邊塞詩鑒賞時

會計學(xué)1邊塞詩鑒賞時唐代邊塞詩：在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。第1頁/共20頁一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解邊塞詩的主要特點，學(xué)習(xí)邊塞詩中的景物描寫的方法，理解浪漫主義的風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)鑒賞邊塞詩的一般方法。3、學(xué)習(xí)邊塞詩描繪邊塞風(fēng)光和抒發(fā)戰(zhàn)場殺敵、保家衛(wèi)國的情感。二、教學(xué)重點：情景交融的手法。浪漫主義詩風(fēng)三、教學(xué)難點：

曲筆的運用、聯(lián)想、夸張及用典等表達技巧。如何鑒賞邊塞詩。第2頁/共20頁薊中作高適第3頁/共20頁作者：

高適，字達夫，郡望為渤海蓓縣。天寶八載(749)，得睢陽太守張九皋力薦，舉有道科，授封丘尉。天寶十二載(753)，辭官往河西哥舒翰幕府，任左驍衛(wèi)兵曹、掌書記。安史亂起，幫助哥舒翰守潼關(guān)。廣德元年(763)任西川節(jié)度使。入朝后任刑部侍郎，轉(zhuǎn)左散騎常侍，封渤?？h侯。后人編有《高常侍集》。第4頁/共20頁抓住文中表現(xiàn)邊塞風(fēng)貌的詞，分析本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)光？策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。表現(xiàn)程度之深，感慨之深詩人騎馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這座邊城的城墻。只見邊塞苦寒之地，一片蕭條，白日當(dāng)中，黯淡無光的景象。第5頁/共20頁看到邊塞如此蕭條的景象，作者有何感慨？一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。感慨：詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為胡虜?shù)姆磸?fù)叛亂而擔(dān)憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎?并不是，而是朝廷偏信某些無能將領(lǐng)，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。哪些詞表現(xiàn)了這些感慨？第6頁/共20頁每愁已承恩想到無才無識者巴結(jié)討好朝廷即可尸位素餐，不管邊地人民死活，弄得邊地狼煙四起，民不聊生；而有才有識者上書言事，卻石沉大海，不被重用，詩人憂心之重，一腔憂憤盡抒筆端。

暗示諷刺：玄宗偏聽偏信。暗示手法的運用第7頁/共20頁本詩主題思想“惆悵孫吳事，歸來獨閉門。”盡管自己有著孫武和吳起一樣的謀略，但皇帝不重視也只能空自閉門嘆息。抒發(fā)自己報國無門的郁悶之情。第8頁/共20頁知識小結(jié)：邊塞詩主題之一：對將帥腐敗無能的嘲諷，表現(xiàn)報國無門，壯志難酬的苦悶?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！蓖醪g“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”高適“茍能制侵凌，豈在多殺傷？”杜甫第9頁/共20頁從軍行王昌齡第10頁/共20頁作者：王昌齡（約698-757），字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人，早年曾漫游四方，到過塞上。開元十五年（727），登進士第，開始了仕宦生涯。后獲罪被謫嶺南，又被貶至龍標(biāo)縣尉。安史之亂發(fā)生，王昌齡北還，路過毫州郡時，為刺史閭丘曉所殺。其邊塞詩，閨怨詩轟動一時，有“七絕對手”“詩家夫子”之稱。王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍行》。第11頁/共20頁“烽火城西百尺樓,黃昏獨上海風(fēng)秋”.展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風(fēng)秋。環(huán)境時序士卒風(fēng)物景物悲涼傷感的畫面在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上嘹望臺，從青海湖上吹來的秋風(fēng)在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。

第12頁/共20頁“一切景語皆情語”作者在這幅黃昏邊塞圖中如何情寓于景中？作者在這幅畫面中點明了青海烽火城西的眺望臺上，荒寂的原野，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環(huán)境容易引起人的寂寞之感。時令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親，思婦思遠的季節(jié)，時間又逢黃昏，這樣的時間常常觸發(fā)人們思念于役在外的親人。而久戍不歸的征人恰恰在孤零零的城樓上，天地悠悠，思親之情正隨著青海方向吹來的陣陣秋風(fēng)任意翻騰。第13頁/共20頁“更吹羌笛關(guān)山月,無那金閨萬里愁.”如何表現(xiàn)士卒思親之情？更吹羌笛關(guān)山月,無那金閨萬里愁形出黃昏獨上之情，極纏綿悱惻縷縷笛聲，無限的思愁傷離別的樂府古曲如泣如訴，似征人的嘆息，引起萬里相思之情。曲筆：以閨中之思已襯出已愁，更為情深寫得雖是“邊愁”，但意境雄渾開闊，情調(diào)激越悲涼，絕不只是兒女情愁。第14頁/共20頁理解曲筆的表達技巧：

作者表現(xiàn)征人思念親人，懷戀鄉(xiāng)土的感情，但作者不直接寫出來，而是從深閨的妻子的萬里愁反映出來，而實際情形是妻子無法消除的思念，正是征人思歸又不得歸的結(jié)果。作者用曲筆，把征人和思婦的感情完全融在一起，就全篇而言，這一句畫龍點睛，使全詩神韻飛騰，而更具動人的力量。第15頁/共20頁深入思考：這首詩是如何表現(xiàn)主題的？

這首詩抒情方式較有特色。前三句敘事，后一句抒情。敘事連貫性較強，實寫所見所聞，真實感人；而抒情則虛寫，宕開一層，寫征人家中妻子的思念之情。這也是暗示的表現(xiàn)方法。

以音樂入詩，更能表達深情。第16頁/共20頁比較閱讀：王昌齡〈〈從軍行〉〉其一與其四在抒情上各有何特色？在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同？

一第17頁/共20頁抒情：“其一”曲筆抒情，虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情；“其四”是直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。環(huán)境與心理描寫：“其一”側(cè)重環(huán)境的凄涼孤獨，通過寫羌笛的聲音，從聽覺上抒寫思鄉(xiāng)之情，心理描寫采用虛寫方式，以想象寫情；“其四”側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦，心理描寫上采用實寫方式，直接寫戍邊將士為國盡忠，慷慨豪情的激情。教師點拔：第18頁/共20頁知識點：邊塞詩主題之一：戰(zhàn)爭連年不止的哀怨和思念故鄉(xiāng)親人的凄苦?！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個回？”王