【推薦】小班體育教案模板匯總九篇

20/20【推薦】小班體育教案模板匯總九篇小班體育教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反響能力。2、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊的大紙箱一個(gè)、廢舊報(bào)紙做成的紙球假設(shè)干。音樂《健康歌》、《小星星》。活動(dòng)指導(dǎo)：一、準(zhǔn)備局部聽音樂《健康歌》，師幼一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。二、活動(dòng)過程1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)紙球，自由的在場地練習(xí)踢球，比比誰踢得遠(yuǎn)。2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以后有什么感覺？你想不想也成為一名小小足球運(yùn)發(fā)動(dòng)？今天老師就帶兩名小朋友來當(dāng)守門健將，其他的小朋友要對準(zhǔn)球門將球踢進(jìn)去，比比誰踢進(jìn)得球多，守門小健將要想盡方法將小朋友踢過來的球擋在球門外，并將小朋友踢過來的球給踢回去。3、游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒交換角色，繼續(xù)游戲?！沧⒁猓涸谔咔蜻^程中，不能用手碰球，同時(shí)還要注意平安?！橙⒎潘删植糠乓魳贰缎⌒切恰?，一起做放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)過程中，鍛煉了雙腳踢物的力量和反響能力，并從合作游戲中得到了快樂。《小班體育教案“守門健將〞附反思》摘要：踢得遠(yuǎn)。2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以后有什么感覺？你想不想也成為一名小小足球運(yùn)發(fā)動(dòng)？今天老師就帶兩名小朋友來當(dāng)守門健將，其他的小朋友要對準(zhǔn)球門將球踢進(jìn)去，比比誰踢進(jìn)得球多，守門...小班體育教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、場地中畫一個(gè)大圓圈。2、場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。活動(dòng)過程1、開始局部〔1〕走成大圓圈。走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個(gè)大皮球。〔2〕玩“大皮球〞游戲。教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。〞幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！〞幼兒發(fā)出“哧，哧〞聲并起立。當(dāng)老師說；“皮球滾掉了！〞幼兒四散跑。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！〞幼兒回原地圍成大皮球。2、根本局部〔1〕游戲“鈴兒響叮當(dāng)〞。幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧?。?〕請個(gè)別幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作?！?〕幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地參加幼兒游戲?！?〕小結(jié)3、結(jié)束局部〔1〕放松活動(dòng)“小鳥飛〞。幼兒隨音樂自由的做鳥飛，理羽毛等動(dòng)作。〔2〕在老師帶著下愉快的飛下場。活動(dòng)延伸1、引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰上下不同的串鈴、掛物。2、教育幼兒游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)、謙讓，防止相互擁擠。小班體育教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)聽口令做動(dòng)作，進(jìn)行初步的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的靈敏性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的情感?；顒?dòng)過程：一、開始局部1、組織幼兒開一列火車，讓幼兒跟著老師的口令或節(jié)奏一個(gè)跟著一走成縱隊(duì)。把幼兒帶活動(dòng)的場地，在分成六個(gè)小組，讓幼兒分別站還自己的小圓點(diǎn)。二、根本局部1、學(xué)習(xí)聽口令：立正，稍息。師：老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。告訴幼兒：解放軍叔叔做這些動(dòng)作時(shí)，眼睛看著前面，身體是直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的不正確的姿勢〕。聽口令交替練習(xí)立正，稍息。2、向前看齊。師：口令：“向前看齊〞！“兩臂放下！〞師：小朋友們聽到“向前看齊〞時(shí)，站在最前面的小朋友不能動(dòng)或兩臂側(cè)平舉，其余幼兒兩臂向前平舉〔掌心相對〕，同時(shí)看前面的小朋友的頸部，在縱對向前看齊后，聽到老師說：兩臂放下時(shí)，大家像立正一樣站好。3、學(xué)習(xí)聽口令：“原地踏步走〞。師：老師示范動(dòng)作要領(lǐng)：上肢要保持正直，自然向前走，兩臂前后自然擺動(dòng)。兩腳交替的在愿地踏步。老師講“立定〞，小朋友雙手自然停下，成立正狀態(tài)。師：教幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，也可以采取分組的形式進(jìn)行練習(xí)。4、學(xué)習(xí)“跑步—走〞。師：聽到預(yù)令〔跑步〕后，兩臂屈于體側(cè)。聽到動(dòng)令后，自然跑。當(dāng)聽到“立定〞的時(shí)候就馬上停下來，不能在走了，要像立正一樣站好！