《森林狂想曲》大班音樂教案

9/9《森林狂想曲》大班音樂教案《森林狂想曲》大班音樂教案1活動目標：1.在理解音樂的根底上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒又仉y點：會分聲部進行輪奏、合奏。嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。活動準備：1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器〔鈴鼓，圓舞板、小鈴〕、教學(xué)圖譜。2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏〔一〕談話導(dǎo)入，引出主題“告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細聽聽音樂就知道啦。〞〔二〕分析圖譜，掌握節(jié)奏1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？〞〔有青蛙，有小鴨子還有孔雀〕2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？〞〔學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作〕二、借助圖譜，配樂演奏〔一〕初次“彩排〞，看指揮，徒手練習(xí)1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？〞2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？〞〔重點注重休止符〕3.“看，這次老師的指揮有變化了。〞〔嘗試即興演奏〕4.“在森林音樂會開始之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏。〞〔重點學(xué)習(xí)結(jié)束局部的節(jié)奏，再次完整演奏一次〕〔二〕幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案1.“現(xiàn)在要進行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？2.請幼兒把這些樂器標志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？〔三〕分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？三、正式“演出〞，提升難度，完整演奏1.剛剛小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！〞2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？〞4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、感受快樂，結(jié)束活動“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。〞課后反思：當孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的根底上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。活動開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情沖動，氣氛到達了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多缺乏之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當?shù)鼗貞?yīng)；個別環(huán)節(jié)當孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計一些層次性的問題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標。小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺〞?！渡挚裣肭反蟀嘁魳方贪?活動目標：1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。3.體驗和同伴合作表演、游戲的快樂?；顒訙蕚洌豪ハx和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片活動過程：一、感受音樂教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。〔聽第一遍〕教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？2、強調(diào)幼兒再仔細的聽一遍，區(qū)分出音樂中有哪些動物的叫聲?！猜牭诙椤辰處煟耗俏覀冊俾犚槐橐魳罚埬懵犅犚魳分杏惺裁磩游锇l(fā)出叫聲。3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜想想象這些動物隨音樂在干什么？教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？〔唱歌、跳舞、游戲等〕二、分段理解表現(xiàn)音樂1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲?！睞BAB〕教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。2、出示節(jié)奏卡〔1〕，請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作，教師加以整理。教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？6、出示節(jié)奏卡〔2〕，請幼兒想出表示動作的標志來對應(yīng)節(jié)奏。教師：小朋友創(chuàng)編的動作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍?！睠〕8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。9、完整的隨音樂表演一兩遍。〔ABABC〕10、分角色表演。三、感受理解延伸教師：小動物們又唱又跳，好快樂。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？〔打擊樂〕1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。四、結(jié)束游戲幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了?！渡挚裣肭反蟀嘁魳方贪?設(shè)計意圖：1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的局部，它能提高幼兒音樂欣賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)。2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現(xiàn)旋律的內(nèi)容，音樂美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。3、我的設(shè)計意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、語言、健康等于一體，讓孩子們在自由愉快的過程中，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)音樂活動的興趣；并希望通過這一活動加強幼兒對環(huán)保的認識?；顒幽繕耍?、通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認真傾聽的習(xí)慣。2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，初步學(xué)會用表情〔神態(tài)〕、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。3、加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、歌表演〔歌聲與微笑〕2、音樂《森林狂想曲》活動過程：一、隨音樂跳〔歌聲與微笑〕：教師：小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂〔歌聲與微笑〕師幼共舞。二、聽一聽1、教師以講述的形式設(shè)置懸念，引起興趣：師：小寶貝們，你們剛剛累了嗎？大家今天這么開心，老師獎勵給你們一段好聽的音樂，我們現(xiàn)在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么？聽了感覺怎樣。教師放音樂幼兒欣賞2、提問1、剛剛小寶貝們聽到了什么〔青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等〕2、聽了音樂感覺怎樣〔抒情、歡快〕教師小結(jié)這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。三、看一看1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受〞。2、提問：1、你們看到了什么？請幼兒自由答復(fù)。2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣？請你選一種你喜歡的小動物，進行動作表演，鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的動物動作。四、動一動大家一起模仿小動物的樣子。鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。五、想一想教師小結(jié)；這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美！〞那就讓我們好好的去欣賞自然，保護自然吧！提問：從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做〔不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥〕等等老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎？六、結(jié)束局部：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹阂魳肥潜憩F(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比擬喜歡帶著孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比擬滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活潑，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。《森林狂想曲》大班音樂教案4活動目標：1、在感受音樂和感知隊形圖示的根底上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇適宜的.動作變換隊形。3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、音樂、音響設(shè)備2、隊形示意圖、磁性底板活動過程：一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。二、創(chuàng)編動作：師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！師：有哪些小動物參加?。克麄兲钑r會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧！〔自由模仿〕師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！三、變換隊形：師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了。看，這張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！師：你們還想換什么動作呢？〔再請一組〕師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！活動反思：《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，區(qū)分是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非