【實用】小學美術(shù)教案模板8篇

17/17【實用】小學美術(shù)教案模板8篇【實用】小學美術(shù)教案模板8篇作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學美術(shù)教案篇1教學版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)三年級第6冊第10課《中國龍》學習領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作教學課時：一課時一教學目標設(shè)計1、知識與技能：a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細致的花紋。2、過程與方法a、在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3、情感、態(tài)度、價值觀：a、樂意與同學合作完成。b、對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二教學重點1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。1、能運用線條畫出較細致的花紋。三教學難點能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四作業(yè)要求1、根本要求：小組合作繪畫圖案2、較高要求：小組合作有細致紋樣的龍圖案3、個性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案五教學活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、“今天，老師帶同學們到北京北海公園參觀游覽〞欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題中國龍*“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！〞*學習〞中國龍〞英語單詞——chinesedragon二、新授1、“同學們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？〞〔龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。〕2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？〔把許多動物身上的特點集合在一起?！?、找一找，龍身上有哪些動物的特點？討論后得出結(jié)論：〔結(jié)合圖片進行比照〕龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟〔農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動〕四、學生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！〞2、聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。3、“讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！〞五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵學生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學生評價。〔結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主?！?、我認為哪一組最團結(jié)；2、我認為哪一組畫得最棒。小學美術(shù)教案篇2教學目標：1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點2能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律3、使學生體會到圖案的裝飾美教學重點：學會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞教學難點：讓學生了解動物裝飾變形的方法教具準備：多媒體課件學具準備：水彩筆教學過程：一、導(dǎo)入老師用根本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫〔大公雞〕大公雞的外形由哪幾局部組成?。俊矊W生答復(fù)〕我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學習用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》二、探究新知：1、展示不同形態(tài)的雞因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的根本型組合來表現(xiàn)它們。2、欣賞民間工藝品因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來欣賞，學生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？〔桔祥吉慶〕另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？〔報時〕在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品?，F(xiàn)在我們就來欣賞3、出示第一幅圖片〔一只真實的雞和一只裝飾雞進行比照〕，有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進行了裝飾？〔簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法〕出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？〔折線、弧線、波浪線等〕肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？4、欣賞優(yōu)秀的學生作品這種裝飾畫不僅在民間受歡送，很多同學也喜歡這種藝術(shù)形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的變化，比方雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。5、出示紋樣素材〔1〕看看它們能用在什么地方？〔2〕這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？〔3〕教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導(dǎo)學生了解其豐富變化三、學生實踐：要求每位學生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設(shè)計可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋注意構(gòu)圖合理、大小適中四、作業(yè)展評：選兩三幅有代表性的作品進行評價小學美術(shù)教案篇3課時安排1課時教學目標學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。情感態(tài)度1．提高學生的想象力和動手動腦能力。2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。3．培養(yǎng)大自然的情感。教學過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學路徑預(yù)設(shè)學習活動備選方案導(dǎo)入：1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？3．你知道有哪些植物呢？新授：1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導(dǎo)學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？3．總結(jié)吃蟲植物的特征。4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。5．講講吃蟲植物的`作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。2．教師輔導(dǎo)時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改良意見，取長補短。教學小結(jié)1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？2．教師小結(jié)：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽〔學生知識介紹〕學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據(jù)畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導(dǎo)入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：構(gòu)思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關(guān)系的處理。學生也可以離開座位小學美術(shù)教案篇4課題：第二課〈〈卡通大亮相〉〉課時：五課時之一課型：教研課授課教師：薛葦教學目標：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4、提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學重點：1、認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的根本手法。2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學難點：卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。課前準備：1、教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。2、學生：課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學過程：一、組織教學預(yù)備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學們剛剛聽到了一首什么歌曲？它哪里？學生答：《西游記》里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。2、師播放動畫片《西游記》片斷。3、師問：同學們還知道哪些動畫片？〔學生自由發(fā)言〕師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？〔學生舉手談〕動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。〔課件出示局部動畫片中的卡通形象〕4、師明題：這節(jié)課我們就一起卡通形象的根本設(shè)計方法，學習第二課《卡通大亮相》?！舶鍟n題〕三、啟發(fā)認識1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？〔教師參與到各組中聽取意見〕學生匯報討論結(jié)果。