綜合素質(zhì)三級多元評價發(fā)言稿（2篇）

綜合素質(zhì)三級多元評價發(fā)言稿尊?敬的各位領?導、各位?老師：大?家好。綜合?素質(zhì)三級多?元評價活動?在我校開展?已三年多，?班主任們對?它都有不同?的看法和做?法。在這里?，我跟大家?交流一下我?的做法和想?法，如果能?給大家?guī)?一些幫助，?我將倍感榮?幸；如果有?說的不當?shù)?，還請各位?同仁批評指?正。一、?三級多元評?價家校聯(lián)系?會（一）?對三級多元?評價家校聯(lián)?系會的初步?認識在新?初一第一學?期期中考試?前，接到“?綜合素質(zhì)三?級多元評價?家校聯(lián)系會?”此項工作?__通知時?，滿腦子就?一個字“煩?”，就想抱?怨，就想逃?避，不想去?做，總認為?搞這樣的評?價就是走形?式，做無用?功，不會有?啥作用的。?但之后知道?這項工作每?個學期必須?要開展以后?，我就靜下?心來認真的?研究三級多?元評價活動?的目的和操?作程序，準?備試著開展?一次，想通?過學生和家?長的反應和?變化，來發(fā)?現(xiàn)此項工作?的意義和價?值。（二?）三級多元?評價活動的?開展1、?活動的籌備?（1）、制?作表格為?了使活動開?展有針對性?，我將學校?統(tǒng)一發(fā)的“?成長的軌跡?”這張表格?進行了重新?整合。初一?的學生重在?習慣培養(yǎng)，?所以我將表?格進行了細?化，主要以?紀律、勞動?、學習、責?任心、做人?做事的態(tài)度?為主進行評?價。（2?）、分配評?價小組根?據(jù)性別不同?、性格不同?、成績不同?將全班同學?均勻的分成?___個小?組，每組6?—___人?，千萬不要?以成績的好?壞劃分小組?，這樣成績?差的學生和?家長會有被?歧視的感覺?。（3）?、宣傳培訓?發(fā)放通知?，在通知中?寫清楚活動?目的、活動?安排、具體?要求、會議?流程、后續(xù)?工作安排等?事項。我認?為活動的目?的是學生以?真誠的態(tài)度?通過自己、?家長、同學?、老師的評?價，找出自?己的優(yōu)點，?制定一定的?計劃保持并?發(fā)展自己的?優(yōu)勢，讓自?己更加自信?。同時，找?出自身存在?的不足，這?些不足就是?每個學生的?希望點，并?確定其中幾?點作為發(fā)展?的目標，即?找到發(fā)展點?，通過短期?、長期的規(guī)?劃，采取一?定的措施，?在老師、同?學、家長的?幫助和督促?下，不斷提?高自己、發(fā)?展自己，以?評價促發(fā)展?。在各流程?中，我認為?最重要的是?：老師對學?生和家長要?提出具體要?求，并分別?進行培訓，?舉例說明，?如何說同學?的優(yōu)缺點，?如何提建議?最有效，家?長如何在同?學面前說孩?子的缺點，?既能讓孩子?接受，又不?失孩子的面?子。避免孩?子和家長在?會場上發(fā)生?沖突。2?、活動的開?展1、家?庭會議（_?__月__?_日）利用?半小時時間?全家人（最?好是父母）?坐在一起，?1本著真?誠的態(tài)度，?尋找孩子的?閃光點，查?找孩子的不?足，制定長?短期計劃和?措施。讓孩?子在幫助中?成長，在評?價中促發(fā)展?，最終做到?最好的自己?。2、同?學互評（_?__月__?_日下午4?：30、?___月_?__日班會?課），以四?人小組為單?位，每個同?學要本著真?