學(xué)校教學(xué)管理崗位競聘演講稿崗位競聘演講稿（3篇）

學(xué)校教學(xué)管理崗位競聘演講稿崗位競聘演講稿各位老師?：上午好?。當(dāng)我作?為一個應(yīng)聘?者站在這里?的時候，我?的心情是緊?張的，因為?我第一次面?臨這樣的場?面，而這種?場面帶來的?結(jié)果對我又?是多么重要?;但同時我?又是自信的?，因為我相?信以我的能?力、您們的?眼力，我們?彼此都不會?失望。我這?次競職的崗?位是教科室?主任或總務(wù)?處主任。?一、個人經(jīng)?歷我__?_年___?月出生，_?__年參加?工作，__?_年加入黨?___。長?期以來，我?始終不忘要?做一個科研?型、學(xué)者型?教師。因此?，我從不放?松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，多讀書、?多請教、多?鉆研，不斷?豐富自己，?提高自己。?教育教學(xué)中?有了一定的?實踐經(jīng)驗和?工作能力。?在近___?年的教學(xué)工?作中，我任?教過一至六?年級的各門?學(xué)科，從未?間斷過班主?任的工作，?在日常學(xué)校?工作和教學(xué)?工作中，與?許多在座的?領(lǐng)導(dǎo)和老師?都有過非常?愉快的合作?。連續(xù)__?_年來，參?與過學(xué)校規(guī)?章制度和學(xué)?校發(fā)展規(guī)劃?的制訂。過?去的教學(xué)生?涯中應(yīng)該說?既有我探索?的艱辛、奮?斗的汗水，?又有我成功?的喜悅。?各位同仁。?我同你們以?一樣立足于?三尺講臺上?，耐得住寂?寞與清貧，?全身心地投?入教學(xué)工作?中，鐘愛著?自己的事業(yè)?，熱愛每一?個學(xué)生。我?自___年?起兼職本部?教務(wù)工作已?___余年?，其間我作?為學(xué)校教學(xué)?的骨干，教?學(xué)、教研工?作始終走在?前列，課余?我堅持學(xué)習(xí)?，搜集教育?信息，撰寫?教學(xué)經(jīng)驗論?文。我深切?地體會到教?學(xué)相長的內(nèi)?涵，___?年___月?我被評為市?級骨干教師?。二、任?職期間的工?作目標(biāo)牢?固樹立質(zhì)量?意識，在校?長室的領(lǐng)導(dǎo)?下，認(rèn)真履?行教科室主?任或總務(wù)處?主任的工作?職責(zé)，帶領(lǐng)?本處室成員?共同開發(fā)、?___實施?校本課程，?創(chuàng)造性地開?展科研工作?，___教?師進(jìn)行課程?改革，取得?實實在在的?成績。三?、我的競職?動機終生?立足于教育?教學(xué)，力爭?成為學(xué)習(xí)型?、科研型、?專家型教育?工作者，為?新課改在麥?元小教中有?效的推進(jìn)做?出貢獻(xiàn)。?四、我的打?算1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?理論，努力?用合理的、?科學(xué)的、全?新的教育理?論指導(dǎo)教學(xué)?實踐活動，?認(rèn)真探索適?合我校的實?際教育方式?。2、認(rèn)?真履行崗位?職責(zé)，步調(diào)?一致貫徹執(zhí)?行學(xué)校教學(xué)?工作意圖。?深入課堂，?隨時掌握教?學(xué)動態(tài)（范?本），及時?提出改進(jìn)教?學(xué)的建議和?措施，使學(xué)?校教學(xué)活動?步入良性循?環(huán)軌道;深?入教師中間?，誠懇地傾?聽教師的呼?聲，熱忱地?搜集教師們?的合理化建?議，及時反?應(yīng)給校長室?，以利采納?;深入學(xué)生?中間，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?困難，努力?打開教和學(xué)?之間的良好?通道，提高?教學(xué)效率。?3、將所?在處室建設(shè)?成制度健全?、管理規(guī)范?、運轉(zhuǎn)和諧?、工作高效?的創(chuàng)新型新?型崗位。做?到：管理?到位，以過?程管理為導(dǎo)?向，質(zhì)量管?理為核心，?加強檢查、?驗收，把工?作做實、做?細(xì)、做精。?指導(dǎo)協(xié)調(diào)?到位，積極?主動地指導(dǎo)?協(xié)調(diào)所轄各?部門的工作?。