2024年秋季新統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

新統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（2024年秋季新教材）

第一單元少年有夢(mèng)單元內(nèi)容導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)主題生命安全與健康教育客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同熱愛(ài)偉大祖國(guó)，自覺(jué)把個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏聯(lián)系在一起，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。健全人格1.正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我。2．具有良好的溝通能力，主動(dòng)建立良好的人際關(guān)系。3．理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。責(zé)任意識(shí)關(guān)心國(guó)家發(fā)展和前途命運(yùn)，具備國(guó)家利益高于一切的觀念。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。(政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí))一、教材分析本單元是七年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元，名稱為“少年有夢(mèng)”，充分展示了初中學(xué)生生活的核心風(fēng)貌，同時(shí)折射出整套教材所蘊(yùn)含的青春活力和文化底蘊(yùn)，在設(shè)計(jì)上，它基于學(xué)生處于“小升初”的特殊的人生階段，通過(guò)學(xué)情調(diào)查，幫助學(xué)生獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)成長(zhǎng)的美好，應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。本單元作為對(duì)初中生活開(kāi)篇的理性解讀，具有引領(lǐng)整套教材的重要作用，不僅是整套教材邏輯建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)，而且是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治學(xué)習(xí)旅程的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)之上，后續(xù)各冊(cè)各單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)得以逐步展開(kāi)和深化，形成系統(tǒng)連貫的學(xué)習(xí)體系。本單元分為“開(kāi)啟初中生活”“正確認(rèn)識(shí)自我”和“夢(mèng)想始于當(dāng)下”三課。第一課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中階段不僅會(huì)面對(duì)新的環(huán)境、新的功課、新的老師和同學(xué)，還意味著面對(duì)新的機(jī)會(huì)、新的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)和新的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得初中階段對(duì)人的一生具有特別的意義，從而以積極的態(tài)度生活，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力付出。第二課是在引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)新的自我，不僅要懂得認(rèn)識(shí)自我的重要性，還要掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，做更好的自己。第三課首先要知道個(gè)人夢(mèng)想，知道個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系，要做一個(gè)追夢(mèng)少年；學(xué)生要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)，還要知道為誰(shuí)而學(xué)；學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得享受學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！窘谭ńㄗh】(1)要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，要遵循由近及遠(yuǎn)，感性和理性、個(gè)體與集體相互統(tǒng)一，課內(nèi)與課外相聯(lián)系的原則，充分開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，靈活處理教材文本內(nèi)容。(2)課前要充分調(diào)研學(xué)情，有的放矢。把握好學(xué)情，預(yù)設(shè)好學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各類情況，是我們備課的重要組成部分。為此，在本單元教學(xué)時(shí)，不僅要了解學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有哪些新的想法、新的夢(mèng)想，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)和心理方面的困惑。這些都可以為教學(xué)提供豐富的資源。(3)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中收獲。在本單元設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)，活動(dòng)的實(shí)施是難點(diǎn)。為了避免單一的活動(dòng)方式，可采取多樣化的活動(dòng)方式，如討論、交流、辯論等。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過(guò)渡的特殊群體，具有半兒童半成人的特點(diǎn)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都有待進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)入初中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。作為初中生，處在新的環(huán)境中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，難免會(huì)有陌生感和畏難情緒。學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上以積極的生活態(tài)度面對(duì)新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，對(duì)他們終身發(fā)展有很大的影響。因此，在這個(gè)階段，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，明確人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)的意義，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和全面認(rèn)識(shí)自己是非常有必要的。新的階段、新的起點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己產(chǎn)生新的期待，確立相應(yīng)的新目標(biāo)，而這一目標(biāo)應(yīng)是建立在對(duì)自己全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，并根據(jù)自身及社會(huì)實(shí)際，由自己確立并把握的。因此，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)在新階段、新生活中的目標(biāo)，同時(shí)為將來(lái)樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的遠(yuǎn)大理想奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)法建議】(1)認(rèn)真預(yù)習(xí)：閱讀教材內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的主題和概念。