1、引導(dǎo)幼兒聽口令一個(gè)跟著一個(gè)開火車走成一路縱對，走成圓形隊(duì)伍。三、結(jié)束局部。1、放松活動(dòng)。2、游戲：大皮球。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在戶外游戲時(shí)，學(xué)做解放軍！效果分析：小班體育教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)身體的靈活性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地活動(dòng)重點(diǎn)：跑的方法活動(dòng)指導(dǎo)：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：今天的天氣真正好：2．游戲：寶寶不推不擠a)在老師身邊游戲，不遠(yuǎn)離老師3．自選活動(dòng)a)自選玩具：沙包、皮球、跳房子b)指導(dǎo)：幼兒雙手拍皮球的方法設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結(jié)合孩子和我們的需要進(jìn)行了繪畫自己的快樂的活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)約的表情。小班體育教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒在15～20厘米斜坡上走并跳下，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的良好品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置：平衡板、寬2米的“馬路〞、寬50厘米的小溝。2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一、開始局部：〔1〕準(zhǔn)備活動(dòng)：“到公園去〞。幼兒聽音樂跟著老師一個(gè)跟一個(gè)自由地在操場上跳房子、踩腳印、開飛機(jī)等。〔2〕做“兒童樂園〞模仿操。幼兒聽音樂和老師一起做劃小船〔上肢〕、蕩秋千〔下肢〕、蹺蹺板〔下蹲〕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅〔平衡〕、跳彈網(wǎng)〔跳躍〕的模仿動(dòng)作。二、根本局部：1、練習(xí)本領(lǐng)。〔1〕教師示范平衡、跳的根本動(dòng)作。平衡：兩腳交替走在平衡板上，不搖晃，走到高處前端雙腳并攏從高處跳下輕輕落地。跳：屈膝雙腳并攏跳過小溝。幼兒集體練習(xí)一遍。〔2〕教師介紹區(qū)域，請個(gè)別幼兒示范。區(qū)域一：“過馬路〞在距離為2米的平地上開汽車。區(qū)域二：“過小坡〞在兩個(gè)并排的平衡板上模仿各種小動(dòng)物走小坡〔設(shè)置高矮不一的坡〕區(qū)域三：“跳小溝〞距離為50厘米的小溝?！?〕幼兒進(jìn)行區(qū)域練習(xí)。①教師重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域二，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇小坡走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推擠。②介紹自己是如何在區(qū)域中活動(dòng)的。③再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒每一個(gè)區(qū)域都去活動(dòng)一下?！?〕游戲“到動(dòng)物園去〞，介紹玩法、規(guī)那么。玩法：幼兒四散站在起跑線上。教師說：“讓我們到動(dòng)物園去和小動(dòng)物做游戲吧！〞小朋友開著汽車一個(gè)跟著一個(gè)在馬路上開，然后走過小坡，從坡頂端跳下，跳過小溝到動(dòng)物園籠子前和小動(dòng)物游戲。教師說：“天黑了，我們回家吧。〞小朋友開汽車從場地兩側(cè)跑回起跑線。規(guī)那么：小朋友必須一個(gè)跟著一個(gè)走上平衡板，回來時(shí)必須從平衡板兩側(cè)跑回。幼兒游戲2～3遍。三、結(jié)束局部：〔1〕念兒歌“大馬路〞?！?〕聽音樂開汽車回家。小班體育教案篇6設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌慣，家人比擬遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比擬容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌主要內(nèi)容。2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧重點(diǎn)難點(diǎn)懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧活動(dòng)準(zhǔn)備視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)〔一條河、河面上有一座獨(dú)木橋〕、〔小白羊、小黑羊〕頭飾、兒歌磁帶。活動(dòng)過程〔一〕游戲“走獨(dú)木橋〞進(jìn)入教室。1．獨(dú)木橋什么樣的？剛剛走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱?！捕陈犱浺?，把握兒歌主要內(nèi)容。提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？〔三〕欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會(huì)這樣？3、你想對兩只羊說什么？4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓?！菜摹郴顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。教學(xué)反思本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。