2023年人教版七年級下冊語文教學計劃

2023年人教版七年級下冊語文教學方案作者:參加日期：11-02-16

一,教材內容分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,七年級語文下冊教學方案繼續(xù)以語文與生活的聯系為線索,按照人與自我,人與社會,人與自然三大版塊組織單元.全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,寫作,口語交際兩個局部七年級語文下冊教學方案.

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長,祖國,名人,文化,探險,動物.七年級語文下冊教學方案

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,?從百草園到三味書屋?中,無論是百草園里高大的皂莢樹,有趣的斑蝥,傳說的美女蛇,還是三味書屋里方正,質樸的先生,奇妙的\\\'怪哉\\\'蟲,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡七年級語文下冊教學方案;

?爸爸的花兒落了?(林海音)中\(zhòng)\\'爸爸\\\'的去世,迫使\\\'我\\\'在極短的時間里,經歷了一段艱難的心理成長歷程;

?假設生活欺騙了你?和?未選擇的路?是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾鼓勵過無數成長中的青年.

?傷仲永?促使我們反思一個天資出眾的人變得\\\'泯然眾人矣\\\'的原因.

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發(fā)愛國激情的文章,?黃河頌?(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;

?土地的誓言?是端木蕻良在\\\'九一八\\\'十周年時寫給被日本蹂躪的故土東三省的誓言,熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;

?最后一課?以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯;

?木蘭詩?勾勒了一位替父參軍,縱橫疆場,保衛(wèi)國土的女英雄形象.

第三單元中的文章寫的是名人故事.有科學家鄧稼先(?鄧稼先?楊振寧),

有藝術家貝多芬(?音樂巨人貝多芬?何為),

有個性鮮明的作家群(?福樓拜家的星期天?莫泊桑),

還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(?孫權勸學?).

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,?社戲?(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風情畫;

?安塞腰鼓?(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;

?竹影?(豐子愷)以兒童游戲為契機,將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;?觀舞記:(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動的美;

?口技〉(林嗣環(huán))中只有\(zhòng)\\'一桌,一椅,一扇,一撫尺而已\\\'的口技藝人卻能做到\\\'眾妙必備\\\',作者用文字再現了人們聽到的一切.

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn).

?偉大的悲劇?(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,

?魯濱孫漂流記?(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大,

?登上地球之巔?(郭超人)再現了60年代中國登山運發(fā)動成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.

?真正的英雄?(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念\\\'挑戰(zhàn)者號\\\'中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講.

?夸父追日?和?兩小兒辯日?兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神.

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章.

?珍珠鳥?(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,

?斑羚飛渡?(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,

?華南虎?(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,?馬?(布封)是一篇科學小品文,作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,

?狼?(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,卻也扣人心弦.

從閱讀局部的選文來說,從情感,態(tài)度,價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊,抓住要點,發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元.

綜合性學習,第一,三,五單元仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動,我們稱之為\\\'寫作,口語交際,綜合性學習\\\'.第二,四,六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動,我們稱之為\\\'綜合性學習,寫作,口語交際\\\'.三次小活動分別是:成長的煩惱,我也追\\\'星\\\',漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態(tài)度,價值觀感染的一種延伸.如,\\\'成長的煩惱\\\'就是通過采訪,交流,模擬情景等形式引導學生正確認識,對待成長中的挫折,憂愁.三次大活動分別是:黃河,母親河,戲曲大舞臺,馬的世界,它們以培養(yǎng)學生自主,合作,探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了假設干層次的子課題,倡導學生發(fā)揮自主精神,自行設計,自行組織,自行探究,在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現問題,分析問題,解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點,由這三個點生發(fā)開去,可以讓學生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學等不同領域,可以引導學生關注現實生活的各個方面.

本冊名著導讀介紹了高爾基的?童年?,笛福的?魯濱孫飄流記?和法布爾的?昆蟲記?.它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:?童年?與成長單元,?魯濱孫飄流記?與探險單元,?昆蟲記?與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地.

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞.主要由學生讀讀背背,增加文化淀集.