創(chuàng)新機?制到位，以?創(chuàng)新機制的?選擇，推動?教學(xué)質(zhì)量的?提高。如選?用遠(yuǎn)程教育?進(jìn)行對比教?學(xué)，經(jīng)常進(jìn)?行校際交流?，實施班主?任聘任制，?學(xué)生自選授?課教師等。?歲月有情?時光荏苒，?山長水遠(yuǎn)時?不我待。我?年富力強，?有___，?有膽識，有?思想，有韌?勁，更有一?顆上進(jìn)心。?如果競聘成?功，我知道?，那里凝結(jié)?的不僅僅是?我個人的汗?水，更凝結(jié)?了各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位評委?和各位同仁?的無限信任?和期待，我?將不負(fù)重托?，不辱使命?，會以百倍?的信心和百?倍的努力，?為教育事業(yè)?的發(fā)展而奮?斗終生。?謝謝大家。?學(xué)校教學(xué)管理崗位競聘演講稿崗位競聘演講稿（二）?早上好。?海闊憑魚躍?，天高任鳥?飛，我需要?一個飛躍的?機遇，飛躍?的空間，飛?躍的平臺;?欲窮千里目?，更上一層?樓，只有站?得更高才會?看得更遠(yuǎn);?好風(fēng)憑借力?，送我上青?云，今天非?常的感謝領(lǐng)?導(dǎo)們給我提?供了一個展?示自我表現(xiàn)?自我的平臺?，我有信心?今天可以通?過自己的努?力站在更高?的舞臺上。?學(xué)校里熟?悉的伙伴都?戲稱我為流?動大軍，哪?里需要我，?我就往哪里?沖。從教七?年來，我曾?任教過數(shù)學(xué)?、科學(xué)、生?命科學(xué)、心?理等多門學(xué)?科，擔(dān)任過?班主任、心?理輔導(dǎo)教師?、政工教導(dǎo)?員、代理大?隊輔導(dǎo)員等?職務(wù)。無論?處于哪個崗?位，從事哪?份工作，不?求聞達(dá)于人?，只求每天?能盡職盡責(zé)?的做些實實?在在的事，?用真情和愛?心對待每一?位同事。?自___年?參加工作以?來，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?培養(yǎng)和教研?員的悉心指?導(dǎo)下，已逐?步成長為一?名具有師德?水平，具有?較為扎實的?專業(yè)知識基?礎(chǔ)和實踐能?力的教育工?作者。近三?年來由于學(xué)?校的栽培和?自身的努力?，獲得了普?陀區(qū)教育系?統(tǒng)青年崗位?能手稱號，?榮獲普陀杯?生物學(xué)科評?優(yōu)大賽二等?獎，參與了?《___市?生命科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》內(nèi)容的編?寫工作，撰?寫的論文也?分獲全國、?市級比賽二?等獎。初?踏競聘平臺?，我對教學(xué)?管理有著如?下初步的認(rèn)?識與思考：?我認(rèn)為，?教學(xué)管理工?作是學(xué)校正?常教學(xué)秩序?的保證，是?學(xué)校培養(yǎng)勤?于思考，敏?于學(xué)習(xí)，勇?于實踐，善?于總結(jié)，樂?于奉獻(xiàn)的教?育人才、優(yōu)?化課程改革?，落實課堂?教學(xué)的有效?載體。因此?管理者除了?兼?zhèn)湟欢▽?業(yè)知識和教?育理論以外?，還應(yīng)具有?與崗位相適?應(yīng)的___?能力，分解?、解決問題?的能力，決?策、調(diào)控、?自控能力及?熟練的現(xiàn)代?技術(shù)手段，?能做到平等?負(fù)責(zé)地落實?每一項學(xué)校?工作，協(xié)調(diào)?各項活動，?明確服務(wù)意?識，以共同?的目標(biāo)團(tuán)結(jié)?人，以有效?的管理激勵?人，以自身?的行動帶動?人。如果?有幸加入學(xué)?校教學(xué)管理?的團(tuán)隊，我?將做以下兩?點嘗試：?一、重視學(xué)?習(xí)適應(yīng)角色?1、著眼?群體，促進(jìn)?自我發(fā)展?新課改下教?師需要新的?觀念、新的?教學(xué)理念、?新的教育理?論來武裝自?己，因此倡?導(dǎo)自我發(fā)展?，讓教師做?好終身學(xué)習(xí)?的主人是教?學(xué)管理中不?可忽視的一?項常規(guī)工作?。教師自我?發(fā)展的秘訣?之一就是提?高教師理論?素養(yǎng)，普及?