七年級生物下冊全冊教案

中學教師學期備課學科生物年級七時間2015.02教材分析七年級4程標準”編下內容方面看，了靈活性，A了近年來教下標明確，形M學能力和思鄉(xiāng)學，語言貼近有利于培養(yǎng)與E物學教材是遵循新課程改革的理念，根據國家“生物課務的教材。從裝幀方面看，就像一本精美的彩色畫報。從它突出了科學性，加強了直觀性，增強了趣味性，注重聲示了實用性。它較好地體現了編寫者的創(chuàng)新意識，展示守改革方面的最新成果，充滿著時代氣息。結構體系的目弋生動活潑，貼近學生發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)學生的自患能力；教學內容體現以學生為主體，改變傳統(tǒng)灌輸式教［學生；同時，注重生物學與不同學科知識的聯(lián)系和綜合，云生的綜合素質。學情分析經過上學期學習，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。七年級生物（上）導學設計 第1頁共49頁

1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2、識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程3、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。4、描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。5、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。6、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。7、概述肺與外界氣體交換的過程。8、知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程9、說出血液的組成和各部分功能10、描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。11、描述心臟的結構和功能。12、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況。13、說出ABO血型的類型及概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學期教學目標14、描述泌尿系統(tǒng)及腎單位的組成，學期教學目標15、概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。16、說出尿液排出的過程及排出的意義。17、說出眼的基本結構視覺形成的過程。18、近視形成的原因，并提出預防近視的對策19、說出耳朵的基本結構聽覺形成的過程。20、耳聾形成的原因，21、描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。22、說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。23、概述人體神經調節(jié)的基本方式。24、描述反射弧的結構。25、、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。26、通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。27、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。28、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。29、舉例說明激素調節(jié)受神經系統(tǒng)的調控，人的生命活動主要受神經系統(tǒng)調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。七年級生物（上）導學設計 第2頁共49頁

周次時間進度1.2周9.2-9.13一單元3.4周9.16-9.27二單元一章教5.6周9.30-10.11單元檢測7.8周10.14-10.25二單元二章學9.10周10.28-11.8期中考試復習階段11.12周11.11-11.22三單元一章進13.14周11.25-12.6三單元二章15.16周12.9-12.20三單元三一五章度12.23-2013.1.3期末復習1.6-1.17期末考試教學措施1.充分進行獨立備課：備教材、備學生、備教法學法；2認真進行集體備課研究教學難點的突破措施；3課堂環(huán)節(jié)安排緊湊，狠抓實效。4課下及時反饋矯正。5組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。6教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀方面有所發(fā)展。7每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。8幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。七年級生物（上）導學設計 第3頁共49頁

中學教師單元備課年級七學科生物單元▲時間2015.02單元教學目標1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2、識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程3、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。4、描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。5、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論單元教學重難點教學重點：男女生殖系統(tǒng)的組成及功能人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。教學難點：受精、生殖過程運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論課時劃分.第一章1、2節(jié) 1課時.第一章3節(jié) 1課時.第二章1節(jié) 1課時.第二章2、3節(jié) 2課時七年級生物（上）導學設計 第4頁共49頁

教材分析及教本單元共兩章，其中第一章包括《人類的起源和發(fā)展》、《人的生殖》、《青春期》3節(jié)，是按照課程標準中二級主題“人是生物圈中的一員”下的“概述人類的起源和進化”，以及二級主題'人的生殖和發(fā)育”、“健康地度過青春期”具體內容標準的要求經重新組合而構成的。本章試圖將人類的延續(xù)和發(fā)展問題放在生物圈的大背景下思考，內容跨度大，既有人類的由來（起源和發(fā)展）、又有個體的人的由來（生殖）的內容。第二章是依據課程標準中“教材分析及教1、備課深入細致提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平時認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況并采取相應的預防措施，2、課堂上的情況本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、積極參與聽課、評課虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學能力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。七年級生物（上）導學設計 第5頁共49頁