漢語知識:了解實詞.

二,學生狀況分析:

七年級學生經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

1,學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,大局部學生對語文學科有濃厚的興趣.

3,課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展比擬順利

存在的缺乏是:

1,學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,學習的主動性,合作探究意識不強

3,積累較少,閱讀面不廣.

三,教學措施

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1,從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣.

2,語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3,要重視學生思維能力的開展.在語文教學的過程中,指導學生運用比擬,分析,歸納等方法,開展他們的觀察,記憶,思考,聯想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.

4,教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.

5,重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機.

6,實行\(zhòng)\\'雙體互促\\\'課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績.

7,實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平.

8,優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關.

9,實行培優(yōu)輔差,面向全體學生.

10,利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣.

11,讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文.

12,課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

13,每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.

14,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

15,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

四,培優(yōu)輔差方案

主要措施:

1,培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2,課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.

3,課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練.

4,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣.

5,對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的根底上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣.

6,優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫.

五,教學要求

1,進一步增進對語文課的認識.

2,課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙.

3,強化養(yǎng)成教育,加強積累.繼續(xù)使用好?成長記錄?,每周檢查:二-三段摘錄,并有學習評價和學習心得;2-3段字寫文章,積累要有價值.

4,增強自主,合作,探究意識,增強學習的主動性.

5,加強課堂常規(guī)建設,養(yǎng)成良好習慣.

六,教學資源的開發(fā):

利用學校圖書室,校園播送,網絡及其它媒體開發(fā)教學資源.

七,教學總結及反思的要求:及時寫好教后記,總結教學過程中的得失.主要從學生角度,從開展角度,從個性角度思考題,以利于今后的教學工作.尊敬的贊助商：**于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運動會，歷時一周。期間包括三個局部：開幕式文藝演出、運動會和閉幕式頒發(fā)獎項〔兩天〕。我們校學生會外聯部是此類校園活動指定宣傳籌劃單位，對商家贊助大學生活動的可行性，特別是贊助我校運動會活動的可行性有較深入的了解。現在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。一、行性分析1、本次運動會得到了學院團委和學校相關部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學歡送,并推動學校體育事業(yè)的開展，必引起全校性的轟動。2、在校大學生達XXXX余人，人流量大到達運動會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。3、本次活動得到師生關注，貴公司的產品也將得到大力的宣傳。二、宣傳方式1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學校內懸掛橫幅,(橫幅內容為運動會的內容和公司的相關宣傳--贊助商名稱)活動前三天粘貼在運動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。2、我們將在運動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位?！睬捌谛麄鳌?、立式廣告牌。在運動會期間作為獨立的宣傳方式在學校內進行宣傳?！灿少F公司提供〕4、在運動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標志的帽子，加大宣傳力度。5校播送站為期七天做有關貴公司的播送宣傳6運動會期間〔一周〕由貴公司在運動會賽區(qū)附近進行一定規(guī)模的產品銷售活動7運動會前后在校學生會網頁上宣傳并且發(fā)放傳單。8宣傳棋方陣。在運動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進行宣傳。9氣球方陣。在運動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。10調查問卷：活動結束后，幫貴公司進行一次校園市場調查〔調查問卷由公司準備并提供〕11、在運動會期間在校內設立咨詢臺三、宣傳效應:希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產品吸引更多的關注,互惠互利1.海報和宣傳單會注明"本次活動由***公司贊助舉辦。傳單反面有公司簡介(由公司提供)2.本次活動還可以幫貴公司在學校內派發(fā)傳單4.優(yōu)秀運發(fā)動的獎品由公司提供.5.橫幅有標明贊助商備注：贊助費達2000元的，商家可參與頒獎四、活動經費預算場地租用費500元宣傳展板300元后勤、志愿者效勞隊、禮儀隊400元保安工作人員、秩序維護員，0.00元宣傳人員200元設備：運動會所用器材使用費。600元宣傳材料管理及維護費用0.00元預計贊助費用總計：2000元五、贊助活動意義增加校企間的交流與合作，共同學習，共同開展。擴大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司