2023學(xué)年五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)()

第5頁共5頁2023學(xué)?年五年級班?主任下學(xué)期?工作總結(jié)(?___)?一學(xué)期的時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬即逝?。在各級領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心幫?助下，在老?師們的大力?支持下，我?較好的完成?了我的五年?級語文教學(xué)?工作以及班?主任工作。?為了能在以?后的工作中?更好的發(fā)揮?自己，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)，?總結(jié)前段工?作如下：?一、親近學(xué)?生，研究學(xué)?生;展現(xiàn)自?我，樹立威?望。"誰?愛孩子，孩?子就會愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關(guān)心學(xué)?生，和他們?進(jìn)行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過活動?觀察。了?解班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解全?班主要的優(yōu)?缺點(diǎn)并分析?其原因所在?，了解家長?普遍的文化?層次，找到?亟待糾正的?弱點(diǎn);二要?研究學(xué)生的?個(gè)性特征(?包括能力、?氣質(zhì)、性格?、愛好等)?，了解個(gè)人?的生活環(huán)境?，掌握哪些?是積極分子?，哪些是特?別需要注意?的學(xué)生等等?。在親近?與研究學(xué)生?的過程中，?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學(xué)生對你"?既親近又崇?拜"，既認(rèn)?定你是值得?信賴的老師?，又把你當(dāng)?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個(gè)班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對班__?_有著"以?點(diǎn)帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡單與?輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)的?號召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小干?部樹立威信?;其二，?在鼓勵(lì)干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時(shí)，要更嚴(yán)?格要求干部?個(gè)人在知識?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?"以點(diǎn)帶面?";其三?，培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過干部?這個(gè)小__?_建立正確?、健全的輿?論，帶動整?個(gè)班___?開展批評與?自我批評，?形成___?__性、紀(jì)?律性和進(jìn)取?心，亦即"?以面帶面"?。三、以?強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教育?教學(xué)工作。?良好的常?規(guī)是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)和?生活的保障?，一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾，?使整個(gè)__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽(yù)?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面。訓(xùn)練可?以通過__?_或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化相?結(jié)合的方式?進(jìn)行(根據(jù)?具體情況選?擇)，務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有"服從?___，服?從命令"的?思想，具有?自我約束力?，形成習(xí)慣?，保證整個(gè)?班___隨?時(shí)表現(xiàn)出"?活而不亂，?嚴(yán)而不死"?的良好班風(fēng)?班貌。四?、擬定__?_與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)。有目?標(biāo)才有動力?。班主任要?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實(shí)際情況?，擬定全班?與小組在知?識、能力、?情感等方面?的遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?和小組正在?努力奮斗的?目標(biāo)是什么?，避免盲目?、低效地學(xué)?習(xí)和生活，?從而增強(qiáng)_?__的凝聚?力和動力。?然后，要對?每一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，將?___的動?力落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身上?，幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)人?進(jìn)步，使每?個(gè)人都在明?顯而又易于?承受的壓力?下自覺要求?自己。目?標(biāo)的制定不?是目的，如?何通過努力?去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?