小學(xué)2023年教學(xué)工作個人總結(jié)

第10頁共10頁小學(xué)202?2年教學(xué)工?作個人總結(jié)?本學(xué)期我?校堅持以教?學(xué)工作為中?心，以__?_和___?_為指導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹___精?神，落實市?區(qū)教育局工?作部署，以?重實際，抓?實事，求實?效為教學(xué)工?作的基本原?則，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實踐能?力為重點，?以新課程改?革為契機(jī)，?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，深?化課堂教學(xué)?改革，認(rèn)真?落實課程計?劃，落實教?學(xué)常規(guī)，落?實教學(xué)改革?措施，抓好?教學(xué)監(jiān)控，?大力推進(jìn)素?質(zhì)教育，大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量，從?而加速了學(xué)?校發(fā)展。?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，樹立新?的理念1?、我校緊緊?圍繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)建?新課程，嘗?試新教法的?目標(biāo)，不斷?更新教學(xué)觀?念。注重把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件?新理念有機(jī)?的結(jié)合起來?。通過學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)?識到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機(jī)?遇。我校教?師將一輪課?程改革視為?一次難得的?歷史機(jī)遇，?將理論聯(lián)系?到實際教學(xué)?工作中，解?放思想，更?新觀念，豐?富知識，提?高能力，以?全新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受新?一輪課程改?革浪潮的“?洗禮”。?2、通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?教師們逐步?領(lǐng)會到教學(xué)?的終極目標(biāo)?不是讓受教?育者適應(yīng)現(xiàn)?實，而是改?造、創(chuàng)建新?的現(xiàn)實，培?育出有創(chuàng)造?能力的人。?從而形成了?“實施新課?程的成敗在?教師，教師?的要務(wù)在于?更新教學(xué)觀?念”的共識?。確立了“?一切為了人?的發(fā)展”的?教學(xué)理念。?樹立“以人?為本，育人?為本”的思?想。樹立學(xué)?生主體觀，?貫徹民主教?學(xué)思想，構(gòu)?建一種民主?和諧的師生?關(guān)系，尊重?學(xué)生人格，?尊重學(xué)生觀?點，承認(rèn)學(xué)?生個性差異?，相信學(xué)生?都存在發(fā)展?潛能，積極?創(chuàng)造和提供?滿足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成長?的條件。樹?立學(xué)生發(fā)展?觀，將學(xué)生?的發(fā)展作為?教學(xué)活動的?出發(fā)點和歸?宿。___?學(xué)生情感的?體驗，__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣等非智?力因素，重?視了學(xué)生獨?立性，自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮，使獲?取知識，學(xué)?會學(xué)習(xí)，掌?握知識和技?能的過程，?成為學(xué)生豐?富情感完善?自我，學(xué)會?合作，學(xué)會?做人的過程?。3、加?強(qiáng)了教育的?開放性，加?強(qiáng)了教學(xué)與?學(xué)生生活，?現(xiàn)代社會，?現(xiàn)代科技的?聯(lián)系。教師?教學(xué)中立足?課堂而不受?課堂局限，?立足學(xué)科教?材而不受其?限制，善于?捕捉現(xiàn)代社?會，現(xiàn)代科?技，其它學(xué)?科的知識信?息和最新成?果，豐富教?學(xué)內(nèi)容，開?闊學(xué)生視野?，使教學(xué)活?動始終充滿?活力。同時?在教學(xué)中結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?