多媒體教學問卷總結(jié)(9篇)

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【第1篇】2022年多媒體教學工作總結(jié)范文

21世紀，科學技術(shù)迅猛進展，現(xiàn)代傳媒廣泛影響，由此對高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應(yīng)新形勢的挑戰(zhàn)，更好地滿意同學對學問的需求，提高教學質(zhì)量，增進教學效果。近幾年始終在努力改進思想政治理論課的教學方法，大力推動多媒體等現(xiàn)代化教學手段的運用。

一、教學方法的改進

老師通過開展“精彩一課”活動，樂觀探究混合式教學模式，教學方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點、教學目標、教學對象打算了教學方式的多樣性。我部每位老師結(jié)合課程特點、同學實際和自己特長，確定教學方式。通過開展“精彩一課”活動，增進了教學的效果。還有的老師開展了專題研討活動、進行案例教學，有的老師則樂觀實行啟發(fā)式教學、討論式教學等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深化淺出的語言“道出”了馬克思主義理論的科學性，以清楚的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的學問“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現(xiàn)實指導性?！熬室徽n”活動充分調(diào)動了每一位任課老師的樂觀性、主動性，鼓舞老師制造性地探究行之有效的教學方式。

二、多媒體教學的運用

多媒體教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質(zhì)量。在思想政治理論課教學中運用多媒體技術(shù)進行授課，是教學手段現(xiàn)代化的重要標志和必定要求。老師運用多媒體教學是逐步推動的。自201x年開頭在老師授課過程中就支配了電教等多媒體形式，通過電教片的放映既豐富了單純課堂教學的內(nèi)容，又吸引了同學的留意力，提高了同學學習的愛好。

20xx年以來開頭運用多媒體技術(shù)進行教學，我系70%的老師已經(jīng)使用多媒體授課，每位老師都在樂觀進行多媒體課件的制作?！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》老師在李玲教授的帶領(lǐng)下，仔細備課，認真鉆研教材，樂觀動手制作多媒體課件，取得了較好的教學效果。

老師在運用多媒體教學的過程中，總結(jié)如閱歷：

第一，多媒體教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激同學的感官，調(diào)動同學的視覺、聽覺、運動等感官都樂觀參加思索，激發(fā)了同學的學習愛好，降低了思維難度，增進了對學問的理解，使學問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀看到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓同學在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避開了以前的空泛講解同時又通過視覺的刺激，加深了同學對所學學問的記憶和對問題的理解，提高了同學學習的樂觀性。

第三，傳統(tǒng)教學中課堂學問的傳播主要來源于老師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體老師的才智與教學閱歷，更好地呈現(xiàn)老師的才藝和想象。老師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

第五，傳統(tǒng)教學中信息的傳播依靠于老師的語言和板書，但老師也有疲乏的時候。而課件教學中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動了課堂氣氛，可免除老師上課時板書的勞累，使老師更多的留意課堂內(nèi)容的組織和講授，注意教學環(huán)節(jié)的把握。

運用多媒體幫助教學，無疑給同學供應(yīng)了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育進展的必定趨勢。多媒體教學的產(chǎn)生與進展使得教學手段、教學方式、教學效果都有了一個質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變，它能使抽象問題詳細化，靜止事物動態(tài)化，關(guān)心同學從詳細的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得劇烈的感染效果。但多媒體在使用的過程中，也存在一些問題：如制作多媒體課件不僅要求老師有較強的計算機操作力量，而且要求老師有充分的時間和充足的精力。

原來采納傳統(tǒng)教學就能達到良好的教學效果的兩節(jié)課，有的老師為了某些特別緣由，就需要花費大量的時間和精力去制作課件，而取得的教學效果與傳統(tǒng)教學基本一樣。相反老師則忽視了對教學教法的討論。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點和特別功能，不存在一種“全能媒體”。傳統(tǒng)教學中老師書寫板書所特有的親和力，口頭講解及形體語言所特有的感染力是多媒體教學所無法替代的。而在多媒體教學過程中，往往易忽視老師的作用，過分地依靠于學習者的主觀能動性。同學成為學習的主體，并等于放棄老師的主導作用。

老師應(yīng)在實際教學中系統(tǒng)考慮教學活動諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用，在教學過程中運用多種方式優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，激發(fā)同學的樂觀參加。老師應(yīng)依據(jù)同學的反饋，不斷地對教學過程實施調(diào)控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個教學過程，實際上是一個雙向溝通互動、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過程。這些都是我們今后在工作中應(yīng)當留意的。

總之，多媒體教學給我們供應(yīng)了一種同學主動參加，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授學問、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)同學的智力，培育同學的力量和制造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必定的進展趨勢。在課堂教學中消失的不抱負狀況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

【第2篇】多媒體教學總結(jié):多媒體教學與初四英語專題復習

我校有著先進的多媒體教學系統(tǒng)。怎樣把英語教學與多媒體技術(shù)科學地結(jié)合起來，使英語教學合上信息時代的節(jié)拍，已成為我們英語老師當前面臨的重要討論課題。假如在英語教學中運用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動畫、影視等信息進行統(tǒng)一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數(shù)字化信息給同學一個逼真的環(huán)境，使同學的大腦始終處于學習的興奮點，能有效地培育和進展同學的英語綜合素養(yǎng)，有利于發(fā)揮同學的主體作用，使同學在輕松開心的學習中獲得學問，從而優(yōu)化課堂教學效果。

