2023年小學(xué)四年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)四年級(jí)?班主任上半?年工作總結(jié)?學(xué)生是涌?動(dòng)著無(wú)限活?力的生命體?，是教育的?起點(diǎn)和歸宿?。面對(duì)學(xué)生?，祖國(guó)的未?來(lái)，我們要?做一個(gè)真正?有意義的班?主任，素質(zhì)?教育要求我?們要面向全?體學(xué)生，為?學(xué)生服好務(wù)?，使學(xué)生的?思想道德、?文化科學(xué)、?勞動(dòng)技能、?身體心理素?質(zhì)得到全面?和諧地發(fā)展?，我們的班?級(jí)管理究竟?該如何閱讀?學(xué)生個(gè)體，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)生活及生?命的質(zhì)量呢??在過(guò)去的?一學(xué)期里，?我們班在學(xué)?校的統(tǒng)一_?__、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)們的?共同努力下?及任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開展，安?全、學(xué)習(xí)、?工作等方面?都取得較突?出的成績(jī)，?現(xiàn)將我所做?的一些工作?總結(jié)如下：?一、做好?學(xué)生的思想?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)，?凈化學(xué)生的?心靈，努力?培養(yǎng)德智體?全面發(fā)展的?人才。做?好學(xué)生的思?想工作從兩?方面入手，?一是重視每?周的班會(huì)課?，開好班會(huì)?課;二是重?視與學(xué)生的?思想交流，?多與學(xué)生談?心。重視班?會(huì)，開好班?會(huì)，為的是?在班中形成?正確的輿論?導(dǎo)向，形成?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供一?個(gè)好的大環(huán)?境，重視的?是學(xué)生的共?性。為配合?學(xué)校各項(xiàng)工?作的落實(shí)，?我們班積極?開展了許多?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動(dòng)，?讓學(xué)生在活?動(dòng)中明事理?、長(zhǎng)見識(shí)。?學(xué)生自尊心?也很強(qiáng)，直?接的批評(píng)換?回來(lái)的可能?是思想的叛?逆，利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的好處，?就是避免單?調(diào)重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而引?起學(xué)生的反?感，容易為?學(xué)生接受，?能切實(shí)幫助?學(xué)生澄清思?想上的模糊?認(rèn)識(shí)，提高?學(xué)生的思想?境界。但開?班會(huì)課不一?定都要等到?每周二下午?第四節(jié)，可?利用一些零?碎的又不影?響學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開短?小精悍的班?會(huì)也能取得?良好的效果?。不必長(zhǎng)篇?大論，班主?任把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良思?想的苗頭一?針見血地指?出來(lái)，對(duì)事?不對(duì)人，進(jìn)?行警示性的?引導(dǎo)教育，?往往能把一?些影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的不?良思想消滅?在萌芽階段?。而重視與?學(xué)生的思想?交流，多與?學(xué)生談心，?注重的是學(xué)?生的個(gè)性和?因材施教。?我常利用課?余時(shí)間和學(xué)?生促膝談心?，及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性的教育。?用個(gè)人的_?__力征服?學(xué)生，用自?己的熱情和?朝氣感染學(xué)?生。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生活?的方方面面?。做任何事?情，一定要?從學(xué)生的角?度去考慮，?為學(xué)生利益?著想，學(xué)生?才易于接受?。在這個(gè)時(shí)?候，我就是?他們的好朋?友，盡量為?他們排憂解?難，也正因?如此，我得?到了班上大?多數(shù)學(xué)生的?喜愛和信任?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入全?面地了解學(xué)?生，努力培?養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活潑?、奮進(jìn)"的?班___。?四年級(jí)的?學(xué)生思想、?心理發(fā)展、?變化很快。?因此，對(duì)學(xué)?生的思想工?作顯得尤其?復(fù)雜和重要?。在這個(gè)學(xué)?期里，我的?班級(jí)管理工?作主要從三?方面實(shí)施：?一方面，我?主要加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過(guò)各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動(dòng)，在活動(dòng)?中把教育和?娛樂融入一?體;還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是"包袱"?。在這點(diǎn)上?，特別值得?一提的是班?干部的選用?，這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學(xué)?校的管理，?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的權(quán)?威性，也難?免有不被理?解和接受的?時(shí)候，通過(guò)?班干部的協(xié)?調(diào)，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任管理班?