小班體育教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)單臂匍匐向前爬行，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。鍛煉幼兒身體的靈活性以及動(dòng)腦能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門4個(gè)。2、糧食背袋大、中、小假設(shè)干，布置好場地。3、音樂磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)師：下面請小朋友們跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)，隨音樂節(jié)奏把你們的小手小腳動(dòng)起來吧!幼兒積極性很高，模仿性很強(qiáng)，在音樂聲中放松身體!二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食1、教師帶著幼兒觀察場地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對游戲的興趣!師：“你們想不想當(dāng)螞蟻啊?〞幼兒：“我想當(dāng)螞蟻，我也想……〞師：“當(dāng)螞蟻可是有很重要的任務(wù)需要你完成!你們要幫螞蟻運(yùn)送糧食(指著場地，從這頭運(yùn)到那頭)。〞幼兒：“我可以，我也可以，我能完成螞蟻的任務(wù)……〞師：“你們能用什么方法運(yùn)送糧食?〞幼兒：“把糧食馱在背上運(yùn)過去。〞2、教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。師邊示范邊講解要點(diǎn)：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意平安。3、下面請小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰先把本領(lǐng)練好!幼兒認(rèn)真觀察，分散練習(xí)，每個(gè)幼兒在不同的地方，自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重練習(xí)單臂爬行，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意平安。幼兒帶頭飾集體游戲。師：“請練好本領(lǐng)的小螞蟻過來戴頭飾。〞幼兒：“我練好了，我也練好了……老師給我戴上頭飾吧!〞師講解游戲規(guī)那么：從“家〞出發(fā)找“糧食〞，途中鉆過山洞(拱形門)，爬過草地(墊子)，走過小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食〞，每只“螞蟻〞各背一袋，沿原路跑回家。幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。5、第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)“糧食〞較大，引導(dǎo)幼兒想方法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想方法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)“糧食〞回家。師：“這次我們發(fā)現(xiàn)的糧食袋可能比上一次的大(沉)一些，你們可要有好的心理準(zhǔn)備啊，千萬不要被嚇倒!〞幼兒：“我們會(huì)用上很大力氣的。〞師：“如果你們還是背不動(dòng)怎么辦呢?〞幼兒：“可以2個(gè)人抬啊，3個(gè)人也可以啊……〞師啟發(fā)幼兒在抬的過程中遇到困難要想方法解決，互相合作的螞蟻要配合好，把糧食“搬運(yùn)〞回家。師講解游戲規(guī)那么：從“家〞出發(fā)找“糧食〞，途中鉆過山洞(拱形門)，跳過草地(墊子)，走過小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)較大袋“糧食〞，兩人合作，搬運(yùn)糧食，每組“螞蟻〞背一袋，沿原路跑回家。繼續(xù)游戲，挑戰(zhàn)更大的糧食袋。師：“如果你們發(fā)現(xiàn)更大的糧食袋，還能把它們搬運(yùn)回家嗎?〞幼兒：“應(yīng)該能吧，如果多個(gè)人一起搬一定能搬回家的。〞師：“小螞蟻們真聰明，真勇敢，那我們就繼續(xù)游戲，看看你們能不能完成任務(wù)。〞師講解游戲規(guī)那么：第三次出發(fā)后，從“家〞出發(fā)找“糧食〞，途中鉆過山洞(拱形門)，跳過草地(墊子)，走過小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)“糧食〞很大，可以找伙伴一起搬，3人或4人協(xié)同配合，運(yùn)送“糧食〞回家。三、游戲結(jié)束，教師1、把運(yùn)來的“糧食〞堆好，“小螞蟻〞圍著“糧倉〞狂歡，教師同幼兒共同隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。2、教師：引導(dǎo)幼兒要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的。3、與教師一起將墊子、平衡木、拱形門、背袋運(yùn)回活動(dòng)室去。壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園劉愛玲吳洪英小班體育教案篇8【設(shè)計(jì)意圖】：在冬天的一個(gè)午后，孩子們進(jìn)餐完畢后，我?guī)е麄儊淼浇淌彝饷娴乃苣z操場上玩。孩子們都坐在操場上玩鬧著，突然錢XX小朋友把鞋子脫了，好多孩子看見了迅速跟著做了，于是我鼓勵(lì)大家一起把鞋子脫下來曬曬太陽，孩子們很是快樂，紛紛把自己的鞋子脫了，將兩只鞋子整齊地并攏放在一起，還圍著鞋子轉(zhuǎn)起了圈圈。也許是沒有了鞋子的束縛，孩子們像一只只快樂的小鳥，光著小腳滿操場飛跑了起來?？粗⒆觽兲煺娴男δ槨w跑的身影，不禁擔(dān)憂起來：孩子們對于脫掉鞋子的跑動(dòng)如此喜歡！跑的這么快摔跤了怎么辦？什么樣的活動(dòng)形式既給與了孩子們光腳奔跑的時(shí)機(jī)，又能確保平安，同時(shí)豐富孩子們的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對以上情況，根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子將脫下的鞋子套在了手上，并且四肢著地爬了起來，頓時(shí)飛跑的身影慢了許多，興趣盎然的同時(shí)平安得到了保障。