我們知道，在初四英語復習中，有一個不行缺少的環(huán)節(jié)就是專項題型的復習。其中，英語短文填空題同學始終得分普遍不高，我們也常常留意到同學在考試中往往在做這一題型時感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對很多同學面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進該題型的教學方法，極大地提高了同學的解題愛好，受到同學的歡迎，獲得了良好的教學效果。

下面我想就如何在短文填空題教學中利用多媒體優(yōu)勢提高教學效果談幾點自己的做法和體會。

一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為老師制作課件供應(yīng)了所需的資料信息，使英語教學與電教多媒體的整合成為可能。

我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡(luò)獵取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學供應(yīng)了無所不有的信息，而英語老師利用internet為教學服務(wù)又具有自然?的優(yōu)勢——無語言障礙，這樣，使教學內(nèi)容更豐富，教學方法更敏捷，為英語老師的制造性工作供應(yīng)了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時，我查閱了許多關(guān)于短文填空題教學方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時，結(jié)合近年中考題型，指導同學了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些唯恐不是件簡單的事。

二、全面優(yōu)化課堂教學

通過細心預備，教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向同學展現(xiàn)圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)擴大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學，提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時，我就精選了不同時態(tài)的文章同學自己發(fā)覺并歸納做題的技巧，讓同學對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最終，給出兩到短文指導同學完成，效果特別明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。

三、激發(fā)同學學習愛好和動機

老師在課堂教學中深化了解同學的心理特征和熟悉規(guī)律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)動聽、悅目、悅心的情境，可以使同學產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出同學樂觀探究的情感，從而調(diào)動同學的學習愛好。在短文填空題專題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，同學愛好大增，領(lǐng)會了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松好玩。同時，在課件中添加一些特別的文字和圖象效果，下課時再以一段奇妙的旋律結(jié)尾，讓同學帶著愉悅的心情離開，留下了美妙的印象。

四、電教媒體能為學校教育科研增加活力

備課是老師討論教材、制定教法、討論同學、制定學法的常見模式。多媒體參加的教研活動，既集中了老師的集體才智，又熬煉了骨干老師，同時培育了青年老師?，F(xiàn)在，我們與全部的英語老師共享多媒體資源，形成了一股深厚的科研氛圍。

應(yīng)當說，多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)同學學習的心情和愛好，讓英語課堂教學不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學，不再局限于老師所講，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素，消退學習緊急感和焦慮感，提高同學學習的效率。自從運用多媒體幫助教學以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試，同學的綜合素養(yǎng)得到了明顯提高，激發(fā)了同學的創(chuàng)新意識和自主學習的意識，由被動接受變成了主動探究與獵取，激起同學強大的求知欲，學習質(zhì)量不斷提高。

總之，多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊，為教育的進展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學還是一條漫長而修遠的路，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點，使之更好地為教育教學服務(wù)。

【第3篇】2022年多媒體教學工作總結(jié)

本年度，本人擔當了學校多媒體教室的管理工作。由于我校規(guī)模較小，除了教學活動以外，學校的各種活動大多數(shù)都在多媒體教室進行，因此，多媒體教室的管理工作特別繁重?，F(xiàn)將本年度來的管理工作總結(jié)如下：

一.制定制度，加強管理

①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結(jié)合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。

二.加強多媒體硬件設(shè)備的維護

由于多媒體教室整套設(shè)備都使用了一段時間，特殊是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦常常消失課件不能正常使用的狀況，經(jīng)過維護，保證了學校多媒體教室的正常使用。

三.加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，f：盤專用于存放備份文件。③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用

四.加強設(shè)備使用培訓

由于學校規(guī)模大，老師工作忙，活動多，沒有時間支配老師統(tǒng)一進行培訓。本人便常常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡潔的設(shè)備操作培訓。使老師能正確使用設(shè)備。

五.加強財產(chǎn)平安管理

為保證學校的財產(chǎn)平安，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要叮囑好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門窗，以防教室財務(wù)丟失。

六.加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不行能節(jié)節(jié)課課后都支配同學打掃衛(wèi)生，學校支配了一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便常常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生干凈。

七.存在的問題及建議

由于多媒體設(shè)備使用較頻繁，以及在搬運、安裝的過程中有損壞，許多設(shè)備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴峻，影響到了教學工作和各種活動的開展。盼望后勤部門加以重視，努力為教學工作服務(wù)!ud：盤建立了課件文件夾，e：還特地在盤前必需先查毒，保證了電腦的平安。

【第4篇】多媒體物理教學工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟社會的進展，科學技術(shù)的進步，多媒體已做為一種幫助教學技術(shù)進入中學校校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學的視野，更能激發(fā)同學的學習樂觀性。作為一名農(nóng)村學校老師，我們應(yīng)當樂觀探究適合農(nóng)村實際教學狀況的多媒體教學手段，發(fā)揮其樂觀的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務(wù)，通過幾年的探究，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

一．讓多媒體成為同學進入課堂的幫助引領(lǐng)者

常言說：“愛好是最好的老師?！卑税嗉壨瑢W一開頭想學好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪???心和迫切心情究竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是他們能否學好物理的關(guān)鍵．為使同學能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增加對物理的學習愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學走進物理學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好，從而引導同學有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把同學的留意力和愛好都調(diào)動起來。學習愛好會使同學產(chǎn)生樂觀的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

