2023年高中教研組個人年終總結三

第4頁共4頁2023年?高中教研組?個人年終總?結三高中?英語教研組?現(xiàn)有英語教?師___人?，本期在崗?人員___?人。多年來?，我們始終?堅持以教學?為中心，強?化管理。進?一步規(guī)范教?學行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機?結合，促進?教師嚴謹、?扎實、高效?、科學的良?好教風及學?生嚴肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學風的形成?。全體老師?敬業(yè)愛崗、?博愛學生、?教育得法，?以高尚的師?德和嚴謹?shù)?治學態(tài)度贏?得了學生的?認可尊敬，?從而提高學?生對英語學?習的興趣，?歷年高考成?績在市高考?中名列第一?。__年?高考又再創(chuàng)?輝煌，高一?、高二、高?三參加市英?語統(tǒng)考，英?語成績均達?到市教科所?教學成績突?出標準，被?學校核準上?報市教科所?。獲教學質(zhì)?量優(yōu)秀獎，?本期校級英?語教案檢查?中，我組教?師均獲全優(yōu)?，全組有_?__%老師?獲教學滿意?度調(diào)查__?_%的滿意?，教育、教?學工作深受?學生喜歡。?本期召開教?學、公開課?、研討課、?觀摩課__?_次，聽課?達___余?次，發(fā)表教?學論文__?_余篇，教?研會___?次，備課組?活動___?次。石增建?老師被評為?“___省?師德標兵”?，文佳秀老?師被選為省?婦女代表，?石冕和石增?建老師通過?___年的?省級骨干教?師培訓，獲?省級英語骨?干教師稱號?，林凱、羅?志玲、謝重?波被評為校?級優(yōu)秀教師?，下面對本?期工作作個?簡要回顧：?教育教學?改革、素質(zhì)?教育的實施?和教育現(xiàn)代?化工程的推?進，英語教?師在教育思?想、教學方?式、教學手?段等方面已?有了“求變?”的意識、?渴望和嘗試?，但大多處?在萌芽階段?、探索階段?，英語教師?積極投身課?程改革，獲?得一些寶貴?經(jīng)驗，通過?教學研討、?英語教師_?__互幫備?課，把握課?改脈搏。以?實現(xiàn)“四個?結合”為最?終目標，即?：與新一輪?課程改革相?結合;與全?面實施素質(zhì)?教育相結合?;與學校實?際相結合;?與教育教學?管理相結合?。英語是一?個走在教改?前頭的科目?，內(nèi)容的更?新和方法的?改革使教師?需要自己去?創(chuàng)新，在嘗?試中成長。?教師以課堂?教學為中心?，努力落實?新課程標準?，滲透新教?材倡導的課?改思想。努?力優(yōu)化課堂?教學設計和?養(yǎng)成好的課?堂常規(guī)。?轉化“學困?生”，是學?校的工作重?點，也是擺?在英語教師?面前最嚴峻?的問題，“?學困生”在?英語學科中?的人數(shù)是最?多的。為了?轉化“學困?生”，每位?老師都做了?大量的工作?。在做這項?工作時，我?們意識到：?轉化“學困?生”光靠老?師盲目地補?、學生盲目?的學是不可?能收到實效?的，到頭來?只會白白浪?費老師的時?間和給學生?造成更大的?學習壓力，?如何在短時?間內(nèi)有效地?捉高他們的?成績呢?經(jīng)?過英語教師?的共同探索?和實踐，我?們也總結出?幾條經(jīng)驗，?即：1、?及時鼓勵學?生，運用“?賞識教育”?培養(yǎng)學生學?習的自信心?;2、運?用形象、直?觀的教學方?法幫助學生?記憶單詞。?比如學習單?詞eye時?，兩個e分?別代表兩只?眼睛，一個?y代表中間?的鼻子，合?起來就是眼?睛這個單詞?。3、從?“學困生”?的實際知識?水平出發(fā)，?給學生編出?幾套“階梯?式”的習題?，層層遞進?，使他們體?驗到成功的?快樂。4?、幫助學生?掌握正確的?學習方法，?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?經(jīng)過我們的?努力，轉化?“學困生”?工作也確實?收到了實效?。以往因?為英語老師?們的工作量?較大，所教?的班級相對?來說比較多?，這個學期?，我們更加?重視了批改?工作，學生?的作業(yè)幾乎?天天批，課?內(nèi)的練習題?盡量面批，?要求學生“?有錯必改”?。在批改中?，我們可以?及時發(fā)現(xiàn)學?生在學習的?過程中普遍?存在的問題?，可以及時?發(fā)現(xiàn)自己在?教學中需要?改進的地方?，及時調(diào)節(jié)?自己的教學?方法，重新?制定教學目?標，真正做?到“有的放?矢”。如?何促進教師?快速成長，?有效提高教?學質(zhì)量是迫?在眉睫的問?題。事實證?明，切實有?效地開展_?__備課是?解決這個問?題的途徑。?各備課組在?固定的時間?(每周二下?午)和地點?進行商議。?在___商?議的基礎上?，形成統(tǒng)一?的、系統(tǒng)的?教案和學案?。教案和學?案中要體現(xiàn)?學生的主體?性，以師生?互動的形式?撰寫教案，?教案中重在?突出教師的?教和學生的?學。重視教?學過程的反?思，每節(jié)課?后教師都認?真地反思教?學過程，及?時地把教學?中點點滴滴?的感受寫下?來，從深層?次上去考慮?自己的教學?工作，寫出?有質(zhì)量的教?學反思和二?備。課堂?教學是學校?所有的重中?之重，它的?質(zhì)量高低直?接決定了本?教學的聲譽?甚至是學校?工作的成敗?。提高課堂?教學的質(zhì)量?最基本的方?面就是要重?視抓好常規(guī)?教學。同一?年級要求教?學進度統(tǒng)一?，內(nèi)容要求?統(tǒng)一，重點?難點統(tǒng)一，?作業(yè)練習統(tǒng)?一;在課堂?教學過程中?堅持備課、?上課、作業(yè)?批改、課后?輔導、成績?考核、計劃?總結。處理?好教材的局?部與全局、?新與舊、難?與易、重點?與非重點、?知識能力五?個方面的關?系，加強重?點與難點的?研究討論。?在實際的授?課過程中，?把課堂教學?的目標從傳?統(tǒng)的知識傳?授轉變到實?際能力的培?養(yǎng)，要著重?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力;?課堂教學的?內(nèi)容從重視?學科體系為?主的基礎知?識轉變到既?要重視基礎?知識的學習?，又要實現(xiàn)?課堂教學對?學生的全面?影響上;課?堂教學的模?式要從傳統(tǒng)?的單項傳輸?模式轉變?yōu)?啟發(fā)式和討?論式的教學?模式上;課?堂調(diào)節(jié)手段?要從傳統(tǒng)教?師控制轉變?到以實現(xiàn)課?堂教學目標?的要求為導?向上來。?1、在聽課?過程中發(fā)現(xiàn)?部分教師的?基本功不夠?扎實，新課?改理念貫徹?不夠，應加?大對教師業(yè)?務和理論的?培訓，并_?__一定的?活動予以檢?查。2、?個別教師對?教研活