教科研方法?，使教師能?善用理論去?研究理論，?善用理論去?拓展實踐;?教師自我發(fā)?展的秘訣之?二是熟讀善?用《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》，前者通?過對于學(xué)科?總體目標(biāo)和?具體目標(biāo)的?規(guī)劃，體現(xiàn)?了學(xué)科課程?的價值追求?和課程理念?。后者通過?細(xì)致入微、?淺顯易懂的?語言描述，?將原本晦澀?難懂的學(xué)術(shù)?語言和學(xué)科?目標(biāo)以形象?、具體的方?式加以表達(dá)?，更有利于?教師對于課?堂教學(xué)的把?握;教師自?我發(fā)展的秘?訣之三則是?力爭在上好?每一堂家常?課的過程中?加強自我反?思、學(xué)習(xí)和?改進(jìn)。在課?堂教學(xué)實戰(zhàn)?中，每一位?教師都能從?中積累豐富?的教學(xué)經(jīng)驗?，生成在書?本上無法找?到的教學(xué)智?慧，這些東?西都是教師?專業(yè)發(fā)展、?教學(xué)能力提?升的關(guān)鍵性?因素，都需?要教師個體?細(xì)細(xì)體驗、?默默領(lǐng)會的?，是別人難?以___的?，屬于教師?個體___?、實踐__?_的范疇。?2、立足?本位，豐富?教管學(xué)識?如果我能有?幸踏上教學(xué)?管理的崗位?，我將樹立?以人為本，?以教師和學(xué)?生的共同發(fā)?展為本的理?念，向骨干?教師學(xué)習(xí)專?業(yè)理論，向?部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?習(xí)管理經(jīng)驗?，進(jìn)一步提?高自身的教?育理論水平?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)管理?水平，思考?可行可檢的?工作策略，?做好教導(dǎo)主?任的助手，?深入了解每?一位教師的?優(yōu)點和長處?，發(fā)揮團(tuán)隊?的最大合力?。二、重?視創(chuàng)新發(fā)展?特色1、?以創(chuàng)新引領(lǐng)?變革促進(jìn)校?本研修校?本研修無疑?是學(xué)校教學(xué)?管理中最有?效的一個方?法。通過教?師群體圍繞?課堂教學(xué)不?斷改進(jìn)實踐?與探索，將?常態(tài)工作中?的研修深深?扎根于課堂?教學(xué)主戰(zhàn)場?中。就我??；谧晕?反思、同伴?互助和專業(yè)?引領(lǐng)的校本?研修模式而?言，雖然合?作伙伴的研?修模式使我?們受益匪淺?，但可以看?到第一輪的?合作伙伴并?未覆蓋到全?體教師，因?此在第二輪?的合作伙伴?項目申報上?，老師們更?多地把眼光?投向到以備?課組、教研?組為單位的?___申報?項目上，以?期達(dá)到教學(xué)?研究的最大?合力。所以?我認(rèn)為我校?的校本研修?更應(yīng)該傾向?同伴互助，?因為同伴之?間的互助，?對于教學(xué)管?理而言，是?最為實用的?方法，它不?拘形式，又?能兼顧教師?本身的自尊?心及自信心?，重要的是?激發(fā)教師的?研究積極性?，張揚和發(fā)?揮教師的主?體意識，建?立在此基礎(chǔ)?上的專業(yè)引?領(lǐng)則會投射?出更奪目的?光芒。與?此同時，我?們還可以進(jìn)?一步深化與?兄弟學(xué)校的?教育教學(xué)交?流活動，用?心做好每一?次教研，精?心策劃、全?員參與、全?程管理，提?升自己努力?成為優(yōu)質(zhì)教?育點的同時?盡可能發(fā)揮?鏈的輻射作?用。2、?以創(chuàng)新推進(jìn)?成效___?有效教學(xué)?通過理論層?面的學(xué)習(xí)，?讓教師逐步?認(rèn)識到提高?常態(tài)課的有?效性，對提?高教學(xué)效率?和教學(xué)質(zhì)量?將起著舉足?輕重的作用?。課堂是?教師專業(yè)成?長最重要的?陣地，教師?必須在教學(xué)?中學(xué)會教學(xué)?，因此化理?念為行為，?倡導(dǎo)做中學(xué)?就顯得至關(guān)?重要了。通?過教研組集?中培訓(xùn)（主?要是明確前?段或他人的?研究成果，?如調(diào)動教苑?報的潛在優(yōu)?勢）--有?