新課標錦瑟教學

會計學1新課標錦瑟教學關于《錦瑟》這首詩作于唐宣宗大中十二年（公元858年）這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘的感覺。本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。李商隱的詩語言清麗含蓄，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來解此詩者有幾十家，而眾說紛紜，莫衷一是。第1頁/共26頁第2頁/共26頁錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，

一弦一柱思華年。

錦瑟本來就有那么多弦，這并無“不是”或“過錯”，詩人卻開始硬來埋怨它：錦瑟啊，你無緣無故有五十根弦，一弦一柱都使我回憶起美好的年華。這樣開頭用什么寫法？有什么作用？

首聯(lián)以埋怨錦瑟起興，引出對年華往事的追憶。寫此詩時詩人年將五十，“無端”埋怨“錦瑟”，何嘗不是指自己虛度五十個春秋。給人凄涼悲怨之感（借它起興）。首聯(lián)寫詩人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集。（起）第3頁/共26頁莊生曉夢迷蝴蝶，

望帝春心托杜鵑。這聯(lián)用了什么寫法？有什么作用？譯：我曾經(jīng)像莊周夢蝶一樣，沉迷在美好的境界中，最終只能像望帝那樣，把自己的傷心思念托付給杜鵑。譯：美好的時刻是多么短暫，就像莊生夢蝶那樣是一場夢，我不被人了解，傷春（春心：美好的理想和情思）之心只有像望帝那樣寄托于杜鵑的啼叫。頷聯(lián)寫回首往事的感受——惆悵和悲傷（承）第4頁/共26頁（2）運用象征。聆錦瑟之繁弦，思青春之往事：曾如莊子一般有過美好的夢想（蝴蝶象征），也如望帝魂化杜鵑那樣執(zhí)著的唱出自己的悲哀（杜鵑象征）。（1）化用典故和傳說，比喻一生坎坷，滿腔幽憤和哀痛。用“莊周迷蝶”寫出自己懷才不遇，理想破滅。用“杜宇啼春”寫出自己無限的悲傷，難言的怨憤。借用莊周夢為蝴蝶的典故，言自己也曾如此沉迷于美好的境界中。望帝句說，自己要像望帝那樣，把自己的思念交托給杜鵑。這一聯(lián)給人以悵然若失之感。因為這美好感受只有夢境才有，這思念之情此生無望，只有等待之來世。第5頁/共26頁第6頁/共26頁第7頁/共26頁2、望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災讓位給他的臣子，自己隱居山中，不幸國亡身死，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心魄。

用望帝魂化啼血杜鵑的典故，來寫詩人自己不泯的春心春恨，表達哀怨悲痛的情緒。第8頁/共26頁滄海月明珠有淚，

藍田日暖玉生煙。描述意境：皎月落于滄海之間，鮫人泣淚如珠。藍田山日光煦照，寶玉雖埋于地下，卻化為山中玉氣冉冉升騰。譯：我的眼淚止不住地流著，如月明滄海有淚成珠，過去生活的圖景如藍田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見。用什么寫法？有什么作用？

用典故“珠有淚”和“玉生煙”，再寫自己回首往事的感受——只有眼淚和迷茫（理想破滅的迷惘和悲傷）。前一句化用南海鮫人的典故，意在表明自己一生執(zhí)著，然而不為人所知，美好的夢想，摯烈的思念無法實現(xiàn)，只有眼淚為伴了。后一句用玉埋在地下只見其煙，寫自己求而不得的迷惘和悲傷，有一種恍惚隱約之感。第9頁/共26頁3、鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。月滿珠圓，月缺珠缺，獨在明月映照之下顯出盈盈“珠淚”第10頁/共26頁4、暖玉生煙

傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。第11頁/共26頁本來，在頷聯(lián)里詩人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說得差不多了，往下確實難以為繼，孰料詩人在瞬息之間視通萬里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了“鮫人泣淚成珠”的形象。這是從民間傳說中演化出來的，但又有作者的創(chuàng)造?！爸橛袦I”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也，它使人悵惘而又聯(lián)想無窮。試想，鮫人在痛苦中哭泣，其淚卻化為人們喜愛的珍珠，其中有多少情味可供讀者品嘗!至于這淚究竟是影射美人之淚還是作者本人之淚，大可不必去管，反正這意境是夠美的了。第12頁/共26頁后一幅以藍田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。這個想像來源于古老的說法(晉陸機《文賦》里“石韞玉而山輝”一句也來自這個說法)。但詩人引用這個說法的意義非同尋常：從玉被掩埋這一面來說，那是很可悲的；從“生煙”這一面來說，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。這兩幅畫面盡管色調(diào)不同，但在表達作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的。第13頁/共26頁此情可待成追憶，