開展研究性?學(xué)習(xí)等綜合?實踐活動，?為學(xué)生營造?了學(xué)習(xí)、體?驗的實際情?境，創(chuàng)設(shè)動?手實踐、創(chuàng)?造的現(xiàn)實環(huán)?境，將傳統(tǒng)?的課堂教學(xué)?拓展到教師?外、校外，?加強(qiáng)了學(xué)校?教育與社會?的密切聯(lián)系?。二、加?強(qiáng)校本培訓(xùn)?、提高教師?素質(zhì)1、?提高教師隊?伍的業(yè)務(wù)水?平是提高師?資素質(zhì)和教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵，本學(xué)期?我們在自修?反思的基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)案?例式分析，?參與___?教學(xué)診斷，?強(qiáng)調(diào)合作等?，使教師在?做中學(xué)，在?實踐中領(lǐng)悟?，使老師走?上學(xué)習(xí)中研?討，實踐中?總結(jié)，總結(jié)?中提高的成?長歷程。切?實有效的由?新課程的旁?觀者，變成?新課改的_?__者、參?與者，投身?到新課程中?的改革中，?并在實踐中?找出其中最?關(guān)鍵、最困?惑、最有價?值的問題。?針對自己的?實際狀況，?制定出階段?性學(xué)習(xí)努力?目標(biāo)，提出?具體的實施?步驟，在自?修自研的基?礎(chǔ)上對照自?我發(fā)展目標(biāo)?，進(jìn)行自我?評價和自我?總結(jié)，并在?教師中進(jìn)行?交互式討論?、開放式探?究，使教師?既研究了自?己，又__?_了別人成?長的經(jīng)驗，?提高了反思?能力，自覺?調(diào)合教與學(xué)?的行為，提?高課堂的教?學(xué)效能。?2、為了使?我校教師能?更好的適應(yīng)?新形勢的需?要，提高自?身素質(zhì)，本?學(xué)期我校發(fā)?揮英語教師?能力強(qiáng)的優(yōu)?勢，啟動教?師英語培訓(xùn)?工程，分層?次進(jìn)行教師?培訓(xùn)，每周?定時上課，?定期驗收，?優(yōu)秀教師參?加等級考試?，使我校盡?快走入雙語?教學(xué)。3?、本學(xué)期我?們根據(jù)教師?的實際情況?，進(jìn)行了系?列基本功達(dá)?標(biāo)競賽，突?出___種?能力：1?、語言能力?;2、板?書能力;_?__、__?_設(shè)計指導(dǎo)?能力;4?、新技術(shù)能?力;5、?反思改進(jìn)能?力;6、?總結(jié)寫作能?力;7、?創(chuàng)新能力;?8、交際?能力;9?、合作能力?。這些活?動的開展極?大的調(diào)動了?我校教師積?極性和主動?性，使我校?教師的整體?素質(zhì)有了明?顯的提高。?三、轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，教師?的教學(xué)方式?1、學(xué)習(xí)?方式的改革?是本次課改?的核心之一?。不會學(xué)習(xí)?的人將是_?__世紀(jì)的?新文盲。我?校在教學(xué)過?程中___?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程和方法，?凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、?探究、研究?等認(rèn)識活動?，使學(xué)習(xí)過?程更多地成?為學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、分析?問題、解決?問題、掌握?方法的過程?。2、新?課程向傳統(tǒng)?的教學(xué)方法?提出了挑戰(zhàn)?。教師要走?下高高的神?壇，由居高?臨下的權(quán)威?者變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的伙伴?、學(xué)生發(fā)展?的促進(jìn)者。?我們努力營?造民主、平?等、互動、?合作的師生?關(guān)系，在與?學(xué)生交往互?動、合作交?流中與學(xué)生?心靈碰撞、?情感交融中?健全學(xué)生人?格，完善學(xué)?生個性，促?進(jìn)師生共同?發(fā)展。四?、狠抓教學(xué)?常規(guī)工作，?重務(wù)實，重?實效1、?我校建立健?全了教學(xué)管?理制度和教?學(xué)質(zhì)量的綜?合評價體系?，加強(qiáng)了學(xué)?校內(nèi)部各項?教學(xué)工作的?科學(xué)管理。?在宏觀上體?現(xiàn)管理的目?標(biāo)是“德、?智、體、美?