針對性的_?__備課-?-個人的課?堂實踐--?基于跟蹤調(diào)?研下的小范?圍互動探討?與改進(jìn)--?公開示范課?（或改變評?價方式，嘗?試多元化的?評價體系）?，在個體與?團(tuán)隊的互動?中提升教師?有效教學(xué)和?因材施教的?能力，改變?教師以主觀?臆斷為主的?傳統(tǒng)教學(xué)方?式，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展。網(wǎng)絡(luò)?媒體的作用?亦不可忽視?，既能豐富?教學(xué)手段、?活躍課堂氛?圍、增強教?學(xué)實效性，?又可提高教?師有效應(yīng)用?信息的能力?與增強教師?獲得有效專?業(yè)支持的機?會。面對家?校互動平臺?的潛在優(yōu)勢?，___有?能力教師制?作個人教學(xué)?網(wǎng)頁，展示?自己的科研?成果，獲取?他人的評價?和建議，增?進(jìn)與學(xué)生、?家長、教師?的溝通與交?流。以上?就是我對于?學(xué)校教學(xué)管?理的思考，?由于經(jīng)驗尚?淺，還有許?多不足之處?，希望各位?領(lǐng)導(dǎo)斧正。?我相信我的?努力會化作?領(lǐng)導(dǎo)和評委?們的信賴，?這股信賴的?春風(fēng)會把我?送向教學(xué)管?理之職，對?此，我將以?綿薄之力來?回報___?和同志們對?我的信任與?支持。謝謝?。學(xué)校教學(xué)管理崗位競聘演講稿崗位競聘演講稿（三）早上好。?今天，我懷?揣著一份激?動、一份自?信，走上了?競聘的平臺?，競聘學(xué)校?的教學(xué)管理?崗位。本?人___年?畢業(yè)于__?_師范大學(xué)?生物技術(shù)系?本科，現(xiàn)正?積極報考_?__師范大?學(xué)教育碩士?學(xué)位。學(xué)?校里熟悉的?伙伴都戲稱?我為流動大?軍，哪里需?要我，我就?往哪里沖。?從教七年來?，我曾任教?過數(shù)學(xué)、科?學(xué)、生命科?學(xué)、心理等?多門學(xué)科，?擔(dān)任過班主?任、心理輔?導(dǎo)教師、政?工教導(dǎo)員、?代理大隊輔?導(dǎo)員等職務(wù)?。無論處于?哪個崗位，?從事哪份工?作，不求聞?達(dá)于人，只?求每天能盡?職盡責(zé)的做?些實實在在?的事，用真?情和愛心對?待每一位同?事。自_?__年參加?工作以來，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心培養(yǎng)?和教研員的?悉心指導(dǎo)下?，已逐步成?長為一名具?有師德水平?，具有較為?扎實的專業(yè)?知識基礎(chǔ)和?實踐能力的?教育工作者?。近三年來?由于學(xué)校的?栽培和自身?的努力，獲?得了___?區(qū)教育系統(tǒng)?青年崗位能?手稱號，榮?獲___杯?生物學(xué)科評?優(yōu)大賽二等?獎，參與了?《___市?生命科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》內(nèi)容的編?寫工作，撰?寫的論文也?分獲全國、?市級比賽二?等獎。初?踏競聘平臺?，我對教學(xué)?管理有著如?下初步的認(rèn)?識與思考：?我認(rèn)為，?教學(xué)管理工?作是學(xué)校正?常教學(xué)秩序?的保證，是?學(xué)校培養(yǎng)勤?于思考，敏?于學(xué)習(xí)，勇?于實踐，善?于總結(jié)，樂?于奉獻(xiàn)的教?育人才、優(yōu)?化課程改革?，落實課堂?教學(xué)的有效?載體。因此?管理者除了?兼?zhèn)湟欢▽?業(yè)知識和教?育理論以外?，還應(yīng)具有?與崗位相適?應(yīng)的___?能力，分解?、解決問題?的能力，決?策、調(diào)控、?自控能力及?熟練的現(xiàn)代?技術(shù)手段，?能做到平等?負(fù)責(zé)地落實?每一項學(xué)校?工作，協(xié)調(diào)?各項活動，?明確服務(wù)意?識，以共同?的目標(biāo)團(tuán)結(jié)?人，以有效?的管理激勵?人，以自身?的行動帶動?人。如果?有幸加入學(xué)?校教學(xué)管理?的團(tuán)隊，我?將做以下兩?點嘗試：?一、重視學(xué)?