二．讓多媒體成為學習物理學問的幫助者

同學學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學獵取更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中同學為一堂，老師細心組織和講授，同學互動的場所，所以課堂教學仍舊是教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由試驗和理論兩部分組成。為更好的學習和把握物理學問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學身體各方面的反應(yīng)，為提高教學效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了同學的愛好，收到了良好的教學效果。也成為同學學習物理學問的幫助者。詳細作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學不宜理解，我通過課件展現(xiàn)，同學從直觀上更易理解，激發(fā)同學的學習愛好。

2、．信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別親密，物理學問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學盡可能多的了解物理學問的詳細應(yīng)用，拓展同學視野，為同學探究課本以外的學問，提高同學自主學習力量供應(yīng)了條件。例如：在講授學校物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓同學充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學邊講邊學邊試驗，讓同學對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

3、多媒體教學體現(xiàn)了同學的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學感知的愛好，激發(fā)了他們的學習動機。例如：學校物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特殊是船閘，由于絕大多數(shù)同學都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，老師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學效果仍不抱負。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓同學觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：ａ、船閘是連通器嗎？整個船閘相當于幾個連通器？ｂ、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？ｃ、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門？ｄ、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？同學只要應(yīng)用前面學過的連通器的學問對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l展現(xiàn)臺與演示試驗組合教學，讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了同學的視覺感官，充分調(diào)動了同學的樂觀性與參加性，激發(fā)了同學學習物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學效果。

三、讓多媒體成為復習課的良好助手

復習課內(nèi)容同學大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。根據(jù)傳統(tǒng)的教學方式上復習課，往往是“老師講，同學聽”。老師講得口干舌操，同學聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學模式最終往往收效不大。復習課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獵取學問，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激同學感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過學問結(jié)構(gòu)展現(xiàn)學問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

多媒體幫助教學的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

2、多媒體教室的緣由，上課要常常性的維持紀律。

3、現(xiàn)代同學較懶，多媒體上課同學一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的幫助教學功能，還有待于連續(xù)探究、討論。

【第5篇】多媒體教學工作總結(jié)范文1500字

【篇一】隨著經(jīng)濟社會的進展，科學技術(shù)的進步，多媒體已做為一種幫助教學技術(shù)進入中學校校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學的視野，更能激發(fā)同學的學習樂觀性。作為一名農(nóng)村學校老師，我們應(yīng)當樂觀探究適合農(nóng)村實際教學狀況的多媒體教學手段，發(fā)揮其樂觀的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務(wù)，通過幾年的探究，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

一.讓多媒體成為同學進入課堂的幫助引領(lǐng)者

常言說：“愛好是的老師?！卑税嗉壨瑢W一開頭想學好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪???心和迫切心情究竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是他們能否學好物理的關(guān)鍵.為使同學能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增加對物理的學習愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學走進物理學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好，從而引導同學有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把同學的留意力和愛好都調(diào)動起來。學習愛好會使同學產(chǎn)生樂觀的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

二.讓多媒體成為學習物理學問的幫助者

同學學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學獵取更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中同學為一堂，老師細心組織和講授，同學互動的場所，所以課堂教學仍舊是教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由試驗和理論兩部分組成。為更好的學習和把握物理學問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學身體各方面的反應(yīng)，為提高教學效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了同學的愛好，收到了良好的教學效果。也成為同學學習物理學問的幫助者。詳細作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學不宜理解，我通過課件展現(xiàn)，同學從直觀上更易理解，激發(fā)同學的學習愛好。

2、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別親密，物理學問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學盡可能多的了解物理學問的詳細應(yīng)用，拓展同學視野，為同學探究課本以外的學問，提高同學自主學習力量供應(yīng)了條件。例如：在講授學校物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓同學充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學邊講邊學邊試驗，讓同學對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

3、多媒體教學體現(xiàn)了同學的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學感知的愛好，激發(fā)了他們的學習動機。例如：學校物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特殊是船閘，由于絕大多數(shù)同學都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，老師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學效果仍不抱負。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓同學觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：a、船閘是連通器嗎?整個船閘相當于幾個連通器?b、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?c、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門?d、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方?為什么?閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)?同學只要應(yīng)用前面學過的連通器的學問對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l展現(xiàn)臺與演示試驗組合教學，讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了同學的視覺感官，充分調(diào)動了同學的樂觀性與參加性，激發(fā)了同學學習物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學效果。

【篇二】

今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推動多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學服務(wù)。近半年來，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)

一、多媒體在教學中的作用。

多媒體是同學進入課堂的幫助引領(lǐng)者。常言說：“愛好是的老師。”一節(jié)課，當同學進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，老師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學走進學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好。從而引導同學有意、有序地觀看，思索再結(jié)合老師的引導和講解，把同學的留意力和愛好都調(diào)動起來，使同學產(chǎn)生樂觀的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，極大的提高學習的效率。

2.多媒體是老師傳授學問的幫助者。課堂是同學學習的主陣地，是同學系統(tǒng)地學習科學文化學問場所，是師生互動，生生互動獵取學問的主要場地，是學校教育教學的核心。如何在最短時間內(nèi)使同學獵取的科學學問，科學方法和技能，課堂教學仍舊是學校教育教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激同學身體各方面的反應(yīng)，為提高教學效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了同學的愛好，收到了良好的教學效果，成為同學學習學問的幫助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物充分顯示出來，調(diào)動同學的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學感知的愛好，激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上，有些教學內(nèi)容由于絕大多數(shù)同學都沒有親眼見過，教學難度比較大。以往教學時，老師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學，就可以通過視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程。讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了同學的視覺感官，充分調(diào)動了同學的樂觀性與參加性，激發(fā)了同學學習科學的愛好，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