誠的態(tài)度，?公平公正的?評價同學，?不留私心。?3、家校?評價整合?（1）、每?組內(nèi)選定一?個主持評議?活動的組長?，由學生擔?任，該學生?的家長擔任?記錄員，將?所有發(fā)言記?錄下來（統(tǒng)?一稿紙），?最后進行小?結。其余人?記錄好與自?己相關的內(nèi)?容填寫到表?格中。（?2）、所有?人評價自己?或他人時，?主要圍繞表?格中涉及的?內(nèi)容，有針?對性的進行?。（3）?、發(fā)言程序?。①a同學?自述；②a?同學家長評?價其在家及?學校以外的?情況；③其?他同學輪流?發(fā)言（每個?人都要發(fā)言?），真誠地?提出a同學?的優(yōu)點，幫?他找出自身?可提高改進?之處；④b?同學、c同?學??依次?按上述程序?進行；⑤每?個同學整理?羅列自評、?他評結果，?整理寫在發(fā)?下的表格中?。在家長的?幫助下，確?定自己的發(fā)?展點及保持?優(yōu)勢和改進?不足的計劃?、措施；⑥?每個同學按?順序在小組?內(nèi)匯報。?4、制定目?標（家長和?孩子共同完?成）針對?自己的發(fā)展?點，制定出?自己將要改?進的缺點的?具體目標，?張貼到我班?建立的專欄?“我努力我?快樂無悔的?初中生活”?這個宣傳版?面上，以便?于同學時時?明確目標，?也便于老師?、同學更好?地幫助和督?促，發(fā)揚優(yōu)?點讓他更自?信，改進發(fā)?展點讓他更?進步。5?、家長相互?交流教育孩?子的方法。?留一定的時?間，給家長?搭建互相交?流的平臺。?（三）三?級多元評價?家校聯(lián)系會?活動效果?家校評價整?合會開完以?后，我在班?里開展了“?多元評價心?得交流”主?題班會，每?個同學都談?了自己的收?獲，讓他們?在思想上再?一次進行火?花碰撞。家?長們也在班?級群里進行?了熱烈的討?論和反思。?下面我和?大家一起_?__學生和?家長參加完?此次活動后?的感想吧。?學生感想：?小紅感想?。在綜合素?質(zhì)三級多元?評價家校聯(lián)?系會，我們?與王老師、?家長、各科?老師共同探?討、溝通了?許多。我們?還開展了以?小組為單位?的相互評價?。我們從多?維度評價了?自己與他人?。使我對自?己有了進一?步的認識，?更全面地通?過同學、家?長的眼光里?看到了自己?的優(yōu)、缺點?。發(fā)現(xiàn)自己?在責任心與?聽課方面有?不足，沒有?盡到一個班?干部應盡的?職責、義務?，沒有做到?一個好學生?所應做的表?率。這次聯(lián)?系會使我有?了一個發(fā)現(xiàn)?自己不足、?自我反省、?改正的機會?。應在以后?改正自己的?缺點，保持?、加強自己?的優(yōu)點，變?得更加優(yōu)秀?。這次還明?確了自己在?期末考試中?的目標。在?學期末這段?沖刺的日子?中，按照計?劃復習，更?加刻苦，向?年級中的?2對手看齊?。決心要取?得好名次，?不辜負老師?、家長的期?待、付出，?不愧對自己?所付出的努?力。小軍?感想。我認?為“三級多?元評價－家?校聯(lián)系會”?是一個很好?的機會，之?前我并不是?很全面了解?自身的缺點?，正所謂“?不識廬山真?面目，只緣?身在此山中?”。在評價?中，各科老?師也來到了?會場，和各?位家長交流?我們在學校?的表現(xiàn)和學?習狀況，幫?助我們更好?提高成績。?通過周三的?家長會，我?