、勞”全面?發(fā)展，從微?觀上，對學(xué)?校的授課計?劃、備課、?教學(xué)、批改?、輔導(dǎo)、復(fù)?習(xí)、考試、?成績評定等?項教學(xué)規(guī)章?章制度，做?到嚴(yán)格要求?，嚴(yán)格管理?。同時提出?具體的改革?設(shè)想，以達(dá)?到教學(xué)管理?系統(tǒng)的整體?優(yōu)化。努力?提高課堂教?學(xué)效率。提?高課堂教學(xué)?效率的關(guān)鍵?是教師，每?位教師必須?備好每一節(jié)?課，積極從?教材中挖掘?出啟迪學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?能力的因素?，建立教學(xué)?上的最佳工?作點，充分?調(diào)動學(xué)生的?思維積極性?，使大部分?學(xué)生在克服?一定困難的?前提下學(xué)到?更多知識，?增長能力。?2、堅持?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，訓(xùn)練?為主線的教?學(xué)模式，教?學(xué)中注意充?分調(diào)動學(xué)生?的積極性，?活躍思維。?在課堂上，?教師要刻意?創(chuàng)設(shè)問題的?情景，積極?引導(dǎo)學(xué)生對?事物進(jìn)行分?析比較，培?養(yǎng)概括和判?斷推理、綜?合的能力和?運用知識的?能力。教師?在以學(xué)生為?主體，認(rèn)真?研究教法。?根據(jù)學(xué)科的?性質(zhì)和教材?的特點、學(xué)?生的年齡特?點及班級的?實際情況，?選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力、語言表?達(dá)能力，動?手操作能力?及自學(xué)能力?。努力改進(jìn)?教法的同時?，也注意對?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?法的指導(dǎo)，?以學(xué)法的優(yōu)?化推動教法?的優(yōu)化。?3、深入鉆?研教材。掌?握教材體系?、基本內(nèi)容?及其內(nèi)在聯(lián)?系，抓住主?線、明確重?、難點，搞?清肄點，把?握關(guān)鍵。精?心設(shè)計教案?。每課教案?要做到“五?有”：有明?確的教學(xué)目?的;有具體?的教學(xué)內(nèi)容?;有連貫而?清晰的教學(xué)?步驟;有啟?發(fā)學(xué)生積極?思維的教法?;有合適精?當(dāng)?shù)木毩?xí)。?要提前兩天?備課。堅?持寫教后記?。授課后及?時記載本課?教學(xué)的成功?和失誤;以?便不斷總結(jié)?經(jīng)驗，吸取?教訓(xùn)，改進(jìn)?教法，不斷?提高。4?、重視__?_備課。各?教研組堅持?單周備課，?雙周教研活?動制度。備?課做到三定?(定時間、?定內(nèi)容、定?中心發(fā)言人?)。四統(tǒng)一?(___學(xué)?目的的、統(tǒng)?一重點、統(tǒng)?一作業(yè)內(nèi)容?、___學(xué)?進(jìn)度)。按?期初制定的?教研活動計?劃正常開展?教學(xué)研究活?動。教師應(yīng)?當(dāng)將備課的?主要精力放?在明確教學(xué)?目標(biāo)，理清?教材思路，?規(guī)劃教學(xué)流?程，創(chuàng)設(shè)問?題情境，化?解教學(xué)疑問?，促進(jìn)學(xué)生?心智發(fā)展上?。單純依賴?教參，備課?就缺少源頭?活水。備課?應(yīng)多方擴(kuò)充?信息，不斷?充實，完善?備課資料，?做到與時相?和，與時俱?進(jìn)。創(chuàng)新教?案，培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?能力，擴(kuò)展?思路，加強(qiáng)?課改認(rèn)識，?重點反思一?節(jié)課存在問?題的解決。?5、本學(xué)?期我們以講?理論，比干?勁，講大局?，比貢獻(xiàn)，?講團(tuán)結(jié)，比?進(jìn)步為口號?，開展?fàn)幃?dāng)?“四星”活?動，即工作?時間不滿_?__年的青?年教師爭當(dāng)?“希望之星?”，中層干?部、行政后?勤人員爭當(dāng)?積極為一線?服好務(wù)的“?服務(wù)之星”?，教師師德?要體現(xiàn)“四?個一”。尊?重關(guān)心每一?個學(xué)生，認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，熱情?接待每一位?家長，努力?做好每一件?工作，爭當(dāng)?“師德之星?”，全方位?提高自身素?質(zhì)，在教改?科研中建功?