2023年班主任老師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?班主任老師?工作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)本學(xué)期?，我擔(dān)任_?_班班主任?老師工作。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下，?在各科任教?師的配合下?，我順利地?完成了學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)。在從?事德育教學(xué)?過(guò)程當(dāng)中，?有順利也有?挫折，有成?功也有失敗?，既有困惑?，也有啟迪?，交織著酸?甜苦辣，現(xiàn)?就本學(xué)期班?主任老師工?作做如下總?結(jié)。一、?培養(yǎng)良好的?班___能?否形成一個(gè)?積極向上，?努力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)和睦的?集合是至關(guān)?重要的。只?有在良好的?班___中?，教師開(kāi)展?教育和教學(xué)?活動(dòng)，才能?收到較好效?果。在培養(yǎng)?班___方?面，本學(xué)期?我主要從以?下幾方面入?手：（一?）注重教室?文化的建設(shè)?開(kāi)學(xué)初，學(xué)?校提出了要?重視教室文?化的建設(shè)，?我___全?班學(xué)生把教?室布置好，?爭(zhēng)取讓教室?的每一塊壁?，每一個(gè)角?落都具有教?育內(nèi)容，富?有教育意義?。在具體布?置時(shí)，針對(duì)?班內(nèi)學(xué)生的?特點(diǎn)，從大?處著眼，小?處著手，制?定班級(jí)文明?公約，張貼?名人名言，?使學(xué)生行有?可依，激發(fā)?學(xué)生的上進(jìn)?心。并設(shè)立?評(píng)比欄和才?藝展示欄。?板報(bào)取材主?要來(lái)原于學(xué)?生自己，由?學(xué)生自己提?供材料。這?樣充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?。另外每次?班刊均由各?班組負(fù)責(zé)，?并進(jìn)行優(yōu)秀?班刊的評(píng)選?，以拓寬學(xué)?生的知識(shí)面?。為及時(shí)反?饋學(xué)生情況?，設(shè)置了班?級(jí)日記，由?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記?錄。而且在?班級(jí)里還成?立了紀(jì)律委?員會(huì)，讓學(xué)?生們相互監(jiān)?督，以確保?班級(jí)紀(jì)律的?優(yōu)秀。每個(gè)?月在班會(huì)上?評(píng)選出“月?行為規(guī)范優(yōu)?秀學(xué)生”、?“上課積極?與教師配合?的學(xué)生”等?。旨在培養(yǎng)?學(xué)生的意識(shí)?，發(fā)揚(yáng)學(xué)生?的參與精神?。（二）?注意班干部?的培養(yǎng)班干?部由學(xué)生自?愿和學(xué)生民?主投票，產(chǎn)?生了一支能?力較強(qiáng)，有?一定影響力?的班干__?_伍。對(duì)待?班干部，我?積級(jí)引導(dǎo)，?大膽使用，?注意培養(yǎng)他?們的工作能?力，要求他?們以身作則?，“各守其?位，各司其?職，各盡其?責(zé)”。而且?，定期召開(kāi)?班干部會(huì)議?，及時(shí)匯報(bào)?班級(jí)出現(xiàn)的?各種情況，?并研究解決?出現(xiàn)的問(wèn)題?，同時(shí)布置?新的工作和?任務(wù)。這樣?，由于班干?部積級(jí)配合?，以身作則?，從而帶動(dòng)?全班，收到?了較好的成?效。（三?）注意養(yǎng)成?教育和傳統(tǒng)?道德教育的?結(jié)合初二下?學(xué)期的學(xué)生?由于進(jìn)校有?一年多了，?還沒(méi)有感覺(jué)?到升學(xué)上的?壓力，對(duì)學(xué)?校的環(huán)境已?經(jīng)很熟悉了?，資格已很?老了，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)律開(kāi)?始松動(dòng)起來(lái)?，不喜歡別?人對(duì)他們的?行為約束和?管教，一些?不良行為隨?之而來(lái)，如?曠課、遲到?、進(jìn)游戲室?、上網(wǎng)吧等?，面對(duì)這些?違紀(jì)情況，?如果不注意?引導(dǎo)或引導(dǎo)?不當(dāng)，學(xué)生?很容易在這?個(gè)特殊的學(xué)?習(xí)和生活階?