為此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，通過“走一走〔光腳直立走〕→爬一爬〔鞋子套在手上爬〕→找一找〔爬行中尋找食物〕→分一分〔爬回自己的家〕〞等活動(dòng)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，意在滿足孩子們的好奇心，讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂趣，體驗(yàn)將鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常見的物品帶來的不同體驗(yàn)，同時(shí)又鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。【活動(dòng)目標(biāo)】：1、嘗試將鞋子套在手上爬行，鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力。2、知道運(yùn)用鞋子可以玩出各種把戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)中創(chuàng)造的樂趣?！局攸c(diǎn)】：1、能將鞋子套在手上，協(xié)調(diào)地往前爬2、體驗(yàn)玩鞋子的快樂【難點(diǎn)】：1、能堅(jiān)持爬到目的地3、能自主創(chuàng)造鞋子的新玩法【活動(dòng)準(zhǔn)備】：1、選擇陽光明媚的天氣、音樂一段2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙3、爬行動(dòng)物小貓、小狗、小豬的胸飾和家，食物肉骨頭、魚、青草假設(shè)干〔胸飾和食物背后都貼好刺毛氈〕【活動(dòng)過程】：一、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒光腳進(jìn)入活動(dòng)場地，感受不穿鞋子的輕松愉悅1、今天天氣真好呀，小朋友們跟老師去外面玩玩吧！音樂導(dǎo)入，教師帶孩子們光著腳繞場地走一圈。2、提問：小朋友們光著腳走路有什么感覺呀？評析：現(xiàn)今的社會(huì)，由于家長的過度保護(hù)，孩子們很少有光腳走路的時(shí)機(jī)。故本次活動(dòng)中采用光腳進(jìn)入活動(dòng)場地的形式，給與孩子們很多新鮮感。此問題一出，頓時(shí)像炸開了鍋似得，引起來孩子們的高度回應(yīng)：舒服、開心、輕松……等一系列的答復(fù)充塞了整個(gè)場地。二、熱身活動(dòng)，直線、曲線走，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣小朋友們喜歡光著腳走路嗎？〔如此情境，此問題的答案可想而知〕那大家光著腳丫跟著老師繼續(xù)一起去玩玩吧，音樂起老師繼續(xù)帶著孩子們繞場地走。評析：為了進(jìn)一步提高小班幼兒的積極性，做好熱身活動(dòng)，故接下來的繞場走，教師設(shè)計(jì)了直線走、曲線走，兩種不同線條的方式，將幼兒的興趣進(jìn)一步激發(fā)，取得了較好的效果。二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，體驗(yàn)玩鞋子的樂趣1、買鞋：小朋友們的鞋子呢？〔推出小豬的推車店，鞋子分成上下三排整齊地排列好〕看！原來今天你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦！小豬店里還有誰的鞋子呀？〔大人的鞋子，其中有皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋，還有局部長靴、高跟鞋〕快去買一雙你喜歡的.鞋子吧！〔此時(shí)，教師也脫下自己的鞋子參加了他們的陣營：“誰要買鞋子啊？〞賣買鞋子的游戲熾熱進(jìn)行中。一陣熱鬧過后，孩子們都買著了鞋子，其實(shí)都是買的自己的鞋子，XXX也來買鞋子了，教師將自己的長靴子硬塞給了他，他難為地收下了，“穿穿老師的鞋子吧！〞他服從地穿了穿，好大呀！拖著往前走了幾步,立刻引來其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋〞“老師的鞋子〞“他穿老師的鞋子,真好玩!〞“我也穿媽媽的鞋子〞說著紛紛買起大人的鞋子穿了起來……聽著同伴們的話語聲xxx的臉上終于露出了笑容，也許是孩子們的認(rèn)同，也許是覺得自己的能干，也許是覺得好玩〕評析：買鞋的活動(dòng)將在光著腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過來，很好地控制了活動(dòng)場面。2、自由玩鞋：小朋友們都買到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著，有的孩子將鞋子套在了手上，有的還爬了起來。教師也參加了孩子們的隊(duì)伍，將鞋子套在手上，一群群的小動(dòng)物立即出現(xiàn)了，“你學(xué)的什么動(dòng)物呀？〞“小狗〞“小貓〞“小豬〞……〔孩子們的答案是如此精彩，但凡四只腳的動(dòng)物都想出來了。孩子們在操場上爬來爬去，活動(dòng)氣氛輕松而熱鬧，每個(gè)孩子都動(dòng)了起來。〕3、明確自己的角色：你是什么小動(dòng)物呀？快去找到自己的頭像帶起來吧。〔老師給孩子們準(zhǔn)備了三種頭像，小豬、小狗、小貓三種頭像采用刺毛氈的形式，找到了往自己的衣服上一貼就可以了。〕評析：將鞋子套在手上爬行，這種活動(dòng)方式是幼兒在愉悅的活動(dòng)氣氛、自由的活動(dòng)中產(chǎn)生的，教師并沒有傳授，幼兒之間的互相模仿、互相學(xué)習(xí)、互相感染，老師的參加將活動(dòng)進(jìn)一步推到了高潮。四、小動(dòng)物找食物，將鞋子套在手上練習(xí)爬行哇！香噴噴的肉骨頭！小動(dòng)物們餓不餓呀？看前面還有什么好吃的呀？肉骨頭、魚、青草你是什么小動(dòng)物呀？幼兒答復(fù)：小狗。那你喜歡前面的哪個(gè)食物呀？快爬過去找一個(gè)吃的。〔個(gè)別幼兒的尋找給其他幼兒以示范的作用，明白活動(dòng)的方式〕我們看看這只小狗找的對不對呀？