【必備】小學體育課教案4篇

9/9【必備】小學體育課教案4篇小學體育課教案篇1一、活動目標：1、平安合理地使用體育器材。2、了解平安上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。二、活動過程：(1)短跑等工程要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是平安的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)那么，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。(2)跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體平安的必要措施。(3)在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。(4)在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，防止從杠上摔下來，使身體受傷。(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的工程，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。(7)參加籃球、足球等工程的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。三、活動小結：我們要平安合理地使用體育器材。小學體育課教案篇2教材分析一〕跨欄跑的根本技術1、起跑至第一欄的技術テ鹋艿墓程與短跑根本相同，起跑至第一欄起跨點的一般采用8步起跨，起跑時應把起跨腳放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。2、過欄技術ス欄是跨欄技術的關鍵局部，它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。學情分析本課的教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數(shù)學生因肥胖或體質(zhì)薄弱，根本活動能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學生畢竟有一定的體育技能儲藏，他們不會滿足于簡單的障礙設置和活動形式。所以，本課將從平安教育入手，突出“巧〞過障礙，積極促進學生形成一定的穿越障礙的技能水平。教學目標1、接受現(xiàn)代跨欄技術的理論概念2、學生能在練習中表達出靈巧與全身協(xié)調(diào)，開展速度、耐力等體能；強調(diào)“擺動腿〞。3、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能在同伴的鼓勵下克服過障礙時的恐懼心理，在小組團結協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。教學重點和難點1、起跨腿登伸充分有力；擺動腿積極高抬下壓，攻欄腿異側臂積極前伸教學過程〔1〕跨欄坐：坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作，以初步建立過欄時手、腿配合的技術概念，開展柔韌性。2〕攻擺練習：模仿跨欄步上欄動作的練習，以學習掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿屈膝前擺高抬技術，提高積極攻欄意識。3〕擺動腿過欄模仿練習〔鞭打練習〕：擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地，以學習動腿模仿和過欄的動作。4〕原地起跨腿提拉過欄練習：學習掌握起跨腿的過欄技術，提高髖關節(jié)的柔韌性和靈活性。5〕跨欄步模仿練習：在走步中模仿兩腿的過欄動作，以強化過欄時上、下肢協(xié)調(diào)配合的完整技術。6〕欄側攻擺和提拉過欄練習：在走步中從欄側完成過欄動作。7〕欄間節(jié)奏跑模仿過欄練習：初步建立三步過欄和跑欄的概念。8〕擺動腿過欄：學習擺動腿的攻欄，鞭拉過欄技術。9〕放松跑過欄：以中等速度跑進從欄側和欄上做完整跨欄動作，以掌握正確的過欄技術。10起跑6～8步過第一欄：學習起跑上第一欄及跨欄技術。11〕起跑過3～5個欄：強化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術。12〕縮短欄距跨欄跑：提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。13〕重復跨欄跑：起跑過8～10個欄的重復訓練，訓練全過程技術和節(jié)奏。小學體育課教案篇3一、設計理念教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰(zhàn)〞主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練〞，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。二、教學目標1．繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2．通過紙飛機投擲，了解投擲的根本要領：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系。3．通過系列投擲活動，開展學生良好的投擲能力和活動能力。4．教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向。5．引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。三、教學流程〔一〕激趣導入師：小朋友們，想當飛行員嗎？〔學生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機好嗎？〔帶著學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機編隊飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……〔讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身課堂學習中，從而成為課堂的主人]〔二〕體驗—探索—感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠?！矊W生至各自“空域〞嘗試“飛行〞，教師分別參與各組活動，引導學生互相比擬、互相觀察，尋找合理的投擲方法〕師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員。〔請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員〞并給予獎勵〕師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？〔學生七嘴八舌地答復〕對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生比照尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法〕師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！〔學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高〕再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊〞比賽，師生共同評議并命名獎勵。[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者〞向“效勞者〞的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、比照、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]〔三〕提高—穩(wěn)固—展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……〔宣布“演習〞規(guī)那么，輪流由四一五名學生扮演“偵察機〞沖過其他同學“伏擊〞的“陣地〞〕師：〔緊張地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的`超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！〔教師持大型紙飛機扮演“敵機〞與學生“空戰(zhàn)〞〕[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高]〔四〕輕松愉快，交流分享師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員〕師：〔指著“墜毀〞的“偵察機〞〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎？〔學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國〞“英雄〞的成功和喜悅〕[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高]四、課后反思本課采用主題模擬教學法進行教學，比擬充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動〞了起來。由于本次課是市級研討課，課前我一直擔憂學生會“出洋相〞，一個擔憂是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行〞；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環(huán)節(jié)“出洋相〞的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔憂是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔憂這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔憂是多余的，局部破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了局部同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大局部學生學習的積極性和學習的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳〞也會取得“柳成蔭〞的效果。小學體育課教案篇4一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一〞的指導思想，與“人本主義〞教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和開展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步到達教學目標。二、教學目標1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，開展學生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的開展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比擬喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對局部有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能開展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲〞二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內(nèi)側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側射門技術。趣味點：1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣〞為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一〞的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學生的