《燕子》三年級(jí)語文下冊(cè)教案

9/9《燕子》三年級(jí)語文下冊(cè)教案課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。下面由我為大家整理了關(guān)于《燕子》三年級(jí)語文下冊(cè)教案，供大家參考。《燕子》三年級(jí)語文下冊(cè)教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光榮奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼〞等詞語。3、能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的根本方法。能用“增添、〞“偶爾〞造句。4、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。5、學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動(dòng)物的表達(dá)方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動(dòng)物。二、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課。春天來了，燕子從南方飛來了?！堆嘧印愤@篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢?2、先來仔細(xì)看看燕子?！鹉x片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)○聽教師讀、刪減比擬。“一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上一個(gè)尾巴，湊成了小燕子。〞○讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。)○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進(jìn)行比擬：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會(huì)語言形式表達(dá)的準(zhǔn)確性。)3、出示：微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。※口頭縮寫——示范朗讀——說說理解4、朗讀：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。5、作業(yè)：《課堂作業(yè)》1—4第二課時(shí)1、課文第2段寫了哪些景物?○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。2、出示，覺得怎么樣?三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳，草、葉、花聚攏來、形成了春天。3、逐個(gè)比擬，層層添加。4、你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么?下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急迫的心情表達(dá)出來?5、每當(dāng)春天到來的時(shí)候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥?(留鳥)6、理清層次，練習(xí)背誦。一共四句：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨;第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。7、花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說“為春光增添了許多生趣〞呢?(釋：生趣)8、讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。9、縮寫句子。10、找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。11、小結(jié)朗讀。12、作業(yè)：《課堂作業(yè)》5—6第三課時(shí)1、朗讀最后一段。2、比擬：○落——?！鸷邸?、理解“理待演奏〞。4、背誦本段。5、全文小結(jié)。6、仿寫第1段。《燕子》三年級(jí)語文下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。3.理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。4.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。5.有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。2.了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況，體會(huì)春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。(二)分清課文段落，概括段落落大意。(三)通過了解作者對(duì)燕子和春天的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)(一)初讀課文，分清課文段落，概括段落大意。(二)通過了解作者對(duì)燕子和春天的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。四、教學(xué)過程(一)揭示課題。同學(xué)們，在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著密切的關(guān)系，它總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息。它的名字是——學(xué)生異口同聲答復(fù)：燕子。對(duì)。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖，(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。(板書：2.燕子)教師范讀課文。(二)檢查預(yù)習(xí)。1.填寫生字表。2.讀準(zhǔn)字音。這一課的生字比擬少，但是除了生字之外還有一些字從語音和結(jié)構(gòu)上需要注意。比方：“暈〞是多音字，它有三個(gè)意思。(1)在“昏迷〞一詞中或表達(dá)頭腦不清的意思時(shí)，這個(gè)字讀“y&n〞，如“頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向〞等;(2)因?yàn)楣饩€的折射而形成的光圈，如“日暈、月暈〞等;(3)主要指頭昏，如“眩暈、暈車〞等?！皶灗曉诤竺鎯煞N情況中都讀做“y)n〞。本課中出現(xiàn)的“小暈點(diǎn)〞是指燕子的剪尾和翼尖輕點(diǎn)水面后漾起的逐漸向四周擴(kuò)散的圓環(huán)，是“暈〞字第二種解釋的引申，讀做“y)n〞。