中學教師單元備課年級七學科生物單元二時間2015.02單元教學目標1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。2、概述肺與外界氣體交換的過程。3、知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程4、說出血液的組成和各部分功能5、描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。6、描述心臟的結構和功能。7、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況。8、說出ABO血型的類型及概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。單元教學重難點教學重點：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。說出血液的組成和各部分功能描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。描述心臟的結構和功能。教學難點：概述肺與外界氣體交換的過程。知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況課時劃分.第三章第1節(jié) 1課時.第三章第2節(jié) 2課時.第四章第1節(jié) 1課時.第四章第2節(jié) 1課時.第四章第3節(jié) 2課時.第四章第4節(jié) 1課時七年級生物（上）導學設計 第6頁共49頁

本單元共兩章，第一章包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內的氣體交換》2節(jié)。是按照氣體進入肺的過程安排前2節(jié)內容的一一空氣先要經過呼吸道的處理才進入肺、在肺內氣體交換，之后，又引導學生關注與人體健康有關的空氣質量問題，緊扣“生物圈中的人”的主題。第二章人體內物質的循環(huán)主要由血液、血管和心臟組成。血液介紹了組成及各部分的作用。血管分動脈、靜脈和毛細血管三種，重點介紹結構和功能各不相同。心臟一節(jié)重點介紹了結構及工作過程。最后一節(jié)介紹血型分為A型、B型、AB型和O型。輸血時應該以輸同型血為原則。通過本章的學習，教師要讓學生形成“血液循環(huán)系統(tǒng)”這條重要的概念，主要包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質、廢物和激素等物質。教材分析及教學建1、運用圖示逐次演示，使抽象的概念直觀化、條理化，既便于學生記憶，又可加深理解；教材分析及教學建2、通過開展“一幫一，一對紅”活動，以優(yōu)帶差，共同提高全體學生的成績。3、通過對重點知識教學，逐步教給學生生物學的學習方法，提高學習成績。4、所以在教學過程中不僅注重于知識的傳授，還要重視學習方法的傳授，同時加大練習量，幫助同學們盡快、熟練地掌握只是。七年級生物（上）導學設計 第7頁共49頁

中學教師單元備課年級七學科生物單元三時間2015.03單元教學目標1、描述泌尿系統(tǒng)及腎單位的組成，2、概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。3、說出眼的基本結構視覺形成的過程。4、說出耳朵的基本結構聽覺形成的過程。5、描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。6、概述人體神經調節(jié)的基本方式。7、描述反射弧的結構。8、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。9、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。10、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。單元教學重難點教學重點：說出眼的基本結構視覺形成的過程。說出耳朵的基本結構聽覺形成的過程。概述人體神經調節(jié)的基本方式。教學難點：概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。課時劃分.第五章 2課時.第六章第1節(jié) 2課時.第六章第2節(jié) 1課時.第六章第3節(jié) 1課時.第六章第4節(jié) 1課時七年級生物（上）導學設計 第8頁共49頁

本單元共兩章，一、《人體內廢物的排出》是人教版初中《生物學》教材七年級下冊第四單元第五章的內容。本章是在學生學習了人體的營養(yǎng)、呼吸、物質的運輸之后，針對人體內廢物如何排出而安排的。本節(jié)是本章教學的重點，也是一個難點，與前面所學知識聯(lián)系緊密。這一節(jié)以血液流動方向----血液經過腎臟之后就會得到凈化為主線展開教學，由此進入一系列的問題和探究活動：如觀察腎臟圖片、探究腎單位的結構、推測血液在腎單位的流動及變化等，直至最后形成尿液，使學生領悟到腎臟凈化血液產生尿液的重要意義。教材