只是當時已惘然。如此情懷，豈待今朝回憶才感無窮悵恨！即在當時早已是令人不勝惘然，現(xiàn)在回想，舊情難卻，只是一切都如隔世了！第14頁/共26頁結(jié)構示意首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：寫詩人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集（起）。寫回首往事的感受——惆悵和悲傷（承）。再寫回首往事的感受——只有眼淚和迷惘（轉(zhuǎn)）。是對上文的總結(jié)（合）。第15頁/共26頁莊生迷蝶：沉迷于美好的情境望帝托心：托春心于杜鵑（春心：美好的理想和情思）海月明珠：月夜聽瑟眼泣出珠。藍田生煙：昔日的華年依稀可見。第16頁/共26頁滄海月明珠有淚寫法鑒賞第17頁/共26頁1、婉曲含蓄的語言，哀怨的基調(diào)，迷離的意境。于典故傳說的運用中使用了象征手法，使詩作更耐人尋味。

詩以埋怨錦瑟起興，提出“思年華”的主題。三四兩句使用“莊生夢蝶”、“杜宇啼春”的典故分別比喻往事如夢和感傷不已。五、六句又將典故與傳說糅合在一起，“滄海遺珠”、月明珠圓“、”鮫人泣珠“烘托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。”藍田日暖“、”良玉升煙“，溫潤迷蒙又邈遠難覓，表現(xiàn)了理想的幻滅和詩人的彷徨與悲傷。用典故和傳說構成了迷離不定的意境，象征地表現(xiàn)了一種具有典型意義的復雜而微妙的情感——悲劇性的惘然。全詩語言含蓄而略顯晦澀，將朦朧的情思寓于朦朧的境界之中，抒發(fā)了詩人難言之隱痛。第18頁/共26頁2、重點句解惑“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙?！钡?9頁/共26頁“滄海月明”用了比喻的手法，比喻一種美好的境界。同時這句話用了“南海鮫人”的典故，整句詩表達了作者對這種美好境界的感受是：一方面是對其高曠皓凈的愛賞，一方面是對其凄冷孤寂的感傷。下句同樣用了比喻的手法和典故，比喻一種異常美好的理想景色。然而它是不能把握和親近的，猶如美玉的精氣，遠察如在，近觀卻無。這兩句詩所表現(xiàn)的是：陰陽冷暖，美玉明珠，境界雖不同，而悵恨則相同。詩人對這一高潔的感情，是愛慕的、執(zhí)著的，然而又是不敢褻瀆的，只好哀思嘆惋。

析：“珠”、“玉”乃詩人自喻，不僅喻才能，更喻德行和理想。詩人借這兩個形象，表現(xiàn)自己具備卓越的才德，卻不為世用的悲哀。第20頁/共26頁3、如何理解《錦瑟》詩中的用典？《錦瑟》一詩，其頷聯(lián)、頸聯(lián)連續(xù)使用四個互不相關、寓意迷離的典故。“莊生曉夢迷蝴蝶”典故愿意是說人生如夢，物與我、夢與醒、不知誰真誰假，誰虛誰實。這里借以描繪變幻迷離的氛圍，若與首聯(lián)“思年華”聯(lián)系起來看，則是詩人夢幻般的身世，與追求、幻滅、迷離的心靈歷程的象征。第21頁/共26頁用望帝魂化啼血杜鵑的典故，來寫詩人自己不泯的春心春恨，表達哀怨悲痛的情緒。第22頁/共26頁“滄?！本鋵懮曋辶缺啵八{田”句寫瑟聲之飄渺朦朧。“月明珠有淚”，在記載中有月圓珠圓、月缺珠缺的說法，有南海鮫人泣淚成珠的故事。此處，本為世人所求覓的稀世之珍——滄海自珠，如今卻獨在明月映照之下，顯出盈盈“珠淚”，言外可見還有“滄海遺珠”的怨恨，即不為世用的悲苦寂寞之情?！八{田日暖玉生煙”，本自唐戴叔倫詩語“詩家之景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也?！被蛞杂髟娙讼蛲非笳?，皆望之若有，近之則無，屬虛無縹緲之城。瑟聲之迷幻、哀怨、清寥、縹緲，或許都是詩人華年所經(jīng)歷的種種人生遭遇、人生感悟的概括。作者賦典故以新意，寄悲涼于其間，詞句華美，詞意含蓄。第23頁/共26頁清麗的語言魯迅在致楊霽云的信(1934年12月20日)中曾說：“玉溪生清詞麗句，何敢比肩?！边@是對李商隱語言藝術的高度評價第24頁