課堂教學評價指標體系表格

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！精心整理教師課堂教學評價表(一)評價評價標準權重得分標到）教學目標3435434434323321.有知識、智能和教育因素2.目的正確、具體、恰當，符合學生實際3.學生能直接或間接地明確本課時的學習目的4.在一節(jié)課的教學中，圍繞教學目的進行教學1.教學內(nèi)容具有科學性、思維性，教書育人有機統(tǒng)一2.講授知識正確無誤，系統(tǒng)連貫教學內(nèi)容3.突出重點，突破難點，釋清疑點，抓住關鍵4.能挖掘思想教育因素，自然、貼切5.演示實驗（或示范）符合要求，操作合理，結果正確6.講解知識、應用知識能聯(lián)系學生思想、生產(chǎn)、生活實際7.重視基礎知識，加強技能訓練教學方法（25分）-來源網(wǎng)絡精心整理326.反饋及時調(diào)控得當，應變能力強，偶發(fā)事件處理恰當7.恰當運用教學手段8.注意對學生的意志、氣質(zhì)、性格等個性品質(zhì)的培養(yǎng)9.教學過程中體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用10.貫徹落實課堂教學常規(guī)，并注意教學衛(wèi)生2332教學基本功（10分）教學效果31.語言清晰、嚴謹，音量適中，無語病，富有感染力2.板書整潔，布局合理，無錯別字和非規(guī)范字符3.教態(tài)端莊自然，親切大方324.教學輔助用具出示恰當，操作自如21271.達到本節(jié)課的教學要求，實現(xiàn)教學目的，95%的學生完成學習任務2.學生學習情緒高漲，氣氛活躍，興趣濃厚3.有節(jié)奏，教學秩序好（25分）評價結論6學校：任課教師：所任學科：評價日期：評價人：教師課堂教學評價表(二)授課時間授課班級-來源網(wǎng)絡精心整理探究學習、自主學習不流于形式，處理好合作學習與獨立思考的關系，做到有效參與。服裝端莊大方，儀表和藹可親，各教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，語言有感染力。學生有思考時間、討論的空間，不是滿堂灌，教學過程聯(lián)系生活，聯(lián)系社會，聯(lián)系科學技術，關注學科滲透。教學目標、重點、難點的把握準確，處理恰當，教學內(nèi)容難易適中，符合課程標準。重視獲得知識的過程與方法的學習，情感態(tài)度與價值觀的課程目標不游離于教學內(nèi)容之外。-來源網(wǎng)絡精心整理本節(jié)課綜合評價分姓名：班級：時間：維度教學目標教學內(nèi)容102．注意聯(lián)系學生生活、社會實際和學生已有的經(jīng)驗知識，有效拓展教學資源。1025教1．教學思路清晰，每個環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定的教學任務與目標，突出重點和難點；-來源網(wǎng)絡精心整理學2．課堂結構合理，知識的教學、技能的訓練、能力的培養(yǎng)處理得當，符合實施教材內(nèi)容要求，重在把知識轉(zhuǎn)化為能力；3．善于運用啟發(fā)性教學方法，教學方法靈活多樣、得當，信息傳遞方式多元化，教學中互動模式多樣；4.面向全體學生，兼顧個體差異，注重學生有效參與；5．課堂組織、調(diào)控能力強，對突發(fā)情況處理及時、恰當，能根據(jù)教學反饋信息及時調(diào)整教學活動；學生學法2．解決難點的方法有效，指導具有針對性、啟發(fā)性、實效性；3．為學生的學習設計、提供、利用合理的學習資源，并促成新的學習資源的生成；204．課堂氣氛和諧，師生關系融洽，絕大多數(shù)學生情緒高，積極參與課堂教學活動，思維活躍，保持濃厚的學習與探究愿望，不同層次的學生都參與；5．學生有自主學習的時間，體現(xiàn)經(jīng)驗建構和探究式的學習過程，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能在學習中主動提出問題。1．學生在學習中有積極的情感體驗，表現(xiàn)為好學、樂學、會學，并形成正確的價值觀；教學效果2．學生能基本掌握課程標準所要求的知識和技能，在學會學習和解決實際問題方面形成一些基本策略；25103．學生認真參與課堂教學評價活動，積極思維，敢于表達和質(zhì)疑；4．時間利用得當，圓滿完成教學任務，達到預期目標，不同層次學生都能學有所得，體驗到成功的愉悅。教師1．正確把握知識、思想和方法，重視教學資源的開發(fā)與整合。2．有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。-來源網(wǎng)絡精心整理素3．教學語言準確、精確、精練，有感染力，