分析及教學建議二教材

分析及教學建議培養(yǎng)學生注意用眼衛(wèi)生，關愛盲人的情感。第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成通過資料分析并讓學生解決問題知道人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。第三節(jié)《神經調節(jié)的基本方式》作為重點內容，教材中涉及的內容較多，知識相對較系統(tǒng)，本節(jié)課是以“生物聯(lián)系生活”、“生活應用理論”、“理論實踐生活”為設計主線，注重知識線與方法線同時進行，為學生創(chuàng)造動腦分析、交流表達的機會，關注社會熱點，也是教學設計的關鍵內容。最后通過激素調節(jié)形成神經調節(jié)與激素共同調節(jié)人的生命活動。認真鉆研大綱和教材，結合學生情況，認真?zhèn)湔n并上好每一堂課;采用靈活多變的教學方式，提高學生興趣；配合使用多媒體，增大課堂容量，提高教學效率；課堂上以學生活動為主，多讓學生參與探究性活動和調查活動。利用現代網絡教學，以提高課堂氣氛和效率，拓展課本知識，激發(fā)學生興趣。容納多種形式的教學方式，把課堂教學社會化，生活化，游戲化，節(jié)目化，從而學生在參與把握流程的過程中掌握知識。七年級生物（上）導學設計 第9頁共49頁

周次1課型新投主備人趙培佩課題第一章人的由來教學目標1比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能3說出生殖過程4理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官教學重點識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能教學難點說出生殖過程教具準備掛圖、電教模型、資料分析導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點1、進化論的建立者是 ，提出了人類與類人猿的共同祖先是2、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是 ，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是 3、精子和卵細胞相遇結合的部位是 ，胚胎發(fā)育的場所是 。.睪丸產生的 和卵巢產生的 ，都是生殖細胞。.一般說，懷孕到第 周時，胎兒就發(fā)育成熟了O.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做 。四、自主探究，合作交流一、 生殖系統(tǒng)觀察課本第9頁圖W—5和W—7,討論完成：（1）請你分別標出圖W—6和W—8中各生殖器官的名稱七年級生物（上）導學設計 第10頁共49頁（2）男女生殖系統(tǒng)中，產生和輸送生殖細胞的器官分別是什么？（3）子宮的名稱和它的功能有關嗎？為什么？二、生殖過程1、精子和卵細胞是從哪相遇結合的？最終又在哪“安家落戶”的?2、胎兒在母體子宮內怎么“吃喝、呼吸、排拉”的?3、我們應該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩?五、當堂達標:1、胎兒有一條長的結構與母體相連進行物質交換，該結構是（）A、胎膜 B、肚臍 C、臍帶 D、胎盤2、胚胎和胎兒發(fā)育的場所是（ ）A、卵巢 B、輸卵管 C、小腸 D、子宮3、胚胎發(fā)育到開始出現人的形態(tài)（即胎兒）的時期是（）A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右D、12周左右4、胎兒生活在子宮內半透明的液體中，從母體獲得所需要營養(yǎng)物質和氧的結構是（）A、胎盤和臍帶B、胎盤 C、臍帶D、羊水5、人的精子與卵細胞結合的場所是（）A、卵巢 B、輸卵管 C、子宮 D、陰道6、人體的個體發(fā)育開始于（）A、精子 B、胎兒C、嬰兒 D、受精卵7.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內膜的連續(xù)過程，試回答下列問題。②③V七年級生物（上）導學設計 第11頁共49頁

(1).填寫下列標號的器官名稱：① ② ③—④.精子和卵細胞結合的場所是 。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動到子宮中，最后植入____ 。.胚胎發(fā)育的場所是 。.器官①的功能是 。六、歸納總結：引導學生對本節(jié)知識進行總結，構建知識體系。七、布置作業(yè)：板書設計教學反思七年級生物(上)導學設計第12頁共49頁

周次1 課型 新授 主備人趙培佩課題第一章第三節(jié)青春期教學目標1、理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識2、說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生教學重點說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生教學難點青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生教具準備掛圖、電教模型、資料分析。導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點。1、 是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。2、男女在青春期出現的明顯的生理現象分別是 、 匕3、在青春期，應該如何注意衛(wèi)生？4、當有了愿意與異性交往的心理后，我們應該怎么做？四、自主探究，合作交流一、青春期的身體變化1、資料分析：分析課本14頁上的圖片資料，討論問題1、2、3、42、當面臨月經來潮和遺精時，我們應該怎樣注意個人衛(wèi)生？一、青春期的心理變化及其衛(wèi)生進入青春期后，隨著身體的發(fā)育，，性意識也開始萌動，當有了愿意與異性交往的心理后，我們應該怎么做？七年級生物（上）導學設計第13頁共49頁

