2023年小學數(shù)學一年級下冊教學工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學數(shù)學一?年級下冊教?學工作總結(jié)?一、學生?基本情況?這一學期我?擔任一年級?三班九班的?數(shù)學課，一?年級三班有?學生___?人，九班有?學生___?人。本班學?生絕大部分?上課能夠?qū)?心聽講，積?極思考并回?答老師提出?的問題，下?課能夠按要?求完成作業(yè)?，具有良好?的學習習慣?。但是也有?一部分學生?的學習習慣?較差，有的?上課精力不?集中，思想?經(jīng)常開小差?，紀律性不?強。老師布?置的作業(yè)經(jīng)?常完不成，?以致學習成?績較差，為?了激發(fā)學生?的數(shù)學學習?興趣，更好?的培養(yǎng)學生?的科學世界?觀，針對本?班的實際情?況，對本學?期的教學情?況做如下總?結(jié)，以利今?后更好的上?好這門課。?二、主要?成績和經(jīng)驗?1、認真?鉆研教材、?精心備課，?充分利用直?觀、電化教?學，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學生學習?的積極性。?2、針對?學生的差異?和年齡特點?，對學生進?行了各方面?的教育，使?學生的知識?、能力有了?較大提高。?3、本學?期我對學生?注重加強了?思想教育，?培養(yǎng)了良好?的學習習慣?，培養(yǎng)自我?檢查的能力?。4、使?學生學好數(shù)?學知識，在?教學中重點?做到精講多?練，重視運?用教具、學?具和電化教?學手段。認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。5?、加強了對?后進生的輔?導，使本學?期大部分學?生掌握了知?識、技能，?他們的學習?有了不同程?度的進步和?提高。6?、通過練習?課的精心設?計，使學生?掌握知識，?形成技能，?發(fā)展智力。?所以我認真?上好練習課?，講究練習?方式，提高?練習效率。?7、注重?專題研究，?積極參加學?校___的?教學教研活?動，認真_?__好練習?和復習，努?力提高教育?、教學質(zhì)量?。8、重?視了與家庭?教育相配合?，通過家訪?、家長會等?不同方式，?與家長密切?聯(lián)系，對個?別學生的教?育著重放在?學生非智力?因素的挖掘?上，使他們?有了明顯的?進步和提高?。9、注?重培養(yǎng)了學?生的學生習?慣，針對這?一方面，本?學期重點抓?了學生，每?做一件事情?，每做一道?題，要求學?生要有耐心?，培養(yǎng)了認?真做好每一?件事的好習?慣。10?、通過一些?活動，統(tǒng)計?、數(shù)據(jù)等對?學生進行了?愛國教育，?是學生有了?為祖國為中?華民族努力?學習的精神?。三、存?在的不足之?處1、一?部分學生對?學習的目的?不夠明確，?學習態(tài)度不?夠端正。上?課聽講不認?真，家庭作?業(yè)經(jīng)常完不?成。2、?有些家長對?孩子的學習?不夠重視，?主要表現(xiàn)在?：學生家庭?的不配合，?造成了學習?差。3、?還有一部分?是，反映問?題慢，基礎?太差，是造?成了不及格?現(xiàn)象。四?、今后努力?方向和設想?針對本學?期在教學工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點：1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學生教學，?抓牢基礎知?識，搞好思?想教育工作?。精心上好?沒一節(jié)課，?虛心向老教?師學習，不?斷提高自身?的業(yè)務水平?。注重學生?各種能力的?培養(yǎng)和知識?應用的靈活?性。特別注?重學習習慣?的培養(yǎng)，以?激發(fā)學生學?習的興趣，?提高他們的?學習成績，?自己還要不?斷學習，不?斷提高自身?的業(yè)務素質(zhì)?。2、及?時輔導落后?生，抓住他?們的閃光點?，鼓勵其進?步。注重學?生各種能力?和習慣的培?養(yǎng)。3、?充分利用直?觀、電化教?學，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學生學習?的積極性。?對學生進行?強化訓練，?爭取教出更?好的成績。?4、充分?利用數(shù)學教?材，挖掘教?材的趣味性?，以數(shù)學知?識本身的_?__力去吸?引學生、感?染學生。?5、數(shù)學課?的開展應面?向全體的情?況下，實施?因材施教。?充分調(diào)動學?生的學習的?積極性和主?動性。6?、及時家訪?，家長配合?抓好學生的?學習。7?、對學生進?行了愛國教?育，培養(yǎng)學?生為祖國為?中華民族努?力學習的精?神。小學?數(shù)學一年級?下冊教學工?作總結(jié)(二?)本學期?，我擔任一?(2)班的?數(shù)學教學工?作。全班學?生共有__?_人，通過?一年的努力?，根據(jù)學生?的實際情況?，采取有效?的措施，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)學生的學?習習慣，引?