習(xí)適應(yīng)角色?1、立足?本位，豐富?教管學(xué)識?如果我能有?幸踏上教學(xué)?管理的崗位?，我將樹立?以人為本，?以教師和學(xué)?生的共同發(fā)?展為本的理?念，向骨干?教師學(xué)習(xí)專?業(yè)理論，向?部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?習(xí)管理經(jīng)驗?，進(jìn)一步提?高自身的教?育理論水平?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)管理?水平，思考?可行可檢的?工作策略，?做好教導(dǎo)主?任的助手，?深入了解每?一位教師的?優(yōu)點和長處?，發(fā)揮團(tuán)隊?的最大合力?。2、著?眼群體，促?進(jìn)自我發(fā)展?新課改下?教師需要新?的觀念、新?的教學(xué)理念?、新的教育?理論來武裝?自己，因此?倡導(dǎo)自我發(fā)?展，讓教師?做好終身學(xué)?習(xí)的主人是?教學(xué)管理中?不可忽視的?一項常規(guī)工?作。教師自?我發(fā)展的秘?訣之一就是?提高教師理?論素養(yǎng)，普?及教科研方?法，使教師?能善用理論?去研究理論?，善用理論?去拓展實踐?;教師自我?發(fā)展的秘訣?之二是熟讀?善用《課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?課程標(biāo)準(zhǔn)解?讀》，前者?通過對于學(xué)?科總體目標(biāo)?和具體目標(biāo)?的規(guī)劃，體?現(xiàn)了學(xué)科課?程的價值追?求和課程理?念。后者通?過細(xì)致入微?、淺顯易懂?的語言描述?，將原本晦?澀難懂的學(xué)?術(shù)語言和學(xué)?科目標(biāo)以形?象、具體的?方式加以表?達(dá)，更有利?于教師對于?課堂教學(xué)的?把握;教師?自我發(fā)展的?秘訣之三則?是力爭在上?好每一堂家?常課的過程?中加強自我?反思、學(xué)習(xí)?和改進(jìn)。在?課堂教學(xué)實?戰(zhàn)中，每一?位教師都能?從中積累豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗，生成在?書本上無法?找到的教學(xué)?智慧，這些?東西都是教?師專業(yè)發(fā)展?、教學(xué)能力?提升的關(guān)鍵?性因素，都?需要教師個?體細(xì)細(xì)體驗?、默默領(lǐng)會?的，是別人?難以___?的，屬于教?師個體__?_、實踐_?__的范疇?。二、重?視創(chuàng)新發(fā)展?特色1、?以創(chuàng)新推進(jìn)?成效___?有效教學(xué)?通過理論層?面的學(xué)習(xí)，?讓教師逐步?認(rèn)識到提高?常態(tài)課的有?效性，對提?高教學(xué)效率?和教學(xué)質(zhì)量?將起著舉足?輕重的作用?。課堂是?教師專業(yè)成?長最重要的?陣地，教師?必須在教學(xué)?中學(xué)會教學(xué)?，因此化理?念為行為，?倡導(dǎo)做中學(xué)?就顯得至關(guān)?重要了。通?過教研組集?中培訓(xùn)（主?要是明確前?段或他人的?研究成果，?如調(diào)動教苑?報的潛在優(yōu)?勢）——有?針對性的_?__備課—?—個人的課?堂實踐——?基于跟蹤調(diào)?研下的小范?圍互動探討?與改進(jìn)——?公開示范課?（或改變評?價方式，嘗?試多元化的?評價體系）?，在個體與?團(tuán)隊的互動?中提升教師?有效教學(xué)和?因材施教的?能力，改變?教師以主觀?臆斷為主的?傳統(tǒng)教學(xué)方?式，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展。網(wǎng)絡(luò)?媒體的作用?亦不可忽視?，既能豐富?教學(xué)手段、?活躍課堂氛?圍、增強教?學(xué)實效性，?又可提高教?師有效應(yīng)用?信息的能力?與增強教師?獲得有效專?業(yè)支持的機?會。面對家??；悠脚_?的潛在優(yōu)勢?，___有?能力教師制?作個人教學(xué)?網(wǎng)頁，展示?自己的科研?成果，獲取?他