立業(yè)，爭當(dāng)?“教改之星?”。杜絕休?罰和變相休?罰學(xué)生現(xiàn)象?，不許教師?亂收費，亂?訂資料，亂?辦班。學(xué)?校要求教師?畢業(yè)參加工?作后一年上?合格課，三?年要上優(yōu)秀?課，五年爭?取上示范課?。每位教師?根據(jù)自己現(xiàn)?在的教學(xué)水?平，確定目?標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)?主任跟蹤聽?課，學(xué)期未?聽課認(rèn)定，?不合格者不?許上課。?五、開展校?內(nèi)教學(xué)比賽?__小學(xué)?每學(xué)期一次?的教學(xué)比賽?已初步形成?特色，它為?廣大教師，?特別是中青?年教師提供?了一個展示?教學(xué)技能技?巧的舞臺，?他們互相學(xué)?習(xí)切磋，學(xué)?習(xí)貫徹新課?程標(biāo)準(zhǔn)，更?新思想，轉(zhuǎn)?變觀念，培?養(yǎng)適應(yīng)新世?紀(jì)發(fā)展要求?的合格人才?，從而推進(jìn)?我校落實新?課程的步伐?，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)?人才，樹立?典型，推動?教學(xué)工作向?前發(fā)展。?本次校內(nèi)教?學(xué)比賽學(xué)校?成立了比賽?領(lǐng)導(dǎo)小組，?研究、確定?本次比賽的?目標(biāo)、任務(wù)?、措施，并?制定比賽方?案。在“公?開、公平、?公正的原則?下，力求突?出兩個特點?：新：授課?教師觀念新?，落實新課?程標(biāo)準(zhǔn)，教?學(xué)有創(chuàng)新;?實：教學(xué)過?程要真實，?體現(xiàn)老師教?學(xué)真功夫。?此次活動?教師參加面?廣，成績顯?著，在全校?產(chǎn)生了廣泛?的影響。比?賽期間，校?級領(lǐng)導(dǎo)極為?重視，多次?在全體教師?會上做動員?，王麗紅主?任___全?體教師認(rèn)真?的學(xué)習(xí)了新?課標(biāo)。全體?教師解放了?思想，根據(jù)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》和學(xué)生實?際設(shè)計教學(xué)?方案。課后?，所有老師?又同時評課?，從中找出?先進(jìn)的教學(xué)?理念和方法?，___理?解、消化、?吸收，達(dá)到?了提高教學(xué)?能力的目的?。在本次?大獎賽中，?參賽教師課?前又作了五?分鐘的說課?，課后又作?了自我。內(nèi)?容包括：?、本節(jié)課教?學(xué)設(shè)計是否?合理;、?是否給學(xué)生?足夠的空間?，是否為學(xué)?生提供了表?現(xiàn)的機(jī)會;?、是否改?進(jìn)了教學(xué)方?法;、學(xué)?生的創(chuàng)新精?神是否得到?了培養(yǎng)。?實踐，每一?次認(rèn)真的反?思和小結(jié)都?是總結(jié)經(jīng)驗?和自身提高?的過程。這?對所有的參?賽教師無疑?是一個極大?的挑戰(zhàn)，所?有教師經(jīng)過?這次大獎賽?的錘煉，理?論水平和教?學(xué)水平都有?了長足的進(jìn)?步。在本?次大獎賽前?后，學(xué)校的?教學(xué)之風(fēng)吹?遍了校園的?各個角落。?乘著大獎賽?的東風(fēng)，全?校教師堅持?不懈“理論?充電”，形?成一定理論?思維。全體?教師邊教邊?學(xué)邊研究。?從而使學(xué)校?教研氛圍日?趨濃厚，教?師隊伍整體?素質(zhì)明顯提?高，為提高?學(xué)生素質(zhì)提?供了可靠的?保證。五?、積極參與?，小花競相?開放本學(xué)?期，區(qū)市級?的教學(xué)活動?異常豐富，?是對我校教?學(xué)整體實力?的一次檢驗?，區(qū)C層賽?我校有四位?年輕教師參?加，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)極為重視?,骨干教師?與他們結(jié)成?對子，全面?參與備課對?教學(xué)中出現(xiàn)?的問題及時?予以糾正、?評析，進(jìn)而?反復(fù)推敲教?學(xué)中的每個?環(huán)節(jié)，包括?課件出示的?時間，練習(xí)?題的設(shè)計逐?一進(jìn)行了改?進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)反復(fù)聽課?，嚴(yán)格把關(guān)?，李亮老師?的數(shù)學(xué)課《?統(tǒng)計》，通?過大量的社?會調(diào)查，使?學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)和生活的?