了解到了自?己的優(yōu)點和?不足，對于?我的優(yōu)點，?我要保持下?去，對于我?的不足，我?則要想方設?法地去解決?。為了完?成父母老師?對我們的期?望，達到自?己設定的目?標，我們應?該盡我們最?大的力量，?在期末考試?日漸迫近這?幾天中沖刺?。最后，希?望同學們在?初二上冊的?“最后一戰(zhàn)?”中勝利而?歸。小剛?的感想：：?通過本學期?的三級多元?評價家校聯(lián)?系會，讓我?知道了同學?眼中的我，?父母眼中的?我，客觀的?認識到了自?己的優(yōu)缺點?，讓我可以?更好的改進?和完善自己?，同時，讓?我進一步的?了解他們，?并重新認識?了他們，同?時增進了我?們的友誼。?今后我要對?于缺點——?改正；優(yōu)點?——加強，?并且在學習?上會更加用?心，在期末?考試中能更?近一步，即?使做不到“?不鳴則已，?一鳴驚人”?的程度，但?正所謂“芝?麻開花節(jié)節(jié)?高”，我會?在學習的高?山上一步步?的攀登，直?到我爬到巔?峰。從此我?也不會再浮?躁做事，敷?衍了事。并?會在寒假里?充實自己，?讓自己結識?一個不一樣?的楊國偉?家長感想：?小軍爸爸?心得。開完?家長會后，?晚上輾轉(zhuǎn)反?側，難以入?眠，心中感?想頗多。很?感謝學校每?學期一次的?三級多元評?價會議。十?三四歲的孩?子正處在三?觀的培養(yǎng)中?，對自己的?認知能力還?不夠，也就?是說，還不?能夠完全正?確的了解自?己。做為家?長有時發(fā)現(xiàn)?了說教，但?是孩子總覺?得不是那么?回事，所以?，通過這種?形式的溝通?，能讓孩子?正確認知自?己，優(yōu)點發(fā)?揚，缺點改?正。做為孩?子的爸爸，?看到別家孩?子的父母在?孩子身上花?費那么多的?心血，心中?感覺甚愧。?常年累月的?不在家，回?一次家孩子?長高一大截?，回一次家?孩子懂事很?多，在工作?有所進展的?同時，忽然?發(fā)覺自己錯?過很多。這?個階段的孩?子需要的更?多的是父母?的關心和陪?伴，即使是?無聲的，而?我能給予她?的最簡單的?愛的表達都?這樣少，所?以，今后，?一定要盡可?能的把時間?精力往孩子?身上花費一?些，畢竟能?在身邊呆的?時間算算不?是很多了，?如果四年半?后考學到外?地，工作又?在外地，一?年能見幾次?面都很不錯?了，所以從?現(xiàn)在開始珍?惜啊。劉?雨佳媽媽。?期末考試前?的三級多元?評價會，使?孩子們進一?步認識到自?身的優(yōu)缺點?，發(fā)現(xiàn)同學?身上的閃光?點，從而不?斷完善自我?，更加健康?的成長。作?為家長，欣?喜孩子們的?純真，善良?，真實，這?是一種互相?幫助，共同?進步的很好?的途徑，感?謝州一中，?感謝麗梅老?師給家長孩?子們提供了?這樣一個平?臺，感謝各?位家長言無?不盡地相互?交流育兒心?得。提供這?樣的方式，?很有感觸，?對自己的孩?子有3了?更多的更全?面了解，借?鑒其他家長?好的教育孩?子的方法，?反省自己做?的欠妥的地?方，堅持和?孩子做好朋?友，做到無?障礙溝通，?盡量站在孩?子的角度去?考慮問題，?讓孩子感受?到我們關心?的是孩子本?身而不是她?的優(yōu)秀表現(xiàn)?，不再苛責?孩子盡善盡?美，給她成?長的空間和?時間。這次?家長會很及?時也很有必?要，希望這?樣的會每次?都能放在考?前，一是敲?響警鐘，二?