二、多媒體教學的運用。

在運用多媒體教學的過程中，閱歷總結(jié)

第一，多媒體教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激同學的感官，調(diào)動同學的視覺、聽覺、運動等感官都樂觀參加思索，激發(fā)了同學的學習愛好，降低了思維難度，增進了對學問的理解，使學問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀看到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓同學在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避開了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了同學對所學學問的記憶和對問題的理解，提高了同學學習的樂觀性。

第三，傳統(tǒng)教學中課堂學問的傳播主要來源于老師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體老師的才智與教學閱歷，更好地呈現(xiàn)老師的才藝和想象。老師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

三、使用多媒體教學取得的成果。

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學習情境，節(jié)省教學時間，充分展現(xiàn)學問的建構(gòu)過程，實現(xiàn)了教學學問在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的相互轉(zhuǎn)換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿意同學對學問的需求，提高教學質(zhì)量，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對老師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使老師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，并且喜愛上多媒體教學。在幫補互助中，一些老師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果共享，使老師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，制造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發(fā)了老師們使用多媒體教學的熱忱和樂觀性。

總之，多媒體教學給我們供應(yīng)了一種同學主動參加，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授學問、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)同學的智力，培育同學的力量和制造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必定的進展趨勢。在課堂教學中消失的不抱負狀況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

【第6篇】多媒體教學工作總結(jié)

熱門多媒體教學工作總結(jié)

總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才能的一種好方法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)當是什么樣的？以下是我?guī)痛蠹艺淼亩嗝襟w教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

多媒體教學工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟社會的進展，科學技術(shù)的進步，多媒體已做為一種幫助教學技術(shù)進入中學校校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學的視野，更能激發(fā)同學的學習樂觀性。作為一名農(nóng)村學校老師，我們應(yīng)當樂觀探究適合農(nóng)村實際教學狀況的多媒體教學手段，發(fā)揮其樂觀的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務(wù)，通過幾年的探究，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

一．讓多媒體成為同學進入課堂的幫助引領(lǐng)者

常言說：“愛好是最好的老師?！卑税嗉壨瑢W一開頭想學好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪???心和迫切心情究竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是他們能否學好物理的關(guān)鍵．為使同學能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增加對物理的學習愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學走進物理學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好，從而引導同學有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把同學的留意力和愛好都調(diào)動起來。學習愛好會使同學產(chǎn)生樂觀的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

二．讓多媒體成為學習物理學問的幫助者

同學學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學獵取更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中同學為一堂，老師細心組織和講授，同學互動的場所，所以課堂教學仍舊是教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由試驗和理論兩部分組成。為更好的學習和把握物理學問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學身體各方面的反應(yīng)，為提高教學效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了同學的愛好，收到了良好的教學效果。也成為同學學習物理學問的幫助者。詳細作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學不宜理解，我通過課件展現(xiàn)，同學從直觀上更易理解，激發(fā)同學的學習愛好。

2、．信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別親密，物理學問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學盡可能多的了解物理學問的詳細應(yīng)用，拓展同學視野，為同學探究課本以外的學問，提高同學自主學習力量供應(yīng)了條件。例如：在講授學校物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓同學充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學邊講邊學邊試驗，讓同學對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

3、多媒體教學體現(xiàn)了同學的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學感知的愛好，激發(fā)了他們的學習動機。例如：學校物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特殊是船閘，由于絕大多數(shù)同學都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，老師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學效果仍不抱負。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓同學觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：ａ、船閘是連通器嗎？整個船閘相當于幾個連通器？ｂ、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？ｃ、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門？ｄ、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？同學只要應(yīng)用前面學過的連通器的學問對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程。可見使用視頻展現(xiàn)臺與演示試驗組合教學，讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了同學的視覺感官，充分調(diào)動了同學的樂觀性與參加性，激發(fā)了同學學習物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學效果。

三、讓多媒體成為復習課的良好助手

復習課內(nèi)容同學大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。根據(jù)傳統(tǒng)的教學方式上復習課，往往是“老師講，同學聽”。老師講得口干舌操，同學聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學模式最終往往收效不大。復習課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獵取學問，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激同學感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過學問結(jié)構(gòu)展現(xiàn)學問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

多媒體幫助教學的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

2、多媒體教室的緣由，上課要常常性的維持紀律。

3、現(xiàn)代同學較懶，多媒體上課同學一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的幫助教學功能，還有待于連續(xù)探究、討論。

多媒體教學工作總結(jié)

【第7篇】多媒體語文教學工作總結(jié)

多媒體教學式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大程度地調(diào)動了同學的視聽感官系統(tǒng)，充分展現(xiàn)了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美力量的補足。

一、烘托氣氛，文化熏陶。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任？應(yīng)當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢？設(shè)計精致的界面，古樸高雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（

3、0）》以古樸、高雅的界面、悠揚動聽的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、高雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標移過時，“翰林學堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學塔”檐上的風鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫面清爽又富有動感，音樂古樸高雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮亮的視、聽感受。

學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的愛好。

二、制造情境，以情感人。

圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代、歷史背景，還原作品的原來面目。一幅制作精致的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起同學的感情共鳴，引起他們的思想認同。

傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往會通過朗讀關(guān)心同學感知課文的情感內(nèi)容，以便使同學更好地理解課文，但是，同樣的文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，很多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的一般話，抑揚頓銼的聲調(diào)、精確?????、傳神地傳達出課文的感情基調(diào)。無論是歡樂明朗的、緬懷追憶的、慷慨激揚的，都把把握地特別到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，最大程度地調(diào)動同學的感官系統(tǒng)，關(guān)心同學感受全文，把握文章的基調(diào)。

三、創(chuàng)設(shè)意境，引人入勝。

四、增加趣味，激發(fā)愛好。

首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習愛好，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將嬉戲與教學內(nèi)容相結(jié)合，使學習者在輕松、開心的嬉戲過程中把握學問。

上面幾點，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術(shù)引入到教學中來，讓我們的教學內(nèi)容更加生動、活潑，更易被同學把握、理解，從而培育德、智、體全面進展的祖國的下一代。

相關(guān)閱讀：多媒體教學總結(jié):多媒體教學與初四英語專題復

【第8篇】xxxx年2月多媒體教學工作總結(jié)范文

工作總結(jié)范文

多媒體教學式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大程度地調(diào)動了同學的視聽感官系統(tǒng)，充分展現(xiàn)了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美力量的補足。

一、烘托氣氛，文化熏陶。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任?應(yīng)當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢?設(shè)計精致的界面，古樸高雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的。《翰林匯多媒體課堂(3、0)》以古樸、高雅的界面、悠揚動聽的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。

打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、高雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標移過時，“翰林學堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學塔”檐上的風鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫面清爽又富有動感，音樂古樸高雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮亮的視、聽感受。

學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的愛好。

二、制造情境，以情感人。

圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代、歷史背景，還原作品的原來面目。一幅制作精致的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起同學的感情共鳴，引起他們的思想認同。

傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往會通過朗讀關(guān)心同學感知課文的情感內(nèi)容，以便使同學更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，很多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。

多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的一般話，抑揚頓銼的聲調(diào)、精確?????、傳神地傳達出課文的感情基調(diào)。無論是歡樂明朗的、緬懷追憶的、慷慨激揚的，都把把握地特別到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，最大程度地調(diào)動同學的感官系統(tǒng)，關(guān)心同學感受全文，把握文章的基調(diào)。

三、增加趣味，激發(fā)愛好。

首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習愛好，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將嬉戲與教學內(nèi)容相結(jié)合，使學習者在輕松、開心的嬉戲過程中把握學問。

上面幾點，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術(shù)引入到教學中來，讓我們的教學內(nèi)容更加生動、活潑，更易被同學把握、理解，從而培育德、智、體全面進展的祖國的下一代。

工作總結(jié)范文

一年來，在部門領(lǐng)導的關(guān)懷指導和同事們的支持關(guān)心下，我勤奮踏實地完成了本年度的本職工作，也順當完成了領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，現(xiàn)將這一年的整體工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、盡職盡責，做好行政管理工作

依據(jù)工作需要，隨時制作各類表格、文檔等，同時完成各部門支配的打印、掃描、復印等文件處理工作。對公司所發(fā)放的通知、文件做到準時上傳下達。準時的整理外來文件，做好文件登記、標注文號。

二、仔細細致，確保檔案完善有序

檔案管理工作，是集團三令五申需要全部職員特別重視的工作，集團特地組織各公司檔案負責人對xx等公司的檔案管理進行學習，并且進行檔案管理學習培訓。在辦公室主任的帶領(lǐng)下，對歷年檔案進行了整理分類，按規(guī)定進行裝訂和歸檔，使各項檔案管理正規(guī)化、規(guī)范化。準時對各部門上報的文件辦理交接手續(xù)，按時歸檔，并建立了查借閱臺帳，做好檔案查閱、借閱等工作，務(wù)必做到細致并保證檔案的完整，準時借閱、準時歸還，不讓公司的檔案丟失和損壞。

三、保障有力，做好物資管理

接管資產(chǎn)已經(jīng)一年了，從開頭的生疏，到現(xiàn)在的嫻熟，我嚴格的要求自己，做好每一件物品的出入庫。準時購買大家所需的物品，遵照公司物資管理規(guī)定，貨比三家的去選擇既實際又有用的物品，盡量做到零庫存;每月按時與財務(wù)盤點低值易耗物品，清點每一件物品，務(wù)必做到筆筆清晰，件件細致。

四、準時完成證照年檢，保障各項工作正常運行

根據(jù)國家工商部門的規(guī)定，定期對xx的組織機構(gòu)代碼證、營業(yè)執(zhí)照進行年檢。今年7月份主要是對xx的房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)的延期，根據(jù)市建委的要求來整理資料，這期間由于我們現(xiàn)有的資料不全面，所以消失了種種困難，但是我們不厭其煩的與市建委辦公室的人員溝通，還借助了同事的關(guān)心，最終圓滿的完成了房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)的延期申請。

五、其他工作完成狀況

1、做好各項幫助工作：樂觀參與集團，公司組織的各項活動和培訓，幫助辦公室主任做好公司各種活動和答謝會預備工作。

2、在辦公室日常接待及接打電話時，使用文明語言，說話和氣、熱忱，禮貌地接待來訪人員，對于遇到相關(guān)問題來詢問或者要求關(guān)心的人員，我都會盡我所知賜予解答或準時轉(zhuǎn)達相關(guān)領(lǐng)導賜予解決，維護公司形象。