五、當堂達標：七、歸納總結：引導學生對本節(jié)知識進行總結，構建知識體系。八、布置作業(yè)：板書設計教學反思周次2課型新投主備人趙培佩課題第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質教學目標1說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。2說出主要的無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。3加深對科學探究般過程的認識，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究.教學重點說出主要的無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀教學難點探究的一般過程及對探究數據的處理。教具準備掛圖、幻燈片、資料分析。七年級生物（上）導學設計第14頁共49頁導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點《綜合能力訓練》16頁知識通覽四、自主探究，合作交流一、糖類、脂肪、蛋白質通過上學期的學習我們知道：細胞的生活離不開物質和能量。那么，人體細胞生活所需要的物質和能量來自哪里呢？（閱讀課本19-22頁內容，思考并完成）1、糖類、脂肪和蛋白質既是主要有機物，有能為人體的生命活動提供2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質比較多?3、我們怎么能證明食物中含有能量?探究：測定某種食物中的能量（1）提出問題： （2）做出假設： （3）設計實驗方案：（4）實施方案（5）得出結論：二、水、無機鹽和維生素1、水的作用（背下后默寫）：2、幾種無機鹽的缺乏癥和食物來源：（注：將黑體字部分記下來）無機鹽的種類缺乏時的癥狀食物來源含鈣的無機鹽佝僂病、骨質疏松癥含磷的無機鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛等含鐵的無機鹽缺鐵性貧血12七年級生物（上）導學設計第15頁共49頁

舍碘的無機鹽（微量）地方性甲狀腺腫含鋅的無機鹽（微量）生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙33、幾種維生素的缺乏癥和食物來源（填寫完整后，背下來。）維生素種類 缺乏時的癥狀 食物來源 腳氣病 蔬菜、水果維生素A _ 佝僂病疏松.[五、當堂達標：《綜合能力訓練》17頁1-6題六、布置作業(yè)：《綜合能力訓練》18-19頁板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題二章二節(jié)消化和吸收教學目標.描述人體消化系統(tǒng)的組成。.概數食物的消化過程。教學重點概述食物的消化過程。教學難點運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。教具準備掛圖、幻燈片、資料分析導學過程二次備課七年級生物（上）導學設計 第16頁共49頁一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點?！毒C合能力訓練》21頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）、消化系統(tǒng)的組成1、人體的消化系統(tǒng)是由和兩部分組成。其具體的組成器官請你根據教材第32頁的內容填寫下面的表格口口腔咽食道消化系統(tǒng)的組成肛門 （分泌 ，含 ）（分泌含）（分泌含)（分泌，含)（分泌含)（二）、三大類營養(yǎng)物質消化過程1、淀粉在口腔中被消化成麥芽糖后，在哪個器官被徹底消化?被消化成什么？2、脂肪是從什么部位被開始消化的？被消化成什么？3、蛋白質從什么部位被開始消化的？在哪個部位被徹底消化七年級生物（上）導學設計第17頁共49頁

的？被消化成什么五、當堂達標：《綜合能力訓練》22頁1-6題六、布置作業(yè)：綜合能力訓練》23頁10題板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題二章二節(jié)消化和吸收教學目標1、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。2、知道小腸是吸收的主要場所及原因。3、解讀營養(yǎng)物質在消化道內被吸收的曲線圖教學重點運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。教學難點運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。教具準備多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人七年級生物（上）導學設計 第18頁共49頁三、自主預習，補充知識點?！毒C合能力訓練》21頁重點難點二四、自主探究，合作交流（一）探究：饅頭在口腔中的變化根據下表列出的實驗方法步驟，填寫實驗現象，再根據實驗現象分析原因。試管編號放入加入振蕩搖勻現象1饅頭屑2亳升唾液充分攪拌2饅頭屑2亳升清水充分攪拌3饅頭塊2亳升唾液不攪拌（二）營養(yǎng)物質的吸收1、主要場所：2、原因：（1）五、當堂達標《綜合能力訓練》23頁4題六、布置作業(yè)《綜合能力訓練》23-24頁七年級生物（上）導學設計第19頁共49頁