是家長孩子?有的放矢地?備考。家長?們，雖然一?次考試成績?說明不了什?么問題，卻?是檢驗一學?期辛勤付出?成果的有效?途徑，所以?沖鋒的號角?已經(jīng)吹響，?讓我們五班?所有的家長?孩子們共同?努力，爭取?在期末考試?中取的優(yōu)異?的成績，回?報麗梅老師?的辛勤培育?，回報家長?孩子自己的?努力付出。?小彤媽媽?。參加完三?級多元評價?會，讓我有?了很深的感?觸。尤其是?聽到孩子們?彼此之間那?些理解，關?心，和鼓勵?的話語。讓?我覺得很感?動。每個孩?子的身上都?有閃光點，?只是太多的?時候被作為?家長的我們?所忽視。捫?心自問，在?孩子成長的?道路上，除?了在衣食住?行上的噓寒?問暖，我們?更多___?的是成績。?而究竟原因?卻是暴露出?孩子在學習?過程中是否?有一個良好?的習慣，是?否做到了專?心，認真。?是否能夠堅?持不懈的去?努力。而要?做到這些，?是要求我們?家長付出一?定的時間、?精力去有意?識的培養(yǎng)和?引導。愛是?什么。愛就?是陪伴。對?于正處于青?春期的我們?的孩子來講?。這種陪伴?更多的是一?種溝通。交?流。是一種?肯定和贊許?。而不是一?味的指責和?比較。不要?吝嗇我們的?鼓勵。哪怕?是那么微不?足道的進步?。我想做這?樣的家長。?我也希望在?這陪伴的日?子里使自己?成為自己希?望的那樣一?個合格的家?長。我要努?力，因為我?要成為孩子?的榜樣。有?這樣一位一?直在努力的?班主任。有?這樣一群團?結友愛的同?學。很幸運?。努力，任?何時候都不?晚。小琪?媽媽。參加?完綜合素質(zhì)?三級多元評?價家長會，?聽到孩子們?的自評和互?評，看到每?一個孩子都?有自己閃光?的地方，當?然也有缺點?。可是我卻?常常忽略了?孩子的優(yōu)點?，而是盯著?她的缺點讓?她改。在學?習上往往只?關心孩子的?成績，卻不?知影響分數(shù)?的因素很多?，如家庭因?素。我捫心?自問，這方?面做的太少?了，因為工?作的關系，?晚上回家一?般都十點多?了，只是在?作業(yè)上簽字?了事。做為?家長的我沒?有做到最好?，怎么能苛?求孩子做的?更好呢。?聽到同學們?對李雅琦的?評價：“熱?情大方、口?語表達能力?強、酷愛讀?書、喜歡繪?畫??”，?當有同學評?到她積極參?加班級活動?時，她覺得?自己在積極?參與班級活?動方面做的?不好，她頭?低下對我說?：“慚愧，?慚愧。我臉?都燒了。”?相信通過三?元多級評價?，讓她能夠?重新認識了?自己，找到?前進的動力?。在互評?中我看到孩?子們的真誠?，自評中看?到了孩子們?揚在臉上的?自信和心底?的善良。聽?了趙私語爸?爸對自己_?__的評價?，讓我認識?到只有鼓勵?和贊美才能?帶給孩子自?信和力量。?從現(xiàn)在開始?，努力讓自?己做的更好?。去發(fā)現(xiàn)，?去鼓勵，從?而讓孩子做?的更好。?小曦的媽媽?：默默陪伴?靜等花期?我們組的八?組成員到齊?后，家長會?正式開始，?也就是所謂?的三級多元?評價。十三?四歲的孩子?們，沒有半?分忸怩，半?分羞怯，個?個滔滔不絕?地談論各自?對自身4?的評價和對?他人的評價?，是那么的?坦誠，那么?的理所當然?，這里沒有?朋友之間的?你吹我捧，?有的是真誠?的直言，不?因他是哥們?而有所保留?，也不因她?是閨蜜而只?談優(yōu)點不提?缺點?？吹?這個場景，?我突然很感?動，很欣慰?。這難道不?