二年級體育教案-單雙腳跳 蘇教版

《單雙腳跳》教學設計類別：小學體育教學內(nèi)容：蘇教版《科學預設藝術的生成》中的跳躍單元第一課時教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是水平一二年級跳躍單元的第一課時，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。這是一組以游戲形式為主，發(fā)展學生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡單跳躍動作練習。指導學生學會“單跳雙落”的方法，做到踏跳有力、落地輕巧、動作連貫。設計理念：對于二年級小朋友來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學生在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。體育與健康課應關注如何滿足學生身體發(fā)展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、運動技能、社會適應等領域的教學目標。教學目標：運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。運動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作。社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。教學重點和難點：教學重點：單腳前腳掌蹬地跳起和落地的方法，單腳跳，雙腳輕巧落地的方法。教學難點：連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳的動作方法。教法學法:教法：講解示范法、糾正錯誤法、評價激勵法。學法：觀察模仿法，模仿練習法，自己練習法，參與比賽法，互相評價、互相激勵等方法。教學流程:一、身心準備1．課堂常規(guī)整隊、師生問好、宣布本課內(nèi)容和目標、隊列練習。2．快樂體驗師：“在綠色的樹林里，住著一群活潑可愛的小白兔，它們整天蹦蹦跳跳，快樂地生活著。”，學生聽音樂，跳兔子舞?！驹O計意圖：以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，通過小白兔的扮演調(diào)動學生參加活動的積極性?！慷W習本領1.師：“今天我們小白兔到蘑菇地里去采蘑菇，但是，去蘑菇地的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇?！睂⑿∨笥逊纸M，然后利用呼啦圈跳進、跳出（注意雙腳同時落地）【設計意圖：在師生共同參與的角色游戲中，讓學生觀察自己的雙腳起跳與落地，增強師生之間的情感交流?！?.師：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢？”引出單腳跳。請個別優(yōu)秀學生展示引導點撥。帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈?！驹O計意圖：讓學生通過想象和在教師的引導下體會不畏艱險，戰(zhàn)勝困難，達到心理健康目標。】3.最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。（重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳）【設計意圖：單腳前腳掌蹬地、雙腳落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經(jīng)驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內(nèi)化在情景之中?！咳⑼卣寡由煊螒颍骸靶“淄貌赡⒐健保▽㈥犖榉殖伤慕M，利用單腳跳從起點出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。）師：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇地了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多?！崩蠋煂⒔恿惖姆椒ㄊ痉兑淮?，并簡略講解規(guī)則，提醒孩子們注意安全。學生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。組織學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎?！驹O計意圖：安全意識的滲透，種收蘑菇時，不要互相擁擠，要互幫互助。集體主義意識的滲透，使學生增強集體主義觀念。】四、放松小結1．放松身心（音伴）師：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎？那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧?。▽W生自由發(fā)揮想象，模仿各種小動物。）2．共同小結說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。3．布置作業(yè)把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。4．師生道別宣布下課，師生道別，回收器材。場地器材，練習密度，平均心率場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，小紙球，小筐，呼啦圈練習密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分案例分析：本課采用情景教學，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，使整堂課呈現(xiàn)出童話世界里的快樂與和諧。用小白兔作為課堂上的主人公，使小朋友很清楚地明白自己所要模仿的動作和樣子，更深刻地理解跳躍的含義。音樂配上老師的童話故事，不僅吸引學生的注意力，更加激發(fā)他們的學習興趣，對課上所學內(nèi)容更加容易記住和掌握。重難點的解釋和示范比較到位，但是學生在練習中沒有很好地體現(xiàn)，可能是因為學生在練習過程中比較興奮，沒有過多注意。在游戲中也能以小白兔的身份讓學生參與其中，使跳躍這一動作更深入地融入這堂課中，更鞏固了同學們的動作技能，比賽使學生的積極性更加提高了，使學生有了競爭與合作意識。但是這堂課中一年級小朋友的創(chuàng)新能力還不是很強，基本沒有實現(xiàn)自