六、明年需要努力的方向及工作思路

在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上加強學習、不斷積累閱歷，運用所把握的學問彌補自身還存在的缺陷，進一步加強學習意識，依據(jù)形勢的進展和工作的需要，完善自己，呈現(xiàn)自己。

xx年將是項目大干快上的一年，我會遇到困難不低頭，不逞一時之勇，用行動證明自己的信念和力量。用更樂觀的態(tài)度對待一切事務(wù)，其中主要工作集中在：收發(fā)文的管理、資產(chǎn)與物資的管理、工作檢查督辦、證照年檢和xx房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)四級申請和協(xié)作領(lǐng)導做好各類活動的組織，加強團隊建設(shè)。胸裝謹慎的意識，外飾樂觀的作風，工作生活樂觀謹慎，行為舉止大方有禮，待人待事熱忱懇切。

以上是我全年的工作和明年的展望，我信任在領(lǐng)導的正確指導下，我將以更好的姿勢，迎接來年的挑戰(zhàn)。

【第9篇】學校老師多媒體教學的年終個人工作總結(jié)

多媒體教學其實古已有之，老師始終在借助文本、聲音、圖片來進行教學。接下來我為你帶來學校老師多媒體教學的年終個人工作總結(jié)，盼望對你有關(guān)心。

學校老師多媒體教學的年終個人工作總結(jié)

按上級部門要求精神，切實做好學?，F(xiàn)代遠程教育和多媒體設(shè)備應(yīng)用的工作，努力提高教學質(zhì)量，逐步做到教育的信息化，結(jié)合我校實際，對我校本年度的遠程教育與多媒體應(yīng)用工作的開展狀況做下述匯報：

一、遠程教育與多媒體設(shè)備應(yīng)用工作開展狀況

現(xiàn)代遠程教育工程的實施，多媒體教學設(shè)備投入的加大，順應(yīng)了進展的需求，填補了農(nóng)村學校教育資源匱乏的空白，為我校運用信息化手段開展教育教學工作開創(chuàng)了一片寬闊的天地。現(xiàn)代遠程教育工程與多媒體教學設(shè)施既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教學的系統(tǒng)工程，它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學的教學方法快速地傳遞給我們，讓我校同學享有高質(zhì)量的教育，極大地豐富了教學方式的內(nèi)容，有效地推動了教育教學工作的提高。

二、我校所做的工作

(一)統(tǒng)一思想，提高熟悉，加強對遠程教育與多媒體教學的組織和管理。

1、合理分工，明確責任，成立特地的領(lǐng)導小組。

我校首先成立了以校長為組長的遠程教育與多媒體教學工作的領(lǐng)導小組，全面負責這項工作的籌劃與建設(shè)。要求每位老師每天堅持上好電教課，并將老師的使用記錄及使用效果納入年終量化考核。其次，由范校長詳細分管遠程教育工作，包括：遠程教育資源接收、下載、刻錄、微機的定期殺毒，統(tǒng)計老師學校遠程教育工作總結(jié)的教學使用記錄等。

2、建立了較完善的使用制度和管理制度。

為了規(guī)范我校遠程教育與多媒體設(shè)備和資源的使用，提高使用效率，我校出臺了管理制度，這項制度主要從設(shè)備的規(guī)范使用及衛(wèi)生方面提出嚴格要求，以確保操作平安和室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

(二)嚴格管理，促進使用。

1、領(lǐng)導小組成員對老師使用狀況進行不定期檢查，包括教學效果、教案、使用記錄等，對發(fā)揮不力的人員進行必要的批判教育。

2、組織老師在業(yè)務(wù)學習時間學習電腦及遠程教育學問，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)資源共享，如何制作電子表格，如何制作課件等等。優(yōu)化使用人員安排，鼓舞上進心強，業(yè)務(wù)水平高的老師多上課，上好課的同時，樂觀指導，帶動業(yè)務(wù)技術(shù)較低的老師在這方面有所作為。通過實踐，全校老師基本把握并且在平常的教學過程中逐步達到嫻熟水平，老師的教學水平有了很大的提高。

3、遠程教育與多媒體教學對整個教學工作的促進。利用遠程教育資源開展備課活動，使老師的教學方式和教學方法有了很大改進，促進了老師工作的

樂觀性和制造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作注入了新的活力。

三、取得的成果

在遠程教育與多媒體教學的促進下，我校教學成果進一步提高，贏得了領(lǐng)導對我校遠程教育與多媒體教學工作的確定。

四、面臨的困難和存在的問題

1、老師使用遠程教育與多媒體設(shè)備的嫻熟程度有待提高。

2、教學資源庫建設(shè)還不完備，教學資源還比較缺乏，制約了對教育資源的開發(fā)和利用。如學校目前使用的播放設(shè)備還是電視，沒有多媒體投影設(shè)備。

3、對遠程教育與多媒體設(shè)備應(yīng)用工作的管理還不夠規(guī)范，有待于不斷完善和提高。

總之，現(xiàn)代遠程教育與多媒體應(yīng)用工作是一項以現(xiàn)代化技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探究和完善，今后，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，進一步總結(jié)閱歷，克服困難和不足，不斷探究和創(chuàng)新，使我校現(xiàn)代化遠程教育與多媒體工作得以進一步完善和提高。

學校老師多媒體教學的年終個人工作總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【導語】多媒體教學問卷總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了9篇優(yōu)秀的多媒體教學工作總結(jié)范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的多媒體教學問卷總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

