人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案新部編本《幾分一》

精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan認(rèn)識(shí)幾分之一講課目的：1．初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，會(huì)比較幾分之一的大小。2．經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思慮與語(yǔ)言表達(dá)能力。3．在著手操作、察看比較中，培育學(xué)生勇于研究和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲取運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。講課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。講課準(zhǔn)備：課件、資料紙講課過(guò)程：一、創(chuàng)辦狀況，引入新知同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了禮品，看有幾個(gè)月餅？（4個(gè)）。把這4個(gè)月餅分紅我們班的××和××，可以怎么分？你以為哪一種分法比較公正？師：把4個(gè)月餅分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得相同多，就是我們從前學(xué)習(xí)的均勻分。（板書(shū)：均勻分）師：假如把2個(gè)月餅均勻分給2個(gè)小朋友，每一個(gè)人分幾個(gè)呢？假如只有1個(gè)月餅，要均勻同學(xué)，怎么分比較公正？（一人一半）老師把這只月餅從中間切開(kāi)，也就是把這個(gè)月餅均勻分紅2份，那半個(gè)月餅怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”二、著手實(shí)踐，自主研究（一）認(rèn)識(shí)二分之一1．師：我們把一個(gè)月餅均勻分紅了兩半，生活中的物體都能找到它的一半嗎？下邊，取出你的圖形找一找這個(gè)圖形的一半。（學(xué)生的圖形有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）．演示報(bào)告、教師匯總。學(xué)生演示報(bào)告你怎么找出這個(gè)圖形的一半？師小結(jié)：大家用對(duì)折的方法把一個(gè)圓均勻分紅兩份，每份是這個(gè)圓的一半，也就是這個(gè)圓的二分之一。寫(xiě)作：1/2教師說(shuō)明寫(xiě)法和讀法。請(qǐng)同學(xué)們想想：“2”表示什么？（均勻分的份數(shù)）“1”表示什么？（此中的育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一份）那么1/2表示什么？指名幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。．合作溝通。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约赫鄣囊话胫姓页鰣D形的1/2，并寫(xiě)一寫(xiě)，小組里談?wù)勊硎臼裁?？（指引說(shuō)圓滿的意義）為何圖形的形狀、大小不相同的都是自己的二分之一呢？空白部分是圖形的幾分之幾呢，為何？(二）認(rèn)識(shí)四分之一1．剛才我們把1個(gè)月餅均勻分給2個(gè)小朋友，假如要分給4個(gè)小朋友，想想，每個(gè)小朋友分到這個(gè)月餅的幾分之幾？誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1/4？4表示什么？1表示什么？2．著手折出正方形的四分之一。折出正方形的四分之一，并用斜線暗影表示出來(lái)，寫(xiě)上適合的分?jǐn)?shù)。展現(xiàn)溝通：正方形的四分之一的不相同折法。師小結(jié)：固然折的方法不相同，但都把這張正方形均勻分紅了4份，涂色的那一份是這張正方形的1/4。3．像1/21/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)，它們有什么共同的特色？短橫線上都是1。這樣的分?jǐn)?shù)就是今日學(xué)習(xí)的幾分之一。板書(shū)：幾分之一4．你還可以說(shuō)出這樣表示幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？把它寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思？（二）找生活中的幾分之一。1．找一找你能發(fā)現(xiàn)幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)嗎？（如：媽媽買(mǎi)來(lái)5個(gè)蛋糕，我吃了一個(gè)，就是吃了所有蛋糕的1/5。把一個(gè)西瓜均勻切成8塊，每一塊是這個(gè)西瓜的1/8。教師重申：均勻分2．課件逐一出示主題圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，游玩園里的小朋友在干什么？你發(fā)現(xiàn)哪里有幾分之一？把一個(gè)西瓜均勻分紅8塊，一塊就是這個(gè)西瓜的1/8。把喂鴿子的食盒均勻分紅3個(gè)格子，每個(gè)格子就是整個(gè)食盒的1/3。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三、比較分?jǐn)?shù)的大小。⑴指引：從學(xué)生作品中選擇相同大小的圓，指引學(xué)生比較得出：1/2＞1/4。⑵拓展：假如用相同大小的圓表示出它的1/3、1/4、1/8，猜一猜1/3、1/4和1/8比較，大小會(huì)如何？學(xué)生猜想后，再聯(lián)合學(xué)生自己的作品，考證猜想。發(fā)現(xiàn)：均勻分的份數(shù)不相同，此中的一份也不相同。均勻分的份數(shù)越多，每一份就越小。四、綜合練習(xí)1．看分?jǐn)?shù)，涂顏色。96頁(yè)第１題。2．圖中的涂色部分可否用下邊的分?jǐn)?shù)表示。（96頁(yè)第2題）3．用分?jǐn)?shù)表示以下各圖的空白部分。（教科書(shū)93頁(yè)做一做第1題各4．比較