〔集體的驗(yàn)證進(jìn)一步明確了活動(dòng)的規(guī)那么〕評析：出現(xiàn)了肉骨頭、魚、草三種食物，由于此時(shí)的小朋友都開心地在場地上爬著，雖然之前有答復(fù)老師自己是學(xué)的什么動(dòng)物，也有相應(yīng)的胸飾，但開心地爬行著的小朋友往往會(huì)忽略自己的角色，食物的出現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。教師小結(jié)：小動(dòng)物們找食物的時(shí)候要看一看，什么食物才是自己喜歡吃的哦，找到了將食物貼在衣服上準(zhǔn)備運(yùn)回家。〔食物多于幼兒的數(shù)量，且分散在整個(gè)場地的四周，給與了不同能力幼兒鍛煉的時(shí)機(jī)〕五、動(dòng)物回家，進(jìn)一步穩(wěn)固孩子的爬行動(dòng)作，能有方向性地爬行小動(dòng)物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎？那我們就回家里去好好享用吧！你是XX小動(dòng)物就爬回XX小動(dòng)物的家里?！踩N小動(dòng)物的家出現(xiàn)在場地上，幼兒根據(jù)自己扮演的角色爬回自己的家里〕評析：小班的幼兒對于按角色分類可能還不是太清楚，有局部孩子一開始選錯(cuò)了家，但有個(gè)別孩子會(huì)提醒同伴，最后到達(dá)自己真正的家！此活動(dòng)環(huán)節(jié)教師更多的注重的是給孩子爬行的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒爬行的意向性，而不是回家回得對不對，幼兒熱衷的始終是爬行這一動(dòng)作，用情境化的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，能堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。六、放松活動(dòng)，延伸看看小動(dòng)物們都回到自己的家里了嗎？小動(dòng)物們叫一叫哦！今天我們把鞋子套在手上，變成了各種小動(dòng)物，真好玩呀！鞋子還有更多不同的玩法哦，看還有小朋友用鞋子排出了各種把戲呢〔出示用鞋子排的圖片〕，我們下次再來玩吧！評析：小動(dòng)物的家里教師給幼兒準(zhǔn)備了柔軟的地墊，加強(qiáng)幼兒角色意識(shí)的同時(shí)給與了幼兒放松休息的場地?！净顒?dòng)反思】：一雙小小的鞋子，是生活中那么微小而常見的事物，卻給孩子們帶來了如此巨大的快樂?！芭佬楔曉醋杂變河指哂谟變海瑢⒂變簾嶂缘臒o意識(shí)的爬行變成有目的、有意識(shí)的主觀活動(dòng)，相信孩子們獲得的知識(shí)情感也是十分豐富的?；顒?dòng)一開始，我沒有直接給孩子灌輸自己是什么動(dòng)物角色，是想通過直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運(yùn)動(dòng)方式，意想通過玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，而非老師的傳授，讓孩子感受鞋子的多種玩法，體驗(yàn)生活中常見的物品也可以進(jìn)行有趣的游戲。爬行的都是動(dòng)物，活動(dòng)中順理成章地介入了動(dòng)物這一角色，從擔(dān)憂孩子不能很好地區(qū)分角色、分類角色，擔(dān)憂三種動(dòng)物對于小班上學(xué)期的孩子來說難度過大，但活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料，也許是孩子的高度專注，通過環(huán)節(jié)的層層滲透、層層遞進(jìn)，貼胸飾、找食物、回家等幾個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子的接受程度大大增加了，即使有個(gè)別孩子在動(dòng)物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題，但很快就有孩子幫助其進(jìn)行了糾正，孩子與孩子之間的交流更勝于老師的傳授，教師的目的是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的爬行時(shí)機(jī)而非重視分的對不對。鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力，堅(jiān)持爬到了最后。此后，我還針對鞋子組織了“給鞋子排隊(duì)〞“制作鞋子〞等活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進(jìn)幼兒的開展。愿自己帶著一顆童心，做好生活的有心人，讓孩子綻放更多燦爛的笑容，同時(shí)獲得更多的有益于身心開展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班體育教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。2、通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角。活動(dòng)過程：一、開始局部：“蝴蝶舞〞T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！二、根本局部〔1〕蝴蝶四散飛T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。T：剛剛你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？〞、“黃花在哪里？〞、“藍(lán)花在哪里？〞〔2〕向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍T：小蝴蝶真能干，剛剛我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛〞，我們一邊飛一邊說什么呀，對，我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛〞。媽媽說“飛到紅花家〞，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍(lán)花家呢？