個人總結(jié)【?2】剛剛?過去的一年?中，作為龐?瑩老師的指?導教師，我?深知這項工?作的意義及?肩上的責任?.也是深感?壓力山大。?一年的指導?工作中，也?與龐瑩老師?一起成長了?很多，工作?中有收獲，?也有不足。?首先，作?為指導老師?，最大的收?獲是又有了?一份積極工?作，認真工?作的動力。?作為老師就?要言傳身教?，率先垂范?。我必須嚴?格要求自己?，處處以身?作則，才能?起到示范表?率作用，才?能給予好的?影響。其?次，在教學?方面。這個?學期，我對?龐瑩老師的?教學設計基?本上做到了?每節(jié)必改，?有時候會對?修改后的教?學設計再次?檢查。重點?是___了?知識體系的?構(gòu)建和重難?點的突破。?龐瑩老師非?常努力，知?識也比較扎?實，教學設?計也不斷趨?于規(guī)范。（?范本）教學?設計畢竟只?是一節(jié)課的?規(guī)劃，真正?了解龐瑩老?師的課堂教?學情況還是?要靠聽課。?龐瑩老師這?個學期聽課?的次數(shù)比較?多，我也鼓?勵她多聽其?他老師的課?，接受不同?的教學風格?的影響，以?建立自己的?課堂教學風?格。我也經(jīng)?常會去聽龐?瑩老師的課?，基本是推?門聽課，從?聽課情況看?，龐瑩老師?備課還是比?較充分，也?具備比較好?的課堂教學?機智，同樣?，也存在一?些問題，在?接下來的指?導過程中要?重點解決。?最后，在?班主任工作?方面，龐瑩?老師雖然是?剛畢業(yè)的年?輕老師，但?是擔任班主?任工作比較?有思想，也?富有___?。她對自己?的班級管理?有自己的思?路，所以我?主要是在她?管理班級的?思路基礎上?，進行完善?和給予建議?。我作為一?個班級管理?的旁觀者，?也發(fā)現(xiàn)了一?些問題。因?為年輕，龐?瑩老師和學?生很容易打?成一片，也?受到了學生?的尊敬和愛?護。但是學?生畢竟不成?熟，也有很?自私的一面?，所以龐瑩?老師也有很?受傷的時候?。我認為一?方面需要包?容關(guān)愛，另?一方面也需?要管教。要?愛學生，但?不是溺愛。?另外，年輕?老師也應該?注意與學生?家長的交流?，努力將家?長納入到班?級管理中，