一年級開學三個月家長會發(fā)言稿

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一年級開學三個月家長會講話稿

開學湊近三個月，為了更好地做好此后的教育授課工作，現(xiàn)在對前階段孩子的

表現(xiàn)向各位家長作個報告，希望各位家長多提難得建議。

從開學到現(xiàn)在，整體來說，每個孩子的學習無論是在講堂上，仍是在作業(yè)中，

都有了必定的進步。記得他們在上學前班時，有些小朋友上課隨任意便，想干

什么就干什么?？涩F(xiàn)在去瞧，他們上課時還真有模有樣，知道了坐姿要正直、

行走時仰頭挺胸，上課回答以下問題聲音響亮，講話要舉左手，漸漸培養(yǎng)學生優(yōu)異

的學習習慣。

經(jīng)過3個多月和孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個班里的孩子們都很單純、道德正直，

每個孩子的身上都有值得夸贊的地方，比方：黃佳妮，劉新月，坐姿正直；陳

濤，李瀅瀅等寫作業(yè)很仔細。吳螢打掃衛(wèi)生仔細。卞源能主動要求幫助老師管

理班級紀律。班里還有好多同學都有不錯的表現(xiàn)。平時的講堂上，同學們都能

仔細聽講，積極動腦思慮問題，而且能積極舉手講話，如張潁，李瀅瀅。還有

一些同學，張存文，倪靜字跡清楚，齊整，俊秀、雅觀。但他們畢竟是孩子，

無論在學習上仍是在平時的生活中間，自我拘束能力不強，短時間內(nèi)沒法圓滿

改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會考證所有！

其實，整體說來，班級里的各位同學的表現(xiàn)都是不錯的，都有值得必定的地方，

這與在座的每一位家長的支持、教育都是分不開的。

接著，我來談談此次期中考試的情況。期中考試是對學生半學期以來學習情況

的檢測，結(jié)果仍是令人滿意的。語文15個100分，大多數(shù)同學成績較開學時都

有進步，其中一部分同學的進步仍是很大的，如王淼淼、宋露露、楊加業(yè)，陳

越等成績優(yōu)異，獲取了100分。班級平均分達到了97分。此次期中考試，察看

的內(nèi)容簡單，這也是對孩子的一種激勵，讓孩子能更充滿信心地進入下一步更

重要的學習中去。若是學一世常對自己的學習不放松，作業(yè)仔細達成，部署的

任務能仔細達成，應當說考得不會差。但還有個別同學，考試時不夠仔細，也

影響了成績。自然在獲取成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有

些同學學習成績不夠理想，對學習的重要性還沒有很好的認識，對基本知識沒

掌握扎實。

在這里，我也趁此次機遇，就孩子的教育，提出幾點要求：

1、每日，我們都會有必定的家庭作業(yè)。希望家長必定要負責好。現(xiàn)在，我部署

的作業(yè)都要修業(yè)生抄在簿本上，并在最后要求家長簽字，目的就是讓你們在孩

子的作業(yè)達成后，能仔細檢查一遍，再簽字。

2、好多家長認為作業(yè)就是筆頭作業(yè)，其實不然。我經(jīng)常也部署一些念書、聽寫

的作業(yè)，希望家長也能認仔細真地輔助老師達成。如聽寫詞語，全班46個學生，

我想若是所有是要老師來管，必定有幾個接受能力差的少兒，會跟不上。若是小

孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一同聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，

他念書就有干勁了。若是他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那

么一個兩個的，怎么可能素來很有勁地學習呢？

3、家長要掌握有效的指導學習的方法。

（1）讓孩子每日堅持復習和預習。為了不將學過的忘記，復習很有必要。當天

復習由于記憶仍新，因此學習過的能記住，也可達到學習的成就感、知足感。

若是兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)冷淡，因此效率很差，若是圓滿不復習的

話，學過的就漸漸忘記了。低年級若是每日復習，課業(yè)必定跟得上，而且會對

功課產(chǎn)生自信。復習此后再預習，認識什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處

可以在上課時特別注意聽。

2）回到“絆住”之處重點指導。當少兒帶回的作業(yè)或測試卷上有“×”的記

號時，這代表孩子的單薄環(huán)節(jié)，不要認為都會了，就是太馬虎，所謂的“馬虎”其實是知識掌握不夠嫻熟，必定讓他弄清楚嫻熟掌握不可以。從一年級開始，父

母就得注意少兒可否真實認識和掌握了知識，若是基本的部分不會，“破綻”

就會越來越大，此后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，

而且奏效甚微。

（3）對于學生的家庭作業(yè)及指導。一年級的少兒子，他自己沒法獨立造作業(yè)的。

因此我認為每一個孩子回家后作業(yè)應當這樣做，練習冊、卷子上的題家長要讀

題，領(lǐng)著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應抽考抽背，以便

實時認識孩子的學習情況。家長必定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。特別是質(zhì)

量，您只需仔細不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要實時讓孩子更正，這

才能使他在學校掌握不扎實的知識實時獲取堅固。同時我還希望家長在作業(yè)上

簽好您的名字，有問題和建議寫在當天的作業(yè)旁，這樣即使看不見老師我們也

能很好的交流。若是老師部署的作業(yè)一多，孩子必定花好多的時間，這時若是

沒有人來幫助敦促，時間一長，這些學生就簡單喪失期心，害怕造作業(yè)。在學

校老師要教48個學生，一節(jié)課35分鐘，個別指導學生的時間太少了，因此家

長必定要重視學生的家庭作業(yè)。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，下學回家，

要先造作業(yè)后娛樂，而不應聽任孩子。這樣，長此過去習慣成自然