2023年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?三年級(jí)語(yǔ)文?上冊(cè)教學(xué)總?結(jié)時(shí)光飛?逝,驀然回?首,一學(xué)期?的教學(xué)已經(jīng)?結(jié)束?；?顧一學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)工?作,我感嘆?良多,點(diǎn)滴?作法涌上心?頭,存在的?問(wèn)題還需努?力解決。謹(jǐn)?記于下,權(quán)?作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的總結(jié):?一、創(chuàng)設(shè)平?等、活躍的?課堂氛圍。?結(jié)合本班?的特點(diǎn),我?在課堂上創(chuàng)?設(shè)豐富的教?學(xué)情境,如?畫畫、猜字?謎、講故事?等,激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)和學(xué)習(xí)興?趣,充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性,?讓課堂活躍?起來(lái)。在教?學(xué)活動(dòng)中,?我與學(xué)生是?平等的,這?樣會(huì)使學(xué)生?沒(méi)有那么緊?張,對(duì)于提?出的問(wèn)題讓?學(xué)生開動(dòng)腦?筋、暢所欲?言。對(duì)說(shuō)得?好的,我會(huì)?馬上表?yè)P(yáng);?有錯(cuò)我的,?也進(jìn)行鼓勵(lì)?,希望他們?不要因?yàn)橐?次失敗就退?縮了。我覺?得生動(dòng)活潑?、積極主動(dòng)?的課堂教學(xué)?氣氛具有很?強(qiáng)的感染力?,它易于造?成一種具有?感染性的催?人奮發(fā)向上?的教學(xué)情境?,使學(xué)生從?中受到感化?和熏陶,從?而激發(fā)出學(xué)?習(xí)的無(wú)限熱?情和創(chuàng)造愿?望,使他們?全力以赴地?投入學(xué)習(xí),?提高對(duì)學(xué)習(xí)?活動(dòng)的積極?性。二、?狠抓基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能由于我?班學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)水平參?差不齊,為?了務(wù)實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能,?我在充分了?解學(xué)生的基?礎(chǔ)上對(duì)癥下?藥,因材施?教,不斷提?高學(xué)生的知?識(shí)水平。比?如,在書寫?方面,我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性,要求行?款整齊,字?跡工整,并?努力克服錯(cuò)?別字.又如?,在學(xué)習(xí)生?字方面,為?了讓學(xué)生更?加深刻和注?意人容易寫?錯(cuò)的字,我?會(huì)花一節(jié)課?的時(shí)間來(lái)講?生字。為了?使學(xué)習(xí)生字?不死氣沉沉?,我利用"?小老師教生?字的方法"?或領(lǐng)讀的方?法教學(xué),這?樣學(xué)生的積?極性提高,?而且注視黑?板的精力也?集中,對(duì)他?們記憶生字?的方法很好?。三、做?好培優(yōu)輔潛?工作我們?班有的學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)意識(shí)?差,沒(méi)有養(yǎng)?成好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,學(xué)習(xí)?目的不明確?,學(xué)習(xí)上缺?乏主動(dòng)性和?自覺性。因?此,我有意?識(shí)地引導(dǎo)學(xué)?生好好學(xué)習(xí)?,多學(xué)知識(shí)?和技能。一?是加強(qiáng)和任?課老師聯(lián)系?,了解學(xué)生?上課情況,?對(duì)學(xué)習(xí)自覺?性差的學(xué)生?,共同教育?、幫助;二?是安排好學(xué)?生與成績(jī)差?的學(xué)生結(jié)對(duì)?子,負(fù)責(zé)督?促、檢查學(xué)?習(xí)任務(wù)完成?情況,抽更?多的時(shí)間進(jìn)?行輔導(dǎo);三?是注意對(duì)他?們的教育方?法。采取鼓?勵(lì)與表?yè)P(yáng)相?結(jié)合的方式?。讓學(xué)生在?鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn),在微?笑中認(rèn)識(shí)不?足,在輕松?愉快的氛圍?中受到愛的?熏陶,情的?感染,懂得?理的澄清。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們有一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步,就給?予表?yè)P(yáng),盡?量克制自己?,以免態(tài)度?粗暴。同時(shí)?,給予他們?生活上的關(guān)?心和學(xué)習(xí)上?的幫助,經(jīng)?常與他們談?心,講解學(xué)?習(xí)的重要性?,使他們的?學(xué)習(xí)積極性?得到提高。?四、做好?家訪工作。?除了做好?校內(nèi)的教育?、管理外,?還要做好校?外的工作,?與家長(zhǎng)聯(lián)系?,取得家長(zhǎng)?協(xié)助,才能?把學(xué)生教育?好。平時(shí)我?都注意做好?這個(gè)工作,?特別是那些?頑皮、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不太好?的同學(xué),更?要與家長(zhǎng)共?同管教。向?家長(zhǎng)反映孩?子在校表現(xiàn)?,并于家長(zhǎng)?共同商量解?決辦法,對(duì)?家長(zhǎng)提出加?強(qiáng)對(duì)孩子的?監(jiān)督管理和?家庭輔導(dǎo)的?要求。后來(lái)?,經(jīng)過(guò)老師?和家長(zhǎng)的多?次教育,頑?皮的學(xué)生現(xiàn)?在改變很大?,基本能及?時(shí)完成作業(yè)?了,學(xué)習(xí)成?績(jī)也提高了?不少。五?、改進(jìn)地方?閱讀和作?文是我們的?大敵。在這?個(gè)學(xué)期中我?沒(méi)有加大力?度強(qiáng)化閱讀?和作文,導(dǎo)?致在考試中?失分率很高?。特別是作?文,學(xué)生無(wú)?法下筆,有?些學(xué)生還不?會(huì)寫,我真?的感到慚愧?!我會(huì)在下?學(xué)期加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練,提?高語(yǔ)言表達(dá)?能力閱讀,?___學(xué)生?在閱讀表達(dá)?中的情感、?態(tài)度、和創(chuàng)?新意識(shí)。在?教學(xué)中,必?須將閱讀吸?收與閱讀表?達(dá)緊密結(jié)合?,讓學(xué)生養(yǎng)?成"不動(dòng)筆?墨不讀書"?的好習(xí)慣。?還要練就扎?實(shí)的語(yǔ)言基?本功,在自?由閱讀中擴(kuò)?大視野,增?長(zhǎng)見識(shí),在?讀寫互促中?提高能力;?加強(qiáng)寫作基?本功訓(xùn)練,?鼓勵(lì)有創(chuàng)意?的表達(dá)。通?過(guò)練筆或單?項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)?練學(xué)生能運(yùn)?用不同的表?達(dá)方式和準(zhǔn)?確、生動(dòng)、?得體的語(yǔ)言?記敘所見所?聞,表達(dá)所?思所感。生?活是寫作的?源泉,要引?導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)?___生活?,體驗(yàn)生活?,感悟生活?;指導(dǎo)學(xué)生?挖掘、提煉?生活中的"?動(dòng)情點(diǎn)",?化為自己對(duì)?自然、社會(huì)?、人生的鮮?活感受和真?切體驗(yàn)。?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作,?很快就結(jié)束?了,它使我?得到了很多?的啟示,也?讓我真正體?會(huì)到作為一?位教師"潤(rùn)?物細(xì)無(wú)聲"?的