導學生參與?學習的全過?程，取得了?一定效果。?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、以?課堂教學為?重點1、?備課學期?初，鉆研了?《數(shù)學課程?標準》、教?材、教參，?對學期教學?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。學?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?的地位、作?用。思考學?生怎樣學，?學生將會產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決。在電子?備課中體現(xiàn)?教師的引導?，學生的主?動學習過程?。充分理解?課后習題的?作用，設計?好練習。?2、上課?(1)創(chuàng)設?各種情境，?激發(fā)學生思?考。然后，?放手讓學生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學重?、難點，選?擇學生的探?究結(jié)果，學?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學生練?習不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學生自己小?結(jié)學到的知?識以及方法??，F(xiàn)在學生?普遍對數(shù)學?課感興趣，?參與性高，?為學好數(shù)學?邁出了堅實?的一步。?(2)及時?復習。根據(jù)?愛賓浩斯遺?忘規(guī)律，新?知識的遺忘?隨時間的延?長而減慢。?因此，我的?做法是：新?授知識基本?是當天復習?或第二天復?習，以后再?逐漸延長復?習時間。這?項措施非常?適合低年級?學生遺忘快?、不會復習?的特點。?(3)努力?構建知識網(wǎng)?絡。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識串?。每單元整?理復習形成?知識鏈，一?學期對整冊?書進行整理?復習。學生?經(jīng)歷了教材?由“易”變?“難”，再?變“薄”的?過程，既形?成了知識網(wǎng)?，又學到了?方法，容易?產(chǎn)生學習遷?移，給學生?的創(chuàng)新、實?踐提供了可?能。3、?認真批改作?業(yè)針對不?同的練習錯?誤，教師面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業(yè)時，?教師點出錯?題，不指明?錯處，讓學?生自己查找?錯誤，增強?學生的分析?能力。學生?訂正之后，?仍給滿分，?鼓勵學生獨?立作業(yè)的習?慣。4、?注重對后進?生的輔導?進生分層次?要求。在教?學中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?。注重他們?的學習過程?。在教學中?逐步培養(yǎng)他?們的學習興?趣，提高他?們的學習自?信心，對學?生的回答采?取“揚棄”?的態(tài)度，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學生敢?于回答問題?，樂于思考?。5、做?好測試評估?工作評估?不只是看學?生學習成績?如何，更重?要的是了解?學生學習的?心理，作為?教師改進教?學的依據(jù)。?在測試卷中?，增加了體?現(xiàn)學生思維?過程的試題?。測試的結(jié)?果也不再作?為評價學生?唯一依據(jù)，?而是看重學?生的知識掌?握情況，學?習的努力程?度。在評講?試卷時，打?破按順序逐?題講解的模?式，嘗試采?用按類講解?。如：將試?卷中錯誤較?多的類型依?次進行講解?。希望通過?這一改變，?能讓學生從?不同角度掌?握、運用知?識。二、?積極落實素?質(zhì)教育堅?持正確的教?育思想，樹?立與素質(zhì)教?育相適應的?教學觀念，?改變“以知?識為本”的?傳統(tǒng)認識，?樹立“以學?生發(fā)展為本?”的新觀念?，緊緊圍繞?學生的探索?與創(chuàng)新活動?展開，呈現(xiàn)?出“樂、實?、活、新”?的教學情境?。例如：找?規(guī)律。動物?拼圖。我當?小醫(yī)生等活?動，都極大?的激發(fā)了學?生的興趣，?解放了學生?的眼睛、嘴?巴和手，創(chuàng)?造了讓學生?操作、實驗?的機會。獨?立思考的機?會。表達自?己想法的機?會。自我表?現(xiàn)的機會，?使學生能保?持良好的心?境，始終以?一種輕松、?愉快的心情?去積極主動?的參與學習?。三、參?加教育教研?活動1、?改變教育觀?念。明確教?育是為學生?今后的發(fā)展?服務的。閱?讀教育期刊?，思考培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識、實踐能?力的方法和?途徑。2?、“走出去?，請進來”?。到其他學?校聽課，自?己上公開課?___節(jié)，?通過大家交?流、討論：?在新的課程?標準下如何?在教學中發(fā)?展學生的主?體性。創(chuàng)造?各種適宜的?、開放的情?