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【第1篇】2022年多媒體教學工作總結(jié)范文

21世紀，科學技術(shù)迅猛進展，現(xiàn)代傳媒廣泛影響，由此對高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應(yīng)新形勢的挑戰(zhàn)，更好地滿意同學對學問的需求，提高教學質(zhì)量，增進教學效果。近幾年始終在努力改進思想政治理論課的教學方法，大力推動多媒體等現(xiàn)代化教學手段的運用。

一、教學方法的改進

老師通過開展“精彩一課”活動，樂觀探究混合式教學模式，教學方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點、教學目標、教學對象打算了教學方式的多樣性。我部每位老師結(jié)合課程特點、同學實際和自己特長，確定教學方式。通過開展“精彩一課”活動，增進了教學的效果。還有的老師開展了專題研討活動、進行案例教學，有的老師則樂觀實行啟發(fā)式教學、討論式教學等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深化淺出的語言“道出”了馬克思主義理論的科學性，以清楚的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的學問“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現(xiàn)實指導性?！熬室徽n”活動充分調(diào)動了每一位任課老師的樂觀性、主動性，鼓舞老師制造性地探究行之有效的教學方式。

二、多媒體教學的運用

多媒體教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質(zhì)量。在思想政治理論課教學中運用多媒體技術(shù)進行授課，是教學手段現(xiàn)代化的重要標志和必定要求。老師運用多媒體教學是逐步推動的。自201x年開頭在老師授課過程中就支配了電教等多媒體形式，通過電教片的放映既豐富了單純課堂教學的內(nèi)容，又吸引了同學的留意力，提高了同學學習的愛好。

20xx年以來開頭運用多媒體技術(shù)進行教學，我系70%的老師已經(jīng)使用多媒體授課，每位老師都在樂觀進行多媒體課件的制作?！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》老師在李玲教授的帶領(lǐng)下，仔細備課，認真鉆研教材，樂觀動手制作多媒體課件，取得了較好的教學效果。

老師在運用多媒體教學的過程中，總結(jié)如閱歷：

第一，多媒體教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激同學的感官，調(diào)動同學的視覺、聽覺、運動等感官都樂觀參加思索，激發(fā)了同學的學習愛好，降低了思維難度，增進了對學問的理解，使學問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀看到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓同學在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避開了以前的空泛講解同時又通過視覺的刺激，加深了同學對所學學問的記憶和對問題的理解，提高了同學學習的樂觀性。

第三，傳統(tǒng)教學中課堂學問的傳播主要來源于老師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體老師的才智與教學閱歷，更好地呈現(xiàn)老師的才藝和想象。老師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

第五，傳統(tǒng)教學中信息的傳播依靠于老師的語言和板書，但老師也有疲乏的時候。而課件教學中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動了課堂氣氛，可免除老師上課時板書的勞累，使老師更多的留意課堂內(nèi)容的組織和講授，注意教學環(huán)節(jié)的把握。

運用多媒體幫助教學，無疑給同學供應(yīng)了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育進展的必定趨勢。多媒體教學的產(chǎn)生與進展使得教學手段、教學方式、教學效果都有了一個質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變，它能使抽象問題詳細化，靜止事物動態(tài)化，關(guān)心同學從詳細的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得劇烈的感染效果。但多媒體在使用的過程中，也存在一些問題：如制作多媒體課件不僅要求老師有較強的計算機操作力量，而且要求老師有充分的時間和充足的精力。

原來采納傳統(tǒng)教學就能達到良好的教學效果的兩節(jié)課，有的老師為了某些特別緣由，就需要花費大量的時間和精力去制作課件，而取得的教學效果與傳統(tǒng)教學基本一樣。相反老師則忽視了對教學教法的討論。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點和特別功能，不存在一種“全能媒體”。傳統(tǒng)教學中老師書寫板書所特有的親和力，口頭講解及形體語言所特有的感染力是多媒體教學所無法替代的。而在多媒體教學過程中，往往易忽視老師的作用，過分地依靠于學習者的主觀能動性。同學成為學習的主體，并等于放棄老師的主導作用。

老師應(yīng)在實際教學中系統(tǒng)考慮教學活動諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用，在教學過程中運用多種方式優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，激發(fā)同學的樂觀參加。老師應(yīng)依據(jù)同學的反饋，不斷地對教學過程實施調(diào)控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個教學過程，實際上是一個雙向溝通互動、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過程。這些都是我們今后在工作中應(yīng)當留意的。

總之，多媒體教學給我們供應(yīng)了一種同學主動參加，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授學問、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)同學的智力，培育同學的力量和制造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必定的進展趨勢。在課堂教學中消失的不抱負狀況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

【第2篇】多媒體教學總結(jié):多媒體教學與初四英語專題復習

我校有著先進的多媒體教學系統(tǒng)。怎樣把英語教學與多媒體技術(shù)科學地結(jié)合起來，使英語教學合上信息時代的節(jié)拍，已成為我們英語老師當前面臨的重要討論課題。假如在英語教學中運用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動畫、影視等信息進行統(tǒng)一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數(shù)字化信息給同學一個逼真的環(huán)境，使同學的大腦始終處于學習的興奮點，能有效地培育和進展同學的英語綜合素養(yǎng)，有利于發(fā)揮同學的主體作用，使同學在輕松開心的學習中獲得學問，從而優(yōu)化課堂教學效果。

我們知道，在初四英語復習中，有一個不行缺少的環(huán)節(jié)就是專項題型的復習。其中，英語短文填空題同學始終得分普遍不高，我們也常常留意到同學在考試中往往在做這一題型時感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對很多同學面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進該題型的教學方法，極大地提高了同學的解題愛好，受到同學的歡迎，獲得了良好的教學效果。

