中學生學習物理興趣調(diào)查報告

關(guān)于高中生學習物理的興趣調(diào)查報告一、 概述為了比較準確地掌握高中物理教學的實際狀況，發(fā)現(xiàn)目前教學中存在的問題，摸索解決的途徑、方法，形成新的課程理念下的物理教學的經(jīng)驗與特色，切實有效地提高中學（尤其是高中）物理教學的質(zhì)量和水平，我們實習小組開展了“中學物理學習興趣調(diào)查”。二、 調(diào)查方式調(diào)查采用書面問卷的形式，調(diào)查對象是信宜一中高一級，著眼于整體水平和綜合調(diào)查：一是關(guān)于教材（對現(xiàn)行教材物理的感覺），二是關(guān)于課堂教學（學生對教師上物理課的感覺），三是關(guān)于自主學習（學習物理的態(tài)度），四是參考意見與建議。我們一共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷282份，采取隨機調(diào)查、抽樣分析的方法，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理出初步的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)對具體調(diào)查內(nèi)容展開論述。三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析根據(jù)收回的問卷，我統(tǒng)計如下：1 、你對自己學習物理有信心嗎？A、有，信心十足 35.12%8、信心不足，但想學 44.78%C、未曾仔細想過 12.02%D、 失去信心 8.08%2、 有的同學會在上物理課過程中走神，你怎樣A聽不懂的內(nèi)容才會走神 42.65%B對感興趣的內(nèi)容聽講 25.02%C很少走神 20.12%D經(jīng)常走神 12.21%3、 物理課上你常做什么？A、踴躍發(fā)言，積極提問 62.11%B、與同學講話 5.91%。、做自己的事或發(fā)呆 15.09%D、做其他科目的練習、作業(yè) 16.89%4、在物理習題中遇到難題你會怎樣做？A、與同學討論 51.14%B、請教老師 23.25%C、直接抄答案 16.51%D、不去管它 9.10%5、 你怎樣完成物理作業(yè)A能夠自己快速準確的完成 27.42%B自己先做，遇到困難時，與同學討論47.21%C先拿同學的作業(yè)看，看懂了再做 21.06%D直接拿同學的作業(yè)抄 4.31%6、 對待發(fā)回的物理考卷，你的態(tài)度如何？A、擱在一邊 15.22%B、 仔細再演算 11.61%C、 向成績好的同學借考卷來“參考”28.10%D、等老師評講 45.07%7、 在做物理課外相關(guān)習題中，你感覺如何？A、做起來很順手 9.85%B、上課講的都能聽懂，但做一些題不會做 63.02%C、翻開課本看知識點才會做 21.11%D、頭腦一片空白，不知如何下筆 6.02%8、 現(xiàn)階段，你覺得物理的哪部分最難？A、 計算題 53.10%B、 選擇或填空 11.20%C、 實驗題 32.12%D、 都很難 3.58%9、 你是否能及時做好物理預習和復習工作？人、能 11.02%B、老師布置的時候才預習或復習 51.21%C、有時忘記了 21.98%D、沒有做復習或預習工作 15.79%10、是否常與老師請教物理知識？A、 經(jīng)常 11.24%B、 常 35.59%C、 有時、很少 43.14%D、 沒有 10.03%11、你是否自主學習物理知識？A、很喜歡學習與物理有關(guān)的知識25.21%B、無計劃，偶爾學學35.11%C、很被動，不想多做課外知識31.21%。、自己不想學，但喜歡跟別人一起學 8.47%12、你對課外研究和物理實驗心態(tài)如何？A、是個鍛煉的好機會31.22%B、反正不是我一個人的事6.33%C、做不做無所謂21.44%D、挺有興趣的的事41.01%對學生問卷調(diào)查分析，高中生的學習物理心理具有明顯的特征。（1）、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分高中生具有較為明確的教育價值觀。46.23%的學生認為學習物理是靠老師，35.12%的學生認為學習是靠自己，18.65%的高中生沒有考慮。調(diào)查問卷統(tǒng)計，在接受調(diào)查的學生群體中，有48.7%的學生認為學習物理是一種樂趣，有24.6%的學生不監(jiān)督就可以自主學習，有55.1%的學生對高中的學習物理有個明確的計劃，絕大部分的學生能夠明確處理學習與娛樂之間的矛盾，能夠認識到高中的知識點是一種理解與記憶相結(jié)合的學習， 也能夠獨立完成各門功課，會利用空閑時間來溫習，這些表明了在調(diào)查的學生中，基本上能夠意識到自己現(xiàn)階段的任務(wù)，角色的定位準，學習的目標明確。（2）、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，57%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，13%的學生害怕學習物理。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，12%的學生討厭物理。當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，45.12%的學生有自己感興趣的目標，且有44.21%的學生希望得到教師的指導。同時，45.44%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。（3）、學習目的收到的282份有效問卷中，有64.12%名同學認為是為了考大學，畢業(yè)工作掙錢；有12.20%名是聽家長的話繼續(xù)學業(yè)；有22.41%名同學是為了自己將來更有出息，從事喜歡的行業(yè)；還有一些同學不知道坐在教室里學習究竟是為什么，只是自己還小，覺得不上學無事可做。四、處理意見或建議通過以上的調(diào)查分析，我對信宜一中學生的物理學習情況有了進一步的了解，對今后物理教師的教學與學生的學習均有一定的啟示作用。