幼兒文明禮儀的培養(yǎng)策略558

淺談幼兒文明禮儀的培養(yǎng)策略摘要：對培養(yǎng)幼兒的文明習慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長、社會要齊心協(xié)力，幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園文明禮儀教育的主要途徑，滲透是幼兒園文明禮儀實施過程的主要特點，即滲透在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日?；顒拥恼麄€過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關系之中。關鍵詞：幼兒文明禮儀培養(yǎng)現(xiàn)今，獨生子女的比例日益增大，許多孩子養(yǎng)成了唯我獨尊、依賴性很強等不良習慣。記得我?guī)“鄷r，剛入園的孩子離開父母來到幼兒園，孩子們表現(xiàn)出了各種各樣的不良現(xiàn)象，霸道、自私、任性、行為隨意、亂推亂搡的現(xiàn)象，層出不窮。因此，加強孩子文明行為習慣的培養(yǎng)就迫在眉睫，尤為必要的。我認為從小講文明懂禮貌的孩子長大以后更懂得尊重他人，也更容易受到社會的認可。幼兒教師有責任也有義務來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的好習慣，并且我們要以身作則，讓孩子健康快樂地成長。一、創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒文明禮儀好習慣。1、早上幼兒入園時，老師先主動和幼兒打招呼，然后讓幼兒主動向老師問好，到班里時主動向其他的小朋友問好。堅持一個月后，個別的孩子還得提示，一般的孩子不用提示就能主動問好了，長期堅持下去就會養(yǎng)成良好的習慣。同時，每個月我們都利用班級開展的主題活動，借墻面的布置對幼兒進行文明禮儀的隨機教育，通過不同內(nèi)容，對幼兒形成示范、熏陶、感染作用，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范，并定期更換禮儀環(huán)境的內(nèi)容。2、設計“懂禮貌的好寶寶”的評比表，提高幼兒學習禮儀以及長期堅持文明行為的興趣。幼兒園的一日活動皆為教育，在與幼兒相處的每時每刻，他們都有各種各樣的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了講文明懂禮貌的好行為，教師就及時的表揚，并獎勵小紅花，貼在“懂禮貌的好寶寶”的評比表，幼兒的行為習慣及時的得到了鞏固。3、在教室的圖書角放入了文明禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時，進行故事表演，受到模范人物典范的感染。通過教師的講述，隨時讓幼兒體驗做文明禮貌的好孩子的自豪感。二、注重日常用語的積累，培養(yǎng)幼兒使用文明禮儀短語。《幼兒園工作規(guī)程》指出要創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，所以我們可以把幼兒園的墻壁寫上“請”“您好”“謝謝”等文明禮貌用語，讓這些禮貌用語貫穿在盥洗、游戲、課上課下、入廁、飲水等一日生活中的每個細節(jié)。午餐是幼兒在園生活中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，午餐吃得好，直接影響著幼兒的身體健康。而要想讓幼兒午餐的質(zhì)量有所提高，首先在午餐的常規(guī)上要下工夫，養(yǎng)成幼兒文明進餐的習慣。兒歌“吃飯了，坐坐好，認真吃,不說話，飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴”恰到好處的提醒幼兒，使其得到潛在的教育;提醒幼兒安靜入睡，不聊天說話影響他人的睡眠；讓孩子做一些力所能及的事情，比如整理床鋪、穿脫衣服、清洗茶杯、擦桌子、分碗筷等……看來是大人的事，但是它卻蘊涵著許多品德要素的培養(yǎng)，孩子在參與活動中，培養(yǎng)了勞動意識和合作完成任務意識，激發(fā)了關心集體的情感，懂得集體的事大家做的道理，講文明懂禮貌的習慣自然就逐漸的養(yǎng)成了。三、教師、家長做好樣子，讓幼兒在模仿中養(yǎng)成文明禮儀好習慣?！瓣慂Q琴指出：家長是孩子的第一任老師。幼兒教育是一種復雜的過程，不是家庭一方面可以勝任的、也不是幼兒園老師一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效”所以，教師要利用家長宣傳欄、家園聯(lián)系、溫馨提示、家長來園接送孩子的機會與家長交流，彼此了解孩子在園、在家的表現(xiàn)情況。無論在幼兒園，還是在家里，我們都要教育孩子學會謙讓、合作和諒解：在活動中教育孩子不爭搶玩具，愛護公物，不欺負小朋友。引導孩子踴躍參與獻愛心活動，通過獻愛心活動使孩子學會如何分享別人的快樂，理解別人的痛苦。善于抓住生活中類似的教育機會，積極的有意識地對孩子進行謙讓、合作、諒解的教育。教師要注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。如：要求孩子禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語，早晨入園時，經(jīng)常有些孩子忘記向老師打招呼，這時候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是教育孩子主動向老師問好的最好語言，四、在游戲活動中滲透文明禮儀的培養(yǎng)。在游戲活動中常常會看到這樣的現(xiàn)象：游戲結束時，教師要求幼兒收拾玩具，用語言指示很難收到實效，但當教師親自俯下身子收拾時，就會發(fā)現(xiàn)有許多孩子主動跟上來了，和教師一起整理玩具。再如，上課時有些孩子坐姿不正確，教師只要作出挺胸、手放膝上的動作，孩子就會摸仿老師，自然地讓自己保持正確的坐姿。教師還要把幼兒剛入園接受教育行為習慣的培養(yǎng)，延伸到孩子的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養(yǎng)孩子，在家要多注意孩子的文明禮貌習慣的養(yǎng)成。在家一定向親人打招呼，促進孩子文明禮貌的形成?？傊?，對培養(yǎng)幼兒的文明習慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長、社會要齊心協(xié)力，幼兒