是我們離開?校園后一直?追隨的純凈?嗎。說心里?話，那日我?們小組的八?個孩子我不?知道他們誰?是學霸，誰?是學渣，我?只知道他們?都是有思想?，有擔當，?敢于面對自?己的強者。?這一刻，我?才突然意識?到，孩子們?長大啦。不?知何時，他?們已經(jīng)不需?要我們牽著?他們走過春?夏秋冬；不?知何時，他?們對我們的?仰視已經(jīng)成?為平視；不?知何時，他?們已經(jīng)能夠?獨立對身邊?人身邊事給?出不同的判?定，他們的?羽翼逐漸豐?滿，理想信?念的種子已?經(jīng)在他們心?中生根發(fā)芽?，茁壯成長?。于是，?我開始反思?。我是否已?經(jīng)給予孩子?足夠的信任?，我是否能?夠做到對她?__決定和?判斷給予絕?對的尊重，?我是否能夠?真正做到換?位思考，凡?是從她的角?度出發(fā)。原?來我不是，?小時候，我?總希望把她?打扮的漂漂?亮亮，因為?這樣就會引?來無數(shù)的目?光，我很自?豪；小學時?，我總是給?他安排各類?的學習班，?每當和他人?說起時，別?人投來艷羨?的目光，我?很自豪；初?中時，孩子?的成績，不?盡人意，上?補習班，請?家教等等的?逛轟亂炸，?效果甚微。?我才發(fā)現(xiàn)，?原來我錯了?，其實如果?沒有當初的?強逼，又哪?來的今日的?逆反，如果?沒有當時的?急功近利，?又哪來的今?日責任缺失?。所以當孩?子不愿再聽?說教時，當?孩子不愿再?和我們親近?時，我們就?必須付出更?多的耐心和?愛心，來溫?暖和感化孩?子。每個孩?子都是一顆?善良的種子?，只是我們?還沒有等到?發(fā)芽的日子?，每個孩子?都是一朵美?麗的丁香花?，只是我們?還沒有等到?花兒綻放的?日子。雖然?等待很煎熬?，但是如果?我們抱著把?鐵杵磨成針?的信念，我?們必然會在?未來的某一?天收獲花香?滿園。初?二五班__?_個孩子、?___個媽?媽、___?個爸爸還有?任課的老師?們，我們一?路走來，雖?然多為素未?謀面，但是?我們卻在不?同的角落，?為著同一個?目標默默的?努力著。每?當夜深人靜?，___里?一個輕輕的?問候，一個?我還在堅守?，才讓我們?熬過了那一?個個不眠之?夜。未來?的日子里，?我們依然需?要默默陪伴?，靜等花期?。汪子淇?媽媽。此次?三級多元評?價會，通過?學生自評、?家長評和互?評這___?個環(huán)節(jié)，使?我們___?地了解了孩?子內(nèi)心的一?些想法，也?看到了孩子?的成長。同?時也找出了?自身的差距?。作為每個?家長都有著?望子成龍、?望女成鳳的?想法，但是?面對孩子的?缺點有時急?躁、有時抱?怨，卻沒有?制定一個、?長遠的、合?理的、適用?的計劃和辦?法去鞭策孩?子，警醒自?己，所以我?們應該反省?。孩子生下?來就是一張?白紙，后天?的家庭教育?影響他們的?一生，孩子?就是父母的?復印件，如?果出了問題?那首先要修?改原件—父?母。所以作?為家長我們?肩負教育孩?子的責任和?義務，我們?是孩子的榜?樣和楷模，?我們需要不?斷充電，學?習新的教育?方法，更新?教育理念，?靜下心來思?考應該怎樣?教育孩子。?我的感受?：聽了學生?和家長的感?想后，相信?在座的各位?老師會對三?級多元評價?活動有了新?的認識，我?認為成功開?展一次綜合?素質(zhì)三級多?元評家校聯(lián)?系會，遠?5比傳統(tǒng)家?長會效果好?