“俊〞字讀做“y)n〞不讀“z)n〞“拂〞讀做“f_〞不讀“f$〞。3.查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。解釋詞語必須依據(jù)“字不離詞、詞不離句、句不離篇〞的原那么，因?yàn)殡x開了具體的語言環(huán)境，很難準(zhǔn)確地理解字、詞、句甚至于段的意思?？∏危合嗝埠每?。蒙蒙：形容雨點(diǎn)很細(xì)小。趕集：原指到集市上買賣貨物。這里指春天一到，花草都長(zhǎng)了起來。柔柳：“柔〞的字面意思是指柔順，“柳〞的字面意思是指柳樹或柳條。課文中“微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳〞的“柔柳〞是指春天到來后的柔枝嫩葉。生趣：原義指生活的趣味。課文中“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣〞，這里的“生趣〞指的是春天到來后生氣勃勃的趣味。吹拂：微風(fēng)輕輕地吹。曲譜：原指樂曲的譜子，課文中是用五線譜來比喻燕子、電線和電桿組成的畫面。舒展：原指不卷縮，不受約束。光榮奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。百花爭(zhēng)艷：各種花草爭(zhēng)奇斗艷。聚攏：聚集在一起。演奏：用樂器表演。掠過：輕輕擦過或拂過。偶爾：有時(shí)候。波紋：小波浪形成的水紋。生機(jī)：生存的機(jī)能;生命力。蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。4.結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞形近字。近義詞：俊俏——(俏麗)聚攏——(聚集)生機(jī)——(生氣)掠過——(拂過)反義詞：偶爾——(經(jīng)常)增添——(減少)俊俏——(丑陋)機(jī)靈——(死板)形近字：出示投影，請(qǐng)同學(xué)們充分討論形近字之間的區(qū)別，再根據(jù)字義組詞。譜(譜曲)奏(演奏)俊(俊俏)普(普遍)湊(湊巧)駿(駿馬)聚(聚攏)符(音符)偶(偶爾)取(爭(zhēng)取)付(付出)遇(遇見)5.了解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，教學(xué)時(shí)要把看圖作為學(xué)文的手段。因此，在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)就要結(jié)合圖來理解課文。但是看圖要按照一定的順序并注意抓住事物的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過結(jié)合課文內(nèi)容看圖，同學(xué)們很快就能發(fā)現(xiàn)這篇課文是按照不同方面來表達(dá)的，也就是說課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。因此，這篇課文應(yīng)該是一個(gè)自然段為一段共分為四段。教學(xué)時(shí)要充分利用圖的直觀來加深學(xué)生對(duì)文字的理解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握按一定順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。這一課時(shí)一定要求學(xué)生讀熟課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。(四)作業(yè)。1.抄寫生字、生詞。2.結(jié)合圖畫朗讀課文，體會(huì)燕子的活潑可愛和春天的光榮奪目?！堆嘧印啡昙?jí)語文下冊(cè)教案3目的要求1、感受燕子的活潑可愛和光榮奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。3、學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。4、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天的景色。教學(xué)難點(diǎn)理解最后一句話的意思。教具學(xué)具自制幻燈片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、默讀“導(dǎo)讀〞局部，了解本組教材的內(nèi)容和要求。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1、微機(jī)出示“燕子〞圖讓學(xué)生說說燕子的形狀2、微機(jī)出示插圖看圖表達(dá)圖意①按由近到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色②觀察近處空中的燕子③觀察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子四、檢查預(yù)習(xí)：1、默讀課文，說說燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。2、指名分段朗讀課文五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容1、理解第一自然段(1)、默讀思考：投影：1、燕子的外形特點(diǎn)2、燕子的性情特點(diǎn)(2)、討論解答(3)練習(xí)背誦2、理解第二自然段(1)看圖說說春天的特征春天的柳樹有什么特點(diǎn)理解“聚攏〞、“像趕集似的〞、體會(huì)寫法想想“光榮奪目的春天〞是什么樣的(2)理解“生機(jī)〞和最后一句話的意思感情朗讀想象畫面練習(xí)背誦3、圖文對(duì)照理解3-4自然段微機(jī)出示畫面①、理解第3自然段觀察飛行中的燕子指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的抓住重點(diǎn)詞語理解句子看圖說說燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)②、理解第4自然段觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜〞、“音符〞各指什么?理解最后一句話的意思。指明讀比喻句，體會(huì)這樣寫有什么好處③、練習(xí)背誦六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文第二課時(shí)一、感情朗讀課文，體會(huì)寫法1、自讀課文，說說每個(gè)自然段寫的是什么2、討論交流：課文從幾個(gè)方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點(diǎn)?二、指導(dǎo)、檢查背誦1、自讀課文，完成“思考練習(xí)〞第3題(出示幻燈片)2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞1、出示生字(幻燈片)抽查讀音2、說說記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊〞、“攏〞、“奏〞的寫