3、比擬驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學生比擬，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——〔1〕夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以到達一種奇妙的滑稽感?！?〕擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？〔生述：愿意〕那你們說出變化方法，老師畫。〔教師按學生所說畫〕學生共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。五、自我實踐1、學生進行卡通形象設(shè)計練習，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)?！膊粍庸P，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助〕2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點缺乏，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？〔不明顯〕討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決方法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學生根據(jù)所學進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。六、展示1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導(dǎo)學生正確。3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合。七、課后拓展練習鼓勵學生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動〞起來的。全課結(jié)束。板書設(shè)計〔略〕課后：本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學生的學習興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學生在觀察比擬、交流實踐過程中了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學會設(shè)計簡單的卡通形象。從學生參與學習態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，表達了課程改革的新理念。小學美術(shù)教案篇5教學目的：1、引導(dǎo)學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。教學難點：引導(dǎo)學生掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。教學過程：第一課時一、組織教學二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受〔1〕花燈美嗎？為什么美？〔2〕各有什么特點？〔3〕你還見過什么樣的花燈？2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵〞，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)〞。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：〔1〕花燈的制作材料〔2〕花燈的根本結(jié)構(gòu)〔3〕花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學生分組進行討論、設(shè)計，合作三、課堂小結(jié)1、請學生談?wù)劚窘M制作思路2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念3、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比方：釉子皮、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.施教時間:課后記小學美術(shù)教案篇6一、教學目標1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有“關(guān)〞飛的原理，通過分析飛時機飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛?！局攸c難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作?！驹O(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀〞，引導(dǎo)學生了解“飛〞的原理，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的熱愛。二、教學實錄1、談話導(dǎo)入通過情景創(chuàng)設(shè)，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調(diào)動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發(fā)了學生對“飛〞的好奇心。〔出示課題：會飛的玩具〕2、探究學習A、提升體驗：師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的??？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?〔學生欣賞玩具，互相交流〕師:你們覺得它們“妙〞在哪兒?。可?師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕?。、創(chuàng)造設(shè)計：1、欣賞師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機?！矌熒煌婕堬w機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調(diào)動他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛〞對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望〕師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？〔一同欣賞實物玩具〕師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)制作步驟師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)師:剛剛咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?C、學生學習，教師巡回輔導(dǎo)〔分發(fā)作業(yè)要求板〕師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有時機翻開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。三、評價作品1、自我評價小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。2、生生互評讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？3、教師評價結(jié)合學生的意見評選出最正確作品。四、展示學生作品教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預(yù)設(shè)，面向全體學生，給了每個學生一次展示的時機，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。面向全體學生，給每個學生一次展示的時機，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現(xiàn)的需要〞。對于小學低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的時機。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗。五、教學拓展同學們，美麗的“會飛的玩具〞是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛〞博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有時機成為未來的創(chuàng)作家?！餐ㄟ^學生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氣氛，再加上音樂的襯托和教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心?！承W美術(shù)教案篇7教學目標：1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。〔了解、練習〕2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力?！步邮?、練習〕教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學難點：五官的粘貼。課時安排：一課時課前準備：教師：不同形象的面積眼范作假設(shè)干。學生：對開的報紙或其他紙一張〔開張不可太小，否那么作出的面具無法戴〕，16開紙一張〔白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用〕，剪刀、膠水等。〔一〕上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作欲望。〔二〕介紹制作步驟1、制作面具底坯。用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下列圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會阻礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等?！踩辰處熓痉蹲鲆粋€面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來?！菜摹痴故揪植繉W生作品，教師或?qū)W生進行講評。1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。〔五〕下課，清潔教室。〔六〕課后小結(jié)。札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。小學美術(shù)教案篇8教學目標1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力；4、在充滿土活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。教學設(shè)計一、本課圍繞“老師〞這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，激活學生對教師的美好印象。二、活動一重在啟發(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形