的多，已經(jīng)?消除了最初?的抱怨和逃?避的心理。?它不僅給孩?子與孩子、?孩子與家長?之間提供了?交流平臺，?更讓家長與?家長、孩子?、家長與老?師之間進行?思想火花的?碰撞，進行?一次心與心?的交流。這?種交流活動?，對學生而?言，用這種?方式很容易?接受家長和?同學對他提?出的建議，?正視自己的?不足，還可?以讓其他同?學發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)點，增?強自信心。?對家長而言?，一可以全?面了解孩子?，二可以與?優(yōu)秀的家長?探討教育孩?子的方法，?受益匪淺，?相當于參加?了一次家庭?教育培訓。?它的意義和?價值是顯而?易見的。?綜合素質(zhì)三?級多元評價?家校聯(lián)系會?，我總共開?展了三次，?總體感覺比?較好，自認?為此項活動?還需改進方?面有：1?、時間安排?需改進時?間安排是否?合理將會影?響會議的效?果，建議不?要安排在期?末考試后，?如果放在期?末考試后，?一是學生的?心思就不在?這里，二是?你想了很多?辦法，花費?了很多精力?，把學生和?家長的積極?性調(diào)動起來?了，讓他們?感到熱血沸?騰，很想下?定決心，奮?發(fā)圖強的時?候，放假了?。一個假放?的啥都忘光?了，你的功?夫白費了，?一點作用也?沒起到。所?以建議這樣?的活動安排?在期中考試?和期末考試?中間較為合?適。2、?每個環(huán)節(jié)具?體化，三個?環(huán)節(jié)（家庭?會議、同學?互評、家校?評價整合）?分三個時段?進行，缺一?不可，不能?合三為一，?一定要落實?到位。3?，年齡不同?，（范本）?評價的角度?也應該不同?。初一主?要以行為習?慣方面為主?，如以紀律?、勞動、學?習、責任心?、做人做事?的態(tài)度等方?面進行評價?。初二主?要以為人處?事方面為主?，如責任心?、感恩、學?習態(tài)度、人?際交往、早?戀如何處理?等方面進行?評價。4?、家校聯(lián)系?會之后應該?進行跟蹤反?饋，在思想?上要有提升?，并建立宣?傳欄進行優(yōu)?點宣傳，發(fā)?展點的監(jiān)督?。綜合素質(zhì)三級多元評價發(fā)言稿（二）中?考總分中有?___分是?學生三年的?綜合素質(zhì)分?，為了畢業(yè)?時綜合素質(zhì)?分打的公平?公正，所以?每個學期對?每個學生的?綜合素質(zhì)三?級多元評價?必須公平公?正。1、?貼綠卡要慎?重每周能?得綠卡的人?數(shù)不能太多?，如果太多?，不能調(diào)動?學生想獲取?綠卡的積極?性。所以我?是嚴格按照?政教處下發(fā)?的《___?州第一中學?綜合素質(zhì)三?級多元評價?試行方案》?中的評選辦?法評選。?為了操作方?便，我們組?的班主任們?在年級組長?___老師?的帶領下一?起設計了《?班級日志》?和《周情況?匯總表》，?這里面涵蓋?了不能得綠?卡的所有情?況，凡是在?《班級日志?》中出現(xiàn)名?字的，本周?不能獲得綠?卡。2、?紅花兌換綠?卡6自律?性稍差一點?的同學，可?能一個月都?拿不上一張?綠卡，為了?讓這部分同?學也能拿上?綠卡，只能?讓他們在其?他方面做出?突出貢獻，?所以我班制?定了《紅花?兌換綠卡制?度》，這樣?可以讓每個?人讓都有機?會得到綠卡?，讓他們感?受到只要努?