標(biāo)記出不理解的地方，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。(2)做好課堂筆記：記錄老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)、案例分析和結(jié)論。注意條理清晰，便于課后復(fù)習(xí)。(3)積極參與課堂：大膽發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。與同學(xué)進(jìn)行小組討論，交流不同的見(jiàn)解。(4)聯(lián)系生活實(shí)際：將所學(xué)的道德與法治知識(shí)與日常生活中的現(xiàn)象和經(jīng)歷相聯(lián)系。思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。(5)建立學(xué)習(xí)小組：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相督促、互相幫助、共同進(jìn)步。本單元共用6課時(shí)完成教學(xué)，每框1課時(shí)。第一課開(kāi)啟初中生活(共計(jì)2課時(shí))第一框：奏響中學(xué)序曲1課時(shí)第二框：規(guī)劃初中生活1課時(shí)第二課正確認(rèn)識(shí)自我(共計(jì)2課時(shí))第一框：認(rèn)識(shí)自己1課時(shí)第二框：做更好的自己1課時(shí)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下(共計(jì)2課時(shí))第一框：做有夢(mèng)想的少年1課時(shí)第二框：學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想1課時(shí)第一課開(kāi)啟初中生活第一框奏響中學(xué)序曲本課作為初中階段道德與法治教材的起始課，對(duì)學(xué)生初中的道德與法治學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的重要作用。本框“奏響中學(xué)序曲”主要探討了初中階段的意義——意味著一段新的生命旅程的開(kāi)始；為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)；對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求；對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。本框也對(duì)剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生提出了明確要求：珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，初中階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。一方面從主觀愿望來(lái)看，他們對(duì)新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活，使自己的初中生活有一個(gè)良好的開(kāi)始；另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)看，學(xué)生需要面對(duì)初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來(lái)的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心、害怕、不安、緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為學(xué)生提供必要的幫助，與學(xué)生一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。健全人格1.理解初中階段重要性，感受成長(zhǎng)帶給我們的禮物，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生活的熱情和期待，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。責(zé)任意識(shí)1.熱愛(ài)初中生活，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，健康成長(zhǎng)。2．在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)初中生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待初中生活。1．教法：講授法、情境探究法。2．學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》：什么時(shí)光最值得珍愛(ài)？是這幸福的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光把心靈照耀，知識(shí)的泉水把心田灌溉，啊，中學(xué)時(shí)代，黃金時(shí)代……教師過(guò)渡：今天，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生！進(jìn)入初中階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對(duì)初中生活又有哪些期待呢？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、師生互動(dòng)探究新知探究一進(jìn)入中學(xué)充滿期待1．活動(dòng)環(huán)節(jié)一：小初不同我分享多媒體出示材料：剛升入初中的小剛充滿欣喜，與還在上小學(xué)的朋友小童分享了一些體會(huì)：思考問(wèn)題：(1)請(qǐng)你與同學(xué)分享進(jìn)入初中的喜悅。(2)上了初中，你覺(jué)得自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？(3)你對(duì)初中生活有哪些期待？學(xué)生們討論、分享。提示：(1)圍繞“新校園、新老師、新同學(xué)”回答。(2)長(zhǎng)大了。我是一名中學(xué)生了，個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣大了，自主學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)了，更獨(dú)立了，更懂事了。(3)學(xué)到更多的知識(shí)；認(rèn)識(shí)更多的朋友；參加一些有意義的集體活動(dòng)；等等。教師總結(jié)：初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)期。這段人生旅程給了每個(gè)人自我發(fā)展的無(wú)限可能。初中階段意味著一段新的人生旅程的開(kāi)始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待。探究二中學(xué)序曲健康成長(zhǎng)2．活動(dòng)環(huán)節(jié)二：分享初中生活“新變化”多媒體出示教材P3“探究與分享”：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事?！鸶吣昙?jí)同學(xué)給我們當(dāng)起了校史講解員?！鹫Z(yǔ)文老師給我們推薦了課外閱讀書(shū)目。○班主任組織我們選舉班委、制訂班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽?！鸩几鏅诶镔N滿了社團(tuán)招募新成員的啟事。○……思考問(wèn)題：(1)你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？(2)與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？學(xué)生討論并回答問(wèn)題。提示：(1)陽(yáng)光體育大課間，體操整齊劃一；勞動(dòng)課上，我們種植的玉米茁壯成長(zhǎng)；等等。(2)變化：學(xué)習(xí)的課程越來(lái)越多樣化；學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，信息量大；自主管理要求更高了；等等?？创哼@些變化為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，也對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。教師總結(jié)：初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹?lái)越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來(lái)越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來(lái)越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。