，提高學(xué)生?的素質(zhì)才是?目的。因此?，鑒于小學(xué)?生年齡與心?理特征，有?兩點(diǎn)需注意?：一是近期?目標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更有?激勵(lì)作用;?二是目標(biāo)的?制定必須切?實(shí)，要讓孩?子能"跳一?跳摘到蘋果?"，不能好?高騖遠(yuǎn)，以?免喪失孩子?信心。五?、激發(fā)學(xué)生?競爭意識及?其途徑。?競爭是一股?巨大的、潛?在的、其它?任何外力都?不可能達(dá)到?或代替的動?力。班主任?應(yīng)在班內(nèi)掀?起激烈的、?持久的競爭?活動。必須?強(qiáng)調(diào)，這是?"互助"、?"友好"的?競爭而不是?"敵視"和?"保守"的?競爭，其目?的是為了取?得共同的、?更大的進(jìn)步?。、激發(fā)?與外班學(xué)生?的競爭意識?：從___?活動的表現(xiàn)?、班級榮譽(yù)?的爭取、留?給老師的印?象以及個(gè)人?獲將情況等?等多個(gè)方面?激發(fā)全班由?整體到個(gè)人?的與外班的?競爭意識。?這也是一種?___精神?的培養(yǎng)。?、設(shè)立定期?評價(jià)制度：?以《評價(jià)?手冊》和"?月評表"等?相對固定的?評價(jià)模式，?對學(xué)生個(gè)人?和小組的各?種表現(xiàn)定期?評價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和小?組明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何在?，在班上居?何位置，從?而增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取心?。3、建?立互助組：?以互助小?組、"+"?小組(一一?對應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生形?式)、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進(jìn)步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人、?小組與__?_奮斗的目?標(biāo)。獎勵(lì)?和批評：獎?勵(lì)與批評的?方式各種各?樣，目的都?是鼓勵(lì)先進(jìn)?、指出缺點(diǎn)?、激勵(lì)所有?學(xué)生爭取更?大的成績。?獎勵(lì)比批評?的教育效果?更明顯。?六、重視主?題班會與主?題隊(duì)會的開?展。要注?重每次活動?的實(shí)效性，?使每次活動?都讓學(xué)生得?到一次思想?和靈魂的洗?禮，留下深?刻印象并指?導(dǎo)自己以后?的言行。其?主題可以根?據(jù)社會影響?、學(xué)生思想?動向以及偶?發(fā)事件擬定?。比如激勵(lì)?學(xué)生好好學(xué)?習(xí)的班會《?我和小蘿卜?頭》，教育?學(xué)生正確對?待金錢的班?會《金錢是?什么》以及?宏揚(yáng)紅巖精?神的隊(duì)會《?熱血熱淚灑?熱土》等等?，主題都非?常優(yōu)秀。?七、協(xié)調(diào)與?科任老師和?家長的關(guān)系?，建立豐富?的信息網(wǎng)絡(luò)?。班主任?只憑自己的?威信和力量?是不可能取?得教育成功?的，他必須?力爭本班科?任老師和家?長對學(xué)生有?一致的要求?和態(tài)度，并?時(shí)常同他們?交換意見。?家長會是學(xué)?校與家長聯(lián)?系的重要途?徑，班主任?應(yīng)高度重視?，確保會議?質(zhì)量，盡量?與家長取得?共識。會上?可以請個(gè)別?優(yōu)秀家長介?紹成功教育?孩子的經(jīng)驗(yàn)?，可以談教?改的方向，?談本期教學(xué)?內(nèi)容及要求?，談本期整?體情況，進(jìn)?行作業(yè)展覽?或者談學(xué)校?對家庭教育?的建議均可?。要充分調(diào)?動家長的積?極性，配合?學(xué)校教育好?孩子，班主?任工作才能?更加順利輕?松。此外?，班主任還?要通過觀察?、與學(xué)生談?心、干部和?同學(xué)之間互?相監(jiān)督匯報(bào)?以及聽取來?自校領(lǐng)導(dǎo)、?其他老師、?社會的意見?等等途徑，?建立起豐富?的信息網(wǎng)絡(luò)?，隨時(shí)掌握?與調(diào)控學(xué)生?的思想行為?動向。八?、學(xué)生個(gè)性?特長和創(chuàng)造?能力的培養(yǎng)?。素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)代需?要所培養(yǎng)的?人才應(yīng)是高?素質(zhì)的，是?有創(chuàng)造性的?人才。班主?任在使素質(zhì)?不同的全體?學(xué)生在各自?原有基礎(chǔ)上?都得到盡可?能大的提高?和發(fā)展的同?時(shí)，更要努?力發(fā)掘?qū)W生?的潛能，充?分發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特長?、培養(yǎng)創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?他們成為班?上各方面的?頂梁柱和帶?頭人，也為?培養(yǎng)世紀(jì)的?專業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?九、班主任?對學(xué)生的評?價(jià)策略。?對學(xué)生的評?價(jià)必須講究?策略。班主?任要把握"?激勵(lì)勝于頌?揚(yáng)，表揚(yáng)勝?于批評"的?原則，讓學(xué)?生"在鼓勵(lì)?中發(fā)揚(yáng)成績?，在微笑中?認(rèn)識不足"?，在輕松愉?快的氛圍中?受到愛的熏?陶，情的感?染，懂得理?的澄清，保?證學(xué)生健康?地成長。?十、做好個(gè)?案總結(jié)和班?主任工作總?結(jié)。做好?總結(jié)是進(jìn)行?班主任工作?的教育理論?研究和教育?