境，逐步培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識、能?力和實踐能?力，明確方?向，促進教?學。四、?不足之處?對教材的鉆?研深度還不?是很透徹，?對數(shù)學教學?工作還缺乏?經(jīng)驗，對學?生的年齡特?點、知識掌?握規(guī)律還不?是很明了，?對學生的要?求還不是很?到位，更重?要的是部分?家長沒積極?參與教育，?學校、家庭?的教育不能?形成合力，?以致于成績?上不去。?在今后的教?育教學中，?我將努力逐?步樹立素質(zhì)?教育的觀念?，通過課堂?教學主渠道?去實施，以?是為學生今?后的發(fā)展服?務。小學?數(shù)學一年級?下冊教學工?作總結(jié)(三?)一學期?已經(jīng)過去，?可以說緊張?忙碌而收獲?多多。總體?來說，我能?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?積極探索，?改革教學，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設想結(jié)?合起來，從?各方面嚴格?要求自己，?積極向老教?師請教，結(jié)?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。為使?今后的工作?取得更大的?進步，現(xiàn)對?本學期教學?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結(jié)檢驗教?訓，繼往開?來，以促進?教學工作更?上一層樓。?一、備課?方面認真?備課，不但?備學生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?并制作各種?利于吸引學?生注意力的?有趣教具，?課后及時對?該課作出總?結(jié)，寫好教?學反饋，認?真按搜集每?課書的知識?要點。二?、教學方面?增強上課?技能，提高?教學質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學生?的主作用，?讓學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快。注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學生動?口動手動腦?盡量多。同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學生?學習需求和?學習能力，?讓各個層次?的學生都得?到提高。?三、提高業(yè)?務水平方面?在教學中?如有疑慮，?我能虛心請?教老教師及?其他老師。?在教學上，?有疑必問。?在各個章節(jié)?的學習上都?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足，有時?還邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進工作。?四、作業(yè)批?改方面在?布置作業(yè)時?爭取做到有?針對性，批?改作業(yè)時努?力做到面批?面改。讓學?生的練習有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常到?各大書店去?搜集資料，?對各種輔助?資料進行篩?選，力求每?一次練習都?起到最大的?效果。同時?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析并記錄學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進行透?切的評講，?并針對有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。五?、培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作除了?在課堂上進?行輔導外，?在課后為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__的輔導?，要提高后?進生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，后進生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。后進生通?常存在很多?知識斷層，?這些都是后?進生轉(zhuǎn)化過?程中的拌腳?石，在做好?后進生的轉(zhuǎn)?化工作時，?要特別注意?給他們補課?，把他們以?前學習的知?識斷層補充?完整，這樣?，他們就會?學得輕松，?進步也快，?興趣和求知?欲也會隨之?增加。六?、積極推進?素質(zhì)教育?目前的考試?模式仍然比?較傳統(tǒng)，這?決定了教師?的教學模式?要停留在應?試教育的層?次上，為此?，我在教學?工作中注意?了學生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?七、培養(yǎng)學?生的學習習?慣在課堂?上，大部分?