板書設計教學反思周次課型新投主備人趙培佩課題二章二節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全教學目標.使學生認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。.使學生能夠運用所學知識，設計一份適合自己的合理食譜教學重點認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。教學難點如何根據實際情況設計合理的食譜教具準備幻燈片、顯微鏡、玻片標本。導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，《綜合能力訓練》26頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）不良的營養(yǎng)和飲食習慣帶來的危害1、觀看課本32頁圖W—23,分析每幅圖中的做法會帶來什么危害？七年級生物（上）導學設計第20頁共49頁2、結合自身生活實際，想一想自己存在哪些不良的飲食習慣?3、這些不好的習慣會為我們的身體帶來什么影響?（二）食品安全a）怎樣購買安全食品？b）如何預防食物中毒？c）如何防止食品污染？.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為，午餐的熱量為，晚餐的熱量為。.為了滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質的需要，人們的營養(yǎng)必須。.我們在購買食品時，要注意食品問題。.買肉時一定要注意肉是否是的。五、當堂達標：《綜合能力訓練》27頁1-6題六、歸納總結:七、布置作業(yè)板書設計教學反思七年級生物（上）導學設計第21頁共49頁

周次課型復習 主備人趙培佩課題一單元復習教學目標1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2、知道男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程3、能說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。4、會描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。5、能運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。教學重點1、能說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。2、會描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。教學難點1、知道男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程2、能運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論教具準備多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、知識回顧考點1、男、女性生殖系統(tǒng)最主要的器官及功能作用：一一受精部位：： 胚胎發(fā)育： 考點2、消化系統(tǒng)的組成J消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。［消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺?？键c3、各消化腺的位置和功能。-消化腺分泌的消化液消化液中的酶唾液腺唾液唾液淀粉酶胃腺胃液胃蛋白酶肝臟膽汁不含消化酶胰腺胰液多種消化酶七年級生物（上）導學設計第22頁共49頁腸腺腸液多種消化酶考點4、探究：饅頭在口腔中的消化試管實驗材料處理方法實驗結果1饅頭屑、2mL唾液攪拌均勻放入37℃水中5?10分鐘后滴加2滴碘液，搖勻不變藍2饅頭屑、2mL清水攪拌均勻變藍色3饅頭塊、2mL唾液不攪拌部分變藍色實驗結論:考點5食物的消化和吸收.消化：淀粉酶?麥芽糖酶?葡萄糖（開始于口腔）脂肪膽汁卜脂肪微粒酶4甘油+脂肪酸（開始于小腸）蛋白質逋一氨基酸（開始于胃）.吸收：小腸是吸收的主要器官。結構特點：—三、強化訓練四、小結五、布置作業(yè)板書設計教學反思七年級生物（上）導學設計第23頁共49頁周次課型新投主備人趙培佩課題三章一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學目標1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作2、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系。教學重點通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。教學難點呼吸道作用的分析與總結。教具準備顯微鏡、洋蔥、載玻片、蓋玻片、碘液、刀片等導學過程 二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點?！毒C合能力訓練》31頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）呼吸系統(tǒng)觀察圖W—26,并根據課文中的信息，在空格處填上適當的名稱。呼吸系統(tǒng)組成J［呼吸道V（二）、呼吸道的作用■資料分析：閱讀分析課本41-42頁圖片和文字資料，思考下面問題:1、呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？七年級生物（上）導學設計第24頁共49頁