3．活動(dòng)環(huán)節(jié)三：走進(jìn)院士的中學(xué)時(shí)代多媒體出示材料：《院士的中學(xué)時(shí)代》思考問(wèn)題：(1)結(jié)合院士們的成功，討論為什么要重視初中階段的成長(zhǎng)。(2)初中階段對(duì)我們的人生有何獨(dú)特的價(jià)值？(3)在處于人生發(fā)展重要時(shí)期的我們，面對(duì)當(dāng)前的可能與挑戰(zhàn)，如何才能成為時(shí)代的佼佼者？學(xué)生們思考，小組討論后回答。教師總結(jié)：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。4．請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P5“相關(guān)鏈接”，幫助學(xué)生明確：(1)追求進(jìn)步，是青年最寶貴的特質(zhì)。(2)中國(guó)共產(chǎn)黨是先鋒隊(duì)，共青團(tuán)是突擊隊(duì)，少年隊(duì)是預(yù)備隊(duì)。入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。三、暢所欲言歸納總結(jié)1．學(xué)生：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？2．教師：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本框所學(xué)內(nèi)容。見(jiàn)課件通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)初中階段的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了面對(duì)初中生活的方法和策略，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如教學(xué)方法不夠靈活多樣，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。第二框規(guī)劃初中生活本框主要探討了規(guī)劃初中生活的意義和要求。從意義上講，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段；從要求來(lái)看，做好初中生活規(guī)劃，需要先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，再制訂行動(dòng)方案。本框與上一框從內(nèi)容上緊密聯(lián)系，是一個(gè)完整的關(guān)于“初中生活”的體系，從邏輯上前后遞進(jìn)，相互照應(yīng)。對(duì)于剛剛步入初中階段的學(xué)生而言，初中時(shí)代標(biāo)志著一個(gè)嶄新的生命篇章的開(kāi)啟。然而小學(xué)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式與初中相比，存在顯著的差異，這對(duì)剛剛步入七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的適應(yīng)挑戰(zhàn)，需要老師在課堂上對(duì)他們的思想觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而指導(dǎo)他們的行動(dòng)。政治認(rèn)同能結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要來(lái)設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。道德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。健全人格幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己的興趣、能力和特長(zhǎng)，發(fā)展健全的人格。責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生明白自己在初中階段的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)劃初中生活的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生將規(guī)劃落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力和毅力。1.教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐操作法。2.教學(xué)資源：多媒體課件、教材、案例資料、規(guī)劃表格。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示：“三國(guó)演義經(jīng)典故事”——《草船借箭》《馬謖失街亭》故事。學(xué)生通過(guò)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教師引導(dǎo)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。提前做好周密的計(jì)劃，未雨綢繆，才能取得勝利。作為剛剛進(jìn)入初中生活的我們，要更好地度過(guò)初中生活，必須對(duì)初中生活提前做好規(guī)劃。讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——《規(guī)劃初中生活》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一感受學(xué)習(xí)生活中的規(guī)劃1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：概念解讀多媒體展示圖片：eq\o(\s\up7(),\s\do5(國(guó)家“十四五”規(guī)劃))eq\o(\s\up7(),\s\do5(暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃))eq\o(\s\up7(),\s\do5(職業(yè)發(fā)展規(guī)劃))eq\o(\s\up7(),\s\do5(高中升學(xué)規(guī)劃))思考問(wèn)題：認(rèn)真觀察圖片，想想什么是規(guī)劃。學(xué)生觀看圖片信息，思考并分享。提示：規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：生活需要規(guī)劃多媒體出示：初中學(xué)習(xí)生活規(guī)劃情況調(diào)查問(wèn)卷。初中學(xué)習(xí)生活規(guī)劃情況調(diào)查問(wèn)卷自我評(píng)價(jià)小童：我準(zhǔn)備參加學(xué)?；@球社團(tuán)，既能鍛煉身體，又能在籃球比賽中為班級(jí)爭(zhēng)光。小兵：我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。小靳：我準(zhǔn)備參加學(xué)校辯論社團(tuán)，既能鍛煉自己的表達(dá)能力，還能交到志趣相投的朋友。小秦：學(xué)習(xí)科目增多了，我感覺(jué)每天都手忙腳亂，等到晚上才知道作業(yè)沒(méi)有完成。思考問(wèn)題：(1)小秦遇到的問(wèn)題，你認(rèn)為原因在哪里？(2)小童、小兵、小靳與小秦的做法有何區(qū)別？分別會(huì)有什么影響？學(xué)生思考并分享。提示：(1)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃。(2)小童、小兵、小靳對(duì)學(xué)習(xí)生活有合理的規(guī)劃，小秦沒(méi)有規(guī)劃。教師總結(jié)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。探究二做好初中生活規(guī)劃3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)課堂活動(dòng)：個(gè)人目標(biāo)我來(lái)說(shuō)（同學(xué)們暢談自己的人生目標(biāo)）多媒體出示以下對(duì)話：小東：“成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員是我的夢(mèng)想。因?yàn)槊慨?dāng)我看到籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球、扣籃的動(dòng)作，內(nèi)心就充滿激動(dòng)、敬佩、羨慕，而且我的身高也比較占優(yōu)勢(shì)，我要和爸爸、媽媽商量一下?！毙?qiáng)：“當(dāng)一名發(fā)明家是我的追求，努力創(chuàng)造更多的智力成果。