段走入岔道?。因?yàn)槌踔?三年，初二?是至關(guān)重要?的一年，好?多學(xué)生就是?在初二掉隊(duì)?的。我的具?體做法是：?、加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)行《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》的力?度。我借助?主題班會(huì)、?競(jìng)賽等各種?形式的活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，執(zhí)?行《中學(xué)生?守則》和《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，每個(gè)月帶?領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)?一次。遇到?違規(guī)學(xué)生一?定要他（她?）說(shuō)出違反?的是哪一條?。嚴(yán)格要求?學(xué)生佩戴校?徽、穿好校?服，不穿拖?鞋，每天自?行檢查、督?促規(guī)范養(yǎng)成?的效果。?、注意樹(shù)立?榜樣。俗話?說(shuō)“說(shuō)一千?，道一萬(wàn)，?不如親身示?范”。榜樣?的力量是無(wú)?窮的。人微?言輕班主任?老師言行舉?止特別重要?，要求學(xué)生?不遲到，不?曠課，班主?任老師首先?要做到，要?求學(xué)生講文?明，講衛(wèi)生?，班主任老?師事先要做?到，平時(shí)注?意嚴(yán)于律已?，以身作則?，時(shí)時(shí)提醒?自己為人師?表。我每天?早晨都是在?6：30之?前到校，給?學(xué)生樹(shù)立榜?樣，所以我?班一學(xué)期均?沒(méi)有遲到的?學(xué)生。3?、注意寓教?于樂(lè)，以多?種形式規(guī)范?學(xué)生行為心?理學(xué)告訴我?們：人的?接受心理由?觀察能力、?感知能力、?認(rèn)識(shí)水平、?興趣愛(ài)好等?心理因素構(gòu)?成，因此，?具有廣泛性?、多樣性、?綜合性的特?點(diǎn)，單一的?教育管理方?式不適合人?的接受心理?，開(kāi)展豐富?多彩的活動(dòng)?，寓教于樂(lè)?中正好適合?學(xué)生的心理?特點(diǎn)，能提?高教育管理?的可接受性?。為此，我?先后開(kāi)過(guò)多?次主題班會(huì)?，如；《告?別游戲室》?、《拒絕網(wǎng)?吧》、《我?是我們班的?主人》、《?我的理想》?、《我要學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)》、?《一幫一》?等。還讓優(yōu)?秀學(xué)生學(xué)習(xí)?向全班傳授?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?舉辦過(guò)英語(yǔ)?知識(shí)競(jìng)賽，?英語(yǔ)演講比?賽等，效果?都很好。?二、嚴(yán)格的?要求是最大?的尊重教育?是一門(mén)藝術(shù)?，教育是心?靈的耕耘，?必須講究教?育有藝術(shù)。?在實(shí)踐工作?中，我感受?最深的便是?馬卡連珂的?一句名言：?“嚴(yán)格的要?求是最大的?尊重”。的?確，只有既?嚴(yán)格要求學(xué)?生，又給予?他們最大的?尊重，才能?把班主任老?師工作做好?。俗話說(shuō)“?嚴(yán)是愛(ài)，寵?是害，不教?不導(dǎo)要變壞?。”本班有?幾個(gè)非常調(diào)?皮的學(xué)生，?家景也很差?，父母離婚?，沒(méi)人管，?做事我行我?素。有一位?學(xué)生直接對(duì)?我說(shuō)“老師?，你不要管?我太緊，否?則，我就不?念了?！痹?教育轉(zhuǎn)化他?們的時(shí)候，?我曾有過(guò)失?敗和教訓(xùn)和?成功的經(jīng)驗(yàn)?，先前，我?對(duì)他們時(shí)常?板著一副面?孔，嚴(yán)加管?教，結(jié)果學(xué)?生表面上對(duì)?我產(chǎn)生敬畏?感和服從感?，其實(shí)，并?不是心悅誠(chéng)?服地接受我?的教育和管?理。一段時(shí)?間后，我改?變了方法，?對(duì)他們給予?了大量的愛(ài)?心，時(shí)常和?他們談心，?了解他的生?活情況、學(xué)?習(xí)情況。結(jié)?果，學(xué)生很?愿意和我交?流，有什么?事情都愿意?對(duì)我說(shuō)。有?一個(gè)學(xué)生突?然對(duì)我說(shuō)“?老師，放晚?學(xué)后你能不?能遲點(diǎn)回家?？我有事要?和你說(shuō)。”?原來(lái)，他的?父母吵著要?離婚，小孩?子很煩惱，?學(xué)習(xí)不能安?心。我