2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現的？3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？為什么？4、痰是怎樣產生的？為什么不要隨地吐痰？（三）、咽喉的作用閱讀觀察教材第45—47的文字及圖片，并進歸納總結。1、為什么在吃飯時不能大聲說笑？2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？五、當堂達標《綜合能力訓練》32頁1-7題六、歸納總結七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題第二章第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換教學目標能概述肺與外界氣體交換的過程。教學重點外界氣體如何進入肺?肺內的二氧化碳如何被排出？教學難點模擬膈肌運動教具準備多媒體課件、動畫、模型導學過程二次備課七年級生物（上）導學設計第25頁共49頁一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點《綜合能力訓練》35頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）肺與外界的氣體交換親自試一試：請你將手按在胸部兩側，深深吸氣然后深深呼氣。談一談：你有什么感覺？閱讀課本45—46頁內容，結合圖W—29,總結：（1）外界氣體是怎樣進出肺的？呼吸運動肋間肌膈肌胸廓肺肺內氣壓氣流方向吸氣呼氣（2）氣體能進出肺的原因是什么？（二）模擬膈肌運動閱讀課本46頁演示實驗回答：氣球什么情況下脹大？什么情況下回縮?五、當堂達標《綜合能力訓練》36頁1.2.7.9題七年級生物（上）導學設計第26頁共49頁

六、歸納總結七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題第二章第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換教學目標1會描述肺泡與血液的氣體交換過程2知道肺泡的結構特點教學重點會描述肺泡與血液的氣體交換過程教學難點知道肺泡的結構特點教具準備幻燈片、模型導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引入三、自主預習，補充知識點?！毒C合能力訓練》35頁重點難點二、三四、自主探究，合作交流閱讀課本47頁圖文，思考：（1）識圖4-30描述肺泡與血液的氣體交換過程七年級生物（上）導學設計第27頁共49頁

（2）肺泡適合氣體交換的結構特點五、當堂達標《綜合能力訓練》36-37頁3、4、5、10題六、歸納總結七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型新授主備人趙培佩課題第四章第一節(jié)流動的組織一血液教學目標1、說出血液的組成和功能2、觀察血涂片，區(qū)分白細胞與紅細胞、3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學會解讀血常規(guī)化驗的主要數據教學重點說出血液的組成和功能教學難點血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義教具準備掛圖、小黑板、多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）七年級生物（上）導學設計第28頁共49頁二、情景引人三、自主預習，補充知識點《綜合能力訓練》35頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）閱讀51-52頁圖文回答：血漿的成分及作用（二）三類血細胞的區(qū)別紅細胞白細胞血小板顏色形狀結構數量功能五、當堂達標:見《綜合能力訓練》56頁1-6六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思七年級生物（上）導學設計第29頁共49頁

周次課型新授主備人趙培佩課題四章二節(jié)血流的管道一一血管教學目標.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況教學重點描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點教學難點嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況教具準備掛圖、多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點見《綜合能力訓練》59頁知識通覽、重難點部分四、自主探究，合作交流（一）閱讀課本比較三種血管的結構與功能特點特點動脈靜脈毛細血管管壁官腔血流速度血流方向圖示（二）描述毛細血管與細胞間的物質交換七年級生物（上）導學設計第30頁共49頁

毛細血管適合物質交換的特點五、當堂達標：見《綜合能力訓練》60-61頁1-6題六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題四章三節(jié)輸送血液的泵一一心臟教學目標.說出心臟的位置和形態(tài)。.描述心臟的結構和功能。.描述心臟的工作過程。教學重點描述心臟的結構和功能。教學難點描述心臟的結構和功能。教具準備掛圖、多媒體課件、心臟模型導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點。七年級生物（上）導學設計第31頁共49頁見《綜合能力訓練》64頁重難點一、二四、自主探究，合作交流觀察課本心臟解剖圖1、思考：（1）心臟壁主要由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？（2）從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室有什么不同？試著解釋為什么會有這些不同？（3）心臟四個腔之間的關系是怎樣的？（4）心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？2、讀課本描述心臟的工作過程五、當堂達標：見《綜合能力訓練》66頁7題六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思七年級生物（上）導學設計 第32頁共49頁