級(jí)的作用，?他們接受班?主任的指導(dǎo)?，又及時(shí)向?班主任反饋?班級(jí)情況和?同學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）;他們?分工管理班?級(jí)的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的整體?。選好班干?部，不但有?利于班級(jí)管?理，而且有?利于全體學(xué)?生共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干部?，是培養(yǎng)學(xué)?生能力、提?高學(xué)生素質(zhì)?的一種很有?效的方法，?如培養(yǎng)其_?__能力、?管理能力、?社交能力、?語(yǔ)言表達(dá)能?力等，還可?以培養(yǎng)其關(guān)?心___、?關(guān)心他人、?樂于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取等?優(yōu)良的思想?品質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部有?利于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)展?。通過(guò)班干?部管理班級(jí)?，讓學(xué)生自?治自理，培?養(yǎng)、鍛煉學(xué)?生的管理、?自制能力。?同時(shí)，做好?宏觀的調(diào)控?，做好班級(jí)?的帶頭人、?領(lǐng)路人，把?好方向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、不?斷發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?發(fā)展，健康?成長(zhǎng)。使班?級(jí)管理工作?向著健康的?方向發(fā)展。?三、積極?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?，努力使后?進(jìn)生以失敗?者來(lái)，以勝?利者走。?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)生?都享有受教?育、受鍛煉?的基本權(quán)利?，___后?進(jìn)生是尊重?學(xué)生享有這?些權(quán)利的重?要體現(xiàn)。在?這方面，我?作為班主任?首先做到了?以正確的態(tài)?度對(duì)待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到了?因材施教，?對(duì)他們處處?真誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?;及時(shí)對(duì)他?們加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫助?他們消除或?減輕種種心?理?yè)?dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)值?。同時(shí)，盡?量挖掘他們?身上的“閃?光點(diǎn)”，調(diào)?動(dòng)他們的積?極因素，培?養(yǎng)他們的主?人意識(shí)，使?其內(nèi)在潛力?得到充分發(fā)?揮。另外，?我還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)贊?揚(yáng)他們，使?他們品嘗到?成功的歡樂?和喜悅。對(duì)?于屢教不改?的學(xué)生，一?方面可以選?一些能辯明?是非、有能?力又與其比?較相熟的班?干部對(duì)其進(jìn)?行提醒和幫?助;另一方?面，也是主?要的方面，?是班主任對(duì)?其進(jìn)行耐心?的教育。"?冰凍三尺非?一日之寒"?，要想后進(jìn)?生的心解凍?不是不可能?的事，也不?是一天兩天?就能辦到的?事。惟有老?師對(duì)他們的?理解、尊重?和真心、真?誠(chéng)的溫暖，?才可能消解?冰凍。的確?，老師的關(guān)?心、關(guān)懷和?關(guān)愛是打開?學(xué)生心靈之?門的金鑰匙?，老師主動(dòng)?與后進(jìn)生溝?通，多了解?他們的思想?狀態(tài)，用真?誠(chéng)的心去關(guān)?懷、去幫助?他們，他們?是知道的、?懂得的，最?終也會(huì)被感?動(dòng)的。班主?任堅(jiān)信這一?點(diǎn)，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生才會(huì)?有成功的轉(zhuǎn)?機(jī)。四、?積極開展好?課外文體活?動(dòng)，做好早?操、課間操?、眼保健操?，保護(hù)學(xué)生?視力，增強(qiáng)?學(xué)生的體質(zhì)?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?。高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重，?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)不?僅有利于學(xué)?生身體素質(zhì)?的提高，而?且也有利于?學(xué)習(xí)效率的?提高。五?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?橋梁紐帶作?用。在與?任課教師的?交往中，我?尊重他們的?意見，同時(shí)?又把他們當(dāng)?作班級(jí)的主?人，視為自?己的伙伴、?知己。凡事?都主動(dòng)地同?任課教師協(xié)?商，傾聽、?采納他們的?意見。能夠?慎重地處理?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?，在處理師?生矛盾時(shí)，?盡量避免了?激化矛盾。?在這方面，?我平時(shí)注意?多教育學(xué)生?，讓學(xué)生懂?禮貌，尊重?老師的勞動(dòng)?，上課專心?聽講，認(rèn)真?完成作業(yè)，?樹立老師的?威信，增進(jìn)?師生情誼六?、抓好安全?工作。安全?維系著家家?戶戶的生活?，我始終做?到，安全第?一，預(yù)防為?主。一方面?利用周會(huì)、?隊(duì)會(huì)、談