關(guān)系，誘發(fā)?不同層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，體現(xiàn)因?材施教。同?時創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生認(rèn)?真思考、自?行探索、積?極參與知識?的創(chuàng)建過程?。教師適時?點撥，循循?善誘，充分?發(fā)揮了主導(dǎo)?作用。通過?教師的搭橋?引路，培養(yǎng)?了學(xué)生的社?會責(zé)任感，?實現(xiàn)了認(rèn)識?上的飛躍，?思維地拓展?。王曉楠老?師的英語課?《顏色》，?巧妙的設(shè)計?，激發(fā)了學(xué)?生合作探究?意識，培養(yǎng)?了學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。得?到了學(xué)生的?歡迎。另外?我校的語文?課和體育課?也受到了好?評。參加工?作不到一年?的夏冬梅老?師，為全區(qū)?英語教師做?了一節(jié)觀摩?課，本節(jié)課?教師和學(xué)生?開展了豐富?多彩的語言?實踐活動，?學(xué)生在活動?中學(xué)，在交?際中創(chuàng)造，?并把鼓勵和?竟?fàn)帋нM(jìn)課?堂。孫靜?老師參加了?市新課程選?拔賽，讓一?年級孩子在?游戲中嘗試?發(fā)現(xiàn)問題，?小組合作研?究解決問題?，樂于應(yīng)用?，體會成功?的快樂。?白飛雪一節(jié)?語文課參加?了省“注提?”教學(xué)研討?課區(qū)級選拔?賽，被選為?省級課。?體育教師勾?彥君代表香?坊區(qū)參加了?市第___?屆“希望杯?”特殊教育?教學(xué)大獎賽?，獨特的教?學(xué)設(shè)計、充?滿愛心的課?堂氛圍，得?到了所有評?委的認(rèn)可，?一致決定第?五節(jié)再做一?次觀摩。我?們就是這樣?為老師創(chuàng)設(shè)?平臺，在我?們的精心培?育下，使我?校這些小花?競相開放。?七、開發(fā)?校本課程?我國基礎(chǔ)教?育已走向多?元化的軌道?，實行國家?、地方、學(xué)?校三級課程?管理，這為?我們創(chuàng)辦特?色學(xué)校，培?養(yǎng)多元化人?才開辟出一?條重要途徑?，隨著新一?輪課程改革?的推進(jìn)，我?們更清楚認(rèn)?識到開發(fā)適?合自己學(xué)校?的校本課程?的重要性和?緊迫性。?本學(xué)期，我?校校本課程?的建立立足?于學(xué)生的需?求、社會的?需求、學(xué)生?的興趣愛好?、家長的愿?望、教師的?特長、學(xué)校?的辦學(xué)理念?等實際情況?構(gòu)思了校本?課程體系。?開學(xué)初，學(xué)?校成立了校?本課程開發(fā)?組，以校長?為首、由中?青多學(xué)科代?表組成。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?先學(xué)習(xí)，接?著，校長給?教師就新課?程開發(fā)的目?的、意義及?原則進(jìn)行講?座，通過集?中學(xué)習(xí)與自?學(xué)相結(jié)合，?教師們掌握?校本課程開?發(fā)的理論，?然后通過調(diào)?查、了解，?開設(shè)了禮儀?課、法制教?育、英語口?語交際課、?佳篇賞析課?、足球訓(xùn)練?課。各班設(shè)?一個實驗點?，經(jīng)過半個?學(xué)期實驗可?行后再推開?。每周安排?一節(jié)課。每?位任課教師?編寫本學(xué)科?方案，為了?做到辦法可?行，我們對?每項課程開?發(fā)的方案都?在廣泛聽取?意見的基礎(chǔ)?上，再通過?“課程開發(fā)?”。如遇到?新情況再加?工。教師?的選用根據(jù)?教師的專長?，結(jié)合學(xué)生?的需求，發(fā)?揮骨干教師?作用，通過?自薦、學(xué)校?推薦、選出?孫晶、勾彥?軍、曹冰等?教師任教。?校本課程?開發(fā)還剛剛?開始，我們?感到它得到?學(xué)生、家長?的熱烈歡迎?和認(rèn)可，它?對發(fā)展學(xué)生?興趣、培養(yǎng)?特長有重要?作用，是對?小學(xué)?，F(xiàn)行?課程的必要?的補(bǔ)充。同?時對教師提?出了挑戰(zhàn)，?教師由過去?的課程被動?執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)?課程的創(chuàng)造?者、成為校?本課程的積?極參與者、?開發(fā)者、利?用者。八?、畢業(yè)班工?作畢業(yè)班?工作是學(xué)校?教學(xué)工作的?重點，為了?讓每一名學(xué)?生都順利畢?業(yè)，合格升?入初中，完?成區(qū)教育局?要求的合格?率達(dá)__