周次課型新授 主備人趙培佩課題四章三節(jié)輸送血液的泵一一心臟教學目標.會區(qū)分動脈血與靜脈血。.描述體循環(huán)與肺循環(huán)的路徑。教學重點會區(qū)分動脈血與靜脈血。教學難點描述體循環(huán)與肺循環(huán)的路徑教具準備掛圖，資料分析、多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點。見《綜合能力訓練》64頁知識通覽、重難點三、四四、自主探究，合作交流（一）閱讀課本區(qū)分：動脈血：靜脈血：（二）補充完整血液循環(huán)的過程體循環(huán)肺循環(huán)起點終點Y、八、、血液變化 血變?yōu)?血 血變?yōu)?血功能為 運來氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運走與 進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡七年級生物（上）導學設計第33頁共49頁

聯(lián)系 在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔物質運輸的功能體循環(huán)：肺循環(huán)：五、當堂達標：見《綜合能力訓練》67頁1、2、3、5題六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題四章四節(jié)輸血與血型教學目標.說出ABO血型的類型。.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。教學重點概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系教學難點概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系教具準備多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）七年級生物（上）導學設計第34頁共49頁

二、情景引人三、自主預習，補充知識點。見《綜合能力訓練》70頁知識通覽四、自主探究，合作交流一、血型的發(fā)現閱讀課本回答：1、人的血型有哪些？2、血型的分類依據是什么？二、同型輸血閱讀課本輸血關系表，分析：1、輸血的時候，應以輸入 為原則。2、各種血型有什么輸血關系？二、血量和輸血閱讀課本內容，完成：1、成年人的血量是多少？2、從 年起，我國實行無償獻血制度。五、當堂達標：見《綜合能力訓練》70頁1-5題六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思七年級生物（上）導學設計第35頁共49頁

周次課型復習主備人趙培佩課題二單元復習教學目標1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。2、概述肺與外界氣體交換的過程。3、知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程4、說出血液的組成和各部分功能5、描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。6、描述心臟的結構和功能。7、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況。8、說出ABO血型的類型及概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。教學難點1、肺與外界氣體交換的過程2、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況教具準備多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、知識回顧?？键c1、呼吸運動過程呼吸運動肋間肌膈肌胸廓肺肺內氣壓氣體流向吸氣呼氣考點2、肺泡適于氣體交換的過程：特點有：①肺泡數目—：②肺泡外包繞著豐富的:③壁和壁都很，是由一層上皮細胞構成?？键c3、血細胞種類形態(tài)結構功能異常時情況紅細胞過少時：白細胞過多時：血小板過少時：過多時：七年級生物（上）導學設計第36頁共49頁

周次課型 新授主備人趙培佩課題五章人體內廢物的排出教學目標1、描述泌尿系統(tǒng)、腎單位的組成2、概述尿液形成的過程，分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。3、說出尿液排出的過程。.教學重點尿液形成的過程教學難點分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別教具準備掛圖、材料分析、多媒體課件導學過程二次備課七年級生物（上）導學設計第37頁共49頁

一、出示目標(明確重難點)二、情景引人三、自主預習，補充知識點。見《綜合能力訓練》74頁知識通覽、重難點部分四、自主探究，合作交流(一)泌尿系統(tǒng)的組成觀察課本73頁泌尿系統(tǒng)圖，思考：1、泌尿系統(tǒng)主要是由哪些器官組成的？2、注意觀察腎動脈和腎靜脈的顏色，根據你所學過的知識，想象血液是怎樣進出腎臟的？(二)尿的形成1、了解腎單位閱讀課本73頁內容，結合圖W—44,思考：(1)腎單位是由哪幾部分組成？(2)腎小球由什么特殊性？2、閱讀課本74頁資料分析，分析討論：(1)比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質？(2)血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？(3)在腎小囊中出現葡萄糖而尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？總結：尿液形成的過程：(三)尿的排出和意義五、當堂達標：見《綜合能力訓練》75頁1-8題七年級生物(上)導學設計第38頁共49頁

六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型 新授主備人趙培佩課題第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學目標.說出眼的基本結構.視覺形成的過程。.近視形成的原因，并提出預防近視的對策教學重點說出眼的基本結構教學難點視覺形成的過程教具準備掛圖、課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點。見《綜合能力訓練》84頁知識通覽四、自主探究，合作交流1.眼球的結構與功能（圖片見書P79），外層/ :眼球的前部，無色透明，可透光1 :白色，保護眼球內部的作用虹膜：中層的前部，有色素，中央是—，通光，七年級生物（上）導學設計第39頁共49頁