T：跟著媽媽一起飛，教師帶著幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛〞飛到——紅花家。〔3〕討論“網(wǎng)蝴蝶〞的規(guī)那么T：我們在花園里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！〔4〕初次玩游戲〔5〕個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。T：剛剛有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？〔6〕再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法T：剛剛我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好方法，你們想不想再來一次？三、結(jié)束局部“游戲碰一碰〞〔深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲〕T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。2、通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角?；顒?dòng)過程：一、開始局部“蝴蝶舞〞T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！二、根本局部〔1〕蝴蝶四散飛T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。T：剛剛你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？〞、“黃花在哪里？〞、“藍(lán)花在哪里？〞〔2〕向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍T：小蝴蝶真能干，剛剛我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛〞，媽媽說“飛到紅花家〞，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。T：跟著媽媽一起飛，教師帶著幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛〞飛到——紅花家。輕輕走回來?！踩椤场?〕討論“網(wǎng)蝴蝶〞的規(guī)那么T：我們在花園里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什么？跑的時(shí)候眼睛看著誰，為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應(yīng)該網(wǎng)那里跑？T：捉蝴蝶人不來捉你時(shí)，你可以怎么樣？T：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！〔4〕初次玩游戲〔5〕個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。T：剛剛有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？T：剛剛我為什么沒有捉住你們？〔幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。〕T：剛剛我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？〔6〕再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法T：剛剛我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好方法，你們想不想再來一次？三、結(jié)束局部“游戲碰一碰〞T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，T：咦，哪兒還有許多“花〞呢，我們來邀請花兒來跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！執(zhí)教教師反思：一、設(shè)計(jì)的意圖讓小班孩子運(yùn)動(dòng)，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動(dòng)，它跟中大班的體育活動(dòng)有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動(dòng)最重要的是興趣。有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的參與過程中體驗(yàn)快樂的過程并開展其運(yùn)動(dòng)能力。如何引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？在經(jīng)過一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：1、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)2、小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。3、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。4、本班前一段時(shí)間正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說蝴蝶與毛毛蟲的故事。5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗(yàn)了和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂趣，通過活動(dòng)探索躲閃的方法，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而開展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。二、設(shè)計(jì)中的調(diào)整〔1〕活動(dòng)一中〔