下面我想就如何在短文填空題教學中利用多媒體優(yōu)勢提高教學效果談幾點自己的做法和體會。

一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為老師制作課件供應(yīng)了所需的資料信息，使英語教學與電教多媒體的整合成為可能。

我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡(luò)獵取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學供應(yīng)了無所不有的信息，而英語老師利用internet為教學服務(wù)又具有自然?的優(yōu)勢——無語言障礙，這樣，使教學內(nèi)容更豐富，教學方法更敏捷，為英語老師的制造性工作供應(yīng)了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時，我查閱了許多關(guān)于短文填空題教學方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時，結(jié)合近年中考題型，指導同學了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些唯恐不是件簡單的事。

二、全面優(yōu)化課堂教學

通過細心預備，教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向同學展現(xiàn)圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)擴大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學，提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時，我就精選了不同時態(tài)的文章同學自己發(fā)覺并歸納做題的技巧，讓同學對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最終，給出兩到短文指導同學完成，效果特別明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。

三、激發(fā)同學學習愛好和動機

老師在課堂教學中深化了解同學的心理特征和熟悉規(guī)律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)動聽、悅目、悅心的情境，可以使同學產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出同學樂觀探究的情感，從而調(diào)動同學的學習愛好。在短文填空題專題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，同學愛好大增，領(lǐng)會了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松好玩。同時，在課件中添加一些特別的文字和圖象效果，下課時再以一段奇妙的旋律結(jié)尾，讓同學帶著愉悅的心情離開，留下了美妙的印象。

四、電教媒體能為學校教育科研增加活力

備課是老師討論教材、制定教法、討論同學、制定學法的常見模式。多媒體參加的教研活動，既集中了老師的集體才智，又熬煉了骨干老師，同時培育了青年老師?，F(xiàn)在，我們與全部的英語老師共享多媒體資源，形成了一股深厚的科研氛圍。

應(yīng)當說，多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)同學學習的心情和愛好，讓英語課堂教學不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學，不再局限于老師所講，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素，消退學習緊急感和焦慮感，提高同學學習的效率。自從運用多媒體幫助教學以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試，同學的綜合素養(yǎng)得到了明顯提高，激發(fā)了同學的創(chuàng)新意識和自主學習的意識，由被動接受變成了主動探究與獵取，激起同學強大的求知欲，學習質(zhì)量不斷提高。

總之，多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊，為教育的進展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學還是一條漫長而修遠的路，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點，使之更好地為教育教學服務(wù)。

【第3篇】2022年多媒體教學工作總結(jié)

本年度，本人擔當了學校多媒體教室的管理工作。由于我校規(guī)模較小，除了教學活動以外，學校的各種活動大多數(shù)都在多媒體教室進行，因此，多媒體教室的管理工作特別繁重。現(xiàn)將本年度來的管理工作總結(jié)如下：

一.制定制度，加強管理

①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結(jié)合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。

二.加強多媒體硬件設(shè)備的維護

由于多媒體教室整套設(shè)備都使用了一段時間，特殊是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦常常消失課件不能正常使用的狀況，經(jīng)過維護，保證了學校多媒體教室的正常使用。

三.加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，f：盤專用于存放備份文件。③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用

四.加強設(shè)備使用培訓

由于學校規(guī)模大，老師工作忙，活動多，沒有時間支配老師統(tǒng)一進行培訓。本人便常常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡潔的設(shè)備操作培訓。使老師能正確使用設(shè)備。

五.加強財產(chǎn)平安管理

為保證學校的財產(chǎn)平安，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要叮囑好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門窗，以防教室財務(wù)丟失。

六.加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不行能節(jié)節(jié)課課后都支配同學打掃衛(wèi)生，學校支配了一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便常常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生干凈。

七.存在的問題及建議

由于多媒體設(shè)備使用較頻繁，以及在搬運、安裝的過程中有損壞，許多設(shè)備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴峻，影響到了教學工作和各種活動的開展。盼望后勤部門加以重視，努力為教學工作服務(wù)!ud：盤建立了課件文件夾，e：還特地在盤前必需先查毒，保證了電腦的平安。

【第4篇】多媒體物理教學工作總結(jié)

隨著經(jīng)濟社會的進展，科學技術(shù)的進步，多媒體已做為一種幫助教學技術(shù)進入中學校校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學的視野，更能激發(fā)同學的學習樂觀性。作為一名農(nóng)村學校老師，我們應(yīng)當樂觀探究適合農(nóng)村實際教學狀況的多媒體教學手段，發(fā)揮其樂觀的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務(wù)，通過幾年的探究，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

一．讓多媒體成為同學進入課堂的幫助引領(lǐng)者

常言說：“愛好是最好的老師。”八班級同學一開頭想學好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪???心和迫切心情究竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是他們能否學好物理的關(guān)鍵．為使同學能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增加對物理的學習愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學走進物理學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好，從而引導同學有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把同學的留意力和愛好都調(diào)動起來。學習愛好會使同學產(chǎn)生樂觀的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

二．讓多媒體成為學習物理學問的幫助者

同學學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學獵取更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中同學為一堂，老師細心組織和講授，同學互動的場所，所以課堂教學仍舊是教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由試驗和理論兩部分組成。為更好的學習和把握物理學問和方法，課件反映信息量大、