眼球壁中層脈絡膜：有血管、色素細胞（遮光并使眼球內部形成“暗室”）睫狀體:連接 和 的中間部分.內層：透明的 ，上有大量感光細胞，能感受光內容物I晶狀體：凸透鏡，曲度可調節(jié)，使眼睛看清遠近不同的物體'玻璃體：透明膠狀物質.視覺的形成（1）成像：光線角膜一瞳孑L_?晶狀體―?玻璃體―在視網膜上形成 （2）形成視覺：外界光線——?在視網膜上成像，感光細胞產生興奮，產生神經沖動——大腦皮層的 ，形成視覺.眼的衛(wèi)生保?。航暢梢颍河捎谘矍?過長，或晶狀體 過大，物像落在視網膜的前方矯正：戴—透鏡五、當堂達標：見《綜合能力訓練》87頁1-4題六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型新授主備人趙培佩課題第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學目標.說出耳朵的基本結構.聽覺形成的過程。.耳聾形成的原因七年級生物（上）導學設計第40頁共49頁

教學重點耳朵的基本結構教學難點聽覺形成的過程教具準備掛圖、資料分析、多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點?！毒C合能力訓練》85頁知識通覽四、自主探究，合作交流1.耳的結構和功能：r_r %收集、傳導聲波■卜耳道了「 :接受聲波，產生振動耳__ :有咽鼓管與咽部相通，L聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳「半規(guī)管'與維持身體平衡有關 前庭）1 :內有聽覺感受器，接受聲音刺激產生神經沖動2、聽覺的形成沿外耳道 沿聽小骨 沿著聲波 （產生振動） ? （產生神經沖動） ?大腦的 形成聽覺3.耳聾的原因根據聽覺形成的過程可知，耳內的 、 和 結構損傷，都可導致耳聾.五、當堂達標：見《綜合能力訓練》88頁3、4、6題六、歸納總結：七年級生物（上）導學設計第41頁共49頁

七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型 新授 主備人趙培佩課題第六章第一節(jié)神經系統(tǒng)的組成教學目標1、描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。2、說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。教學重點神經系統(tǒng)的組成和功能教學難點神經元的組成和功能教具準備掛圖、資料分析、多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點?！毒C合能力訓練》90頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）神經系統(tǒng)的組成部分閱讀課本87頁資料，并閱讀課本88頁內容，與同學交流，并七年級生物（上）導學設計第42頁共49頁

嘗試通過討論作出解釋。神經系統(tǒng)各部分的功能（二）神經元閱讀課本89頁圖文描述神經元細胞的結構特點五、當堂達標：見《綜合能力訓練》91-92頁1-6題六、歸納總結：七、布置作業(yè)板書設計教學反思周次課型新授主備人趙培佩課題六章二節(jié)神經調節(jié)的基本方式教學目標1、概述人體神經調節(jié)的基本方式。2、描述反射弧的結構。3、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。教學重點描述反射弧的結構教學難點舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射七年級生物（上）導學設計第43頁共49頁

教具準備掛圖、多媒體課件、電教模型二次備課教具準備掛圖、多媒體課件、電教模型二次備課出示目標（明確重難點）二、情景引人三、自主預習，補充知識點。《綜合能力訓練》95頁知識通覽、重難點四、自主探究，合作交流（一）反射1、閱讀課本92頁，完成：（1）什么是反射？（2）如何理解反射概念？你能通過具體實例來加以解釋嗎？2、實驗：膝跳反射（二）反射弧1、觀察課本92頁圖，并閱讀93頁第一段，分析：分析松開燙手饅頭的反射示意圖討論：（1）一個反射弧應當包括哪幾個組成部分？（2）綜合膝跳反射和松開燙手饅頭反射，說說這兩種反射受大腦控制嗎？為什么？2、閱讀課本103頁第二、