（一）轉(zhuǎn)變教學方式，提倡教學方式多樣化統(tǒng)計結(jié)果顯示我校初中學生學習物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對演示實驗大多數(shù)呈現(xiàn)較強烈的直接興趣，特別對課堂教學中成功而有趣味的實驗表現(xiàn)出較自覺的注意，能有意識的將注意力聚焦在演示實驗上。他們對動手操作有濃厚的興趣，愿意進行物理實驗，但這種興趣的特點是只對操作對象本身感興趣，卻忽視了事物本質(zhì)的認識。由于認知水平的限制，他們的思維往往離不開具體事物的支持。學生的物理思維基本上還處在具體運算階段和前運算階段，存在思維片面性、膚淺性和動搖性。基礎(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)他們終身學習的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學方式，提倡教學方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點之一。物理學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然學科，許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學的學科特點，探究、合作、自主等學習方式更適合在物理教學中運用。（二） 激發(fā)學生的學習動機和興趣一切學習成果歸根到底都源于社會需要。物理學科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，但是都受制約于社會需要。讓學生理論聯(lián)系實際，自己利用物理知識解決一些生活中的問題。學生學習到的理論知識，是前人知識經(jīng)驗的總結(jié)。這對于前人來說，或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗；但是，對于學生來說，卻是一種知識的傳遞。這個結(jié)果當然要歸功于能夠讓學生理論聯(lián)系實際，運用自己學過的知識去解決生活實際的問題。學生在學習物理過程中認識得到不斷滿足，將促進興趣水平不斷提高，并使物理學習興趣日益濃厚?！芭d趣是最好的老師。”所以物理教師應(yīng)該采用多種辦法激發(fā)學生的學習動機和興趣，使他們在快樂、輕松的氛圍中學好物理。（三） 重視觀察和實驗調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學對物理實驗感興趣。物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。實驗教學是幫助學生養(yǎng)成科學態(tài)度和科學作風的有效措施，通過實驗教學與理論講授相結(jié)合，不僅有利于學生對物理概念和規(guī)律的正確確立，深刻理解和牢固掌握，而且有利于調(diào)動學生學習的積極性、主動性。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。在學習物理知識的過程中，我們還應(yīng)該強調(diào)學生重視觀察。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。（四） 學習方法與態(tài)度統(tǒng)計結(jié)果顯示，百分之九十以上的學生都有良好的學習習慣，但沒有找到合適有效的學習方法。學生應(yīng)把認真聽課放在第一位。聽課的同時要善于跳過障礙，不鉆牛角尖，不陷入卡殼狀態(tài)，可以先不多想，暫時把問題記下先順著教師講授的思路繼續(xù)聽下去，而適合學生的方法往往能收到事半功倍的效果。老師應(yīng)該在這方面多作努力，幫助學生找到適合自己的學習方法。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到看書看得懂、上課能聽明白，但是物理題做不好。出現(xiàn)這種情況主要是對基礎(chǔ)知識理解不透，沒有真正掌握。當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。鼓勵學生制作章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖，把知識條理化和系統(tǒng)化。使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。調(diào)查表，見附錄

高中生學習物理的興趣調(diào)查問卷親愛的同學們：為了更好地開展學校的物理教學工作，請配合我們的工作進行以下的教育調(diào)查，本問卷只作為調(diào)研參考，不交給你們老師觀看，且為匿名問卷，敬請放心，感謝您的參與與合作。本問卷均為單選，請將您在您認為符合本人信息的選項上打（"，）謝謝合作!1、 你對自己學習物理有信心嗎？A、有，信心十足 B、信心不足，但想學C、未曾仔細想過 D、失去信心2、 有的同學會在上物理課過程中走神，你怎樣A聽不懂的內(nèi)容才會走神A聽不懂的內(nèi)容才會走神B對感興趣的內(nèi)容聽講，不感興趣的做別的事情C很少走神C很少走神D經(jīng)常走神3、物理課上你常做什么？3、物理課上你常做什么？A、踴躍發(fā)言，積極提問C、做自己的事或發(fā)呆B、與同學講話D、做其他科目的練習、作業(yè)4、在物理習題中遇到難題你會怎樣做？A、與同學討論B 、請教老師 C、直接抄答案D、不去管它5、你怎樣完成物理作業(yè)A能夠自己快速準確的完成B自己先做，遇到困難時，與同學討論A能夠自己快速準確的完成B自己先做，遇到困難時，與同學討論C先拿同學的作業(yè)看，看懂了再做D直接拿同學的作業(yè)抄6、 對待發(fā)回的物理考卷，你的態(tài)度如何？6、 對待發(fā)回的物理考卷，你的態(tài)度如何？A、擱在一邊C、向成績好的同學借考卷來“參考”7、 在做物理課外相關(guān)習題中，你感覺如何?B、仔細再演算D、等老師評講A、做起來很順手B、上課講的都能聽懂課本看知識點才會做D、頭腦一片空白，A、做起來很順手B、上課講的都能聽懂課本看知識點才會做D、頭腦一片空白，8、 現(xiàn)階段，你覺得物理的哪部分最難？A、計算題 B、選擇或填空9、 你是否能及時做好物理預習和復習工作?A、能C、有時忘記了但做一些題不會做C、翻開不知如何下筆C、實驗題D 、