因?yàn)槲业男愿癖容^沉穩(wěn)，自己不管做什么事都能堅(jiān)持到最后，而且我的數(shù)學(xué)成績(jī)好，思維敏捷，我想聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。”小剛：“小學(xué)畢業(yè)我的成績(jī)還算優(yōu)秀，我想三年后考入優(yōu)質(zhì)的高中，為弟弟作榜樣，為自己的學(xué)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)?！彼伎紗?wèn)題：(1)請(qǐng)你結(jié)合課本知識(shí)，分析三位同學(xué)的目標(biāo)是否可行？請(qǐng)說(shuō)明理由。(2)通過(guò)參與活動(dòng)，你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)？學(xué)生分小組合作探究、分享：提示：(1)三位同學(xué)的目標(biāo)都切實(shí)可行。他們的目標(biāo)都符合社會(huì)發(fā)展需要，都符合個(gè)人的能力和興趣愛(ài)好。(2)我們要在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：制訂行動(dòng)方案多媒體出示材料：目標(biāo)行動(dòng)方案☆七年級(jí)行動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期：學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作技巧，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的集訓(xùn)和比賽。第二學(xué)期：加強(qiáng)籃球策略和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。☆八年級(jí)行動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期：深入練習(xí)籃球基本動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部比賽。第二學(xué)期：參加外部比賽，在實(shí)戰(zhàn)中提高技能和成績(jī)。☆九年級(jí)行動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期：進(jìn)一步加強(qiáng)比賽技能和策略實(shí)踐，準(zhǔn)備參加校級(jí)比賽。第二學(xué)期：參加封閉式的籃球訓(xùn)練和比賽，為國(guó)家中等職業(yè)學(xué)?；@球比賽做準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)以上目標(biāo)行動(dòng)方案，分小組討論下列問(wèn)題：(1)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要有哪些好方法、好習(xí)慣？(2)你覺(jué)得制訂行動(dòng)方案，有何方法？提示：(1)堅(jiān)定目標(biāo)，保持興趣；自控力強(qiáng)，有時(shí)間觀念；拒絕懶惰，能堅(jiān)持等。(2)我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。5.多媒體出示教材P7－8“相關(guān)鏈接”，并思考圖示中“低效者”與“高效者”在做事上有何不同？同學(xué)們思考并回答。提示：高效的人：提前安排，計(jì)劃行事，把一半以上的時(shí)間放在做重要但不緊急的事情上。低效的人：做事缺乏計(jì)劃性，把多半時(shí)間用在不重要但緊急的事情上。教師進(jìn)一步：(1)高效做事的次序：重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序。(2)如何提高做事效率：根據(jù)事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時(shí)間。6.多媒體出示材料：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“力量”美國(guó)的心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組學(xué)生，分別進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組在20天內(nèi)每天練習(xí)實(shí)際投籃，并把第一天和最后一天的成績(jī)記錄下來(lái)。第二組學(xué)生也記錄下第一天和最后一天的成績(jī)，但在此期間不做任何練習(xí)。第三組將第一天的成績(jī)記錄下來(lái)，然后每天花20分鐘做想象中的投籃，如果投籃不中時(shí)，他們便在教練的指導(dǎo)下在想象中做出相應(yīng)的糾正。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：第二組的投籃技巧在20天里沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn)；第一組進(jìn)球率上漲了24%；第三組進(jìn)球率上漲了26%。思考問(wèn)題：閱讀材料，結(jié)合材料畫(huà)線部分，分析如何才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)規(guī)劃？同學(xué)們討論、分享。提示：有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。7.方法與技能——“努力”也有方法教師需要幫助學(xué)生掌握具體的方法，在日常生活中合理規(guī)劃和管理時(shí)間，注重勞逸結(jié)合，從小事做起，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，從而提高效率，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。教師總結(jié)：為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。8.活動(dòng)環(huán)節(jié)五：制訂初中生活規(guī)劃多媒體出示以下表格，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。初中生活規(guī)劃書(shū)在品德發(fā)展上：_____________________________________________________。在學(xué)業(yè)發(fā)展上：______________________________________________________。在身心發(fā)展上：______________________________________________________。在審美素養(yǎng)上：______________________________________________________。在勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐上：_____________________________________________________?！瓕?xiě)完以后，大家一起進(jìn)行交流討論。提示：初中生活規(guī)劃書(shū)品德發(fā)展1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)黨史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。2.積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3.學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。4.尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人?！瓕W(xué)業(yè)發(fā)展1.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.制訂詳細(xì)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.培養(yǎng)適合自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.三年后考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造。……身心發(fā)展1.善于排解心理壓力。2.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。3.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。4.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高抗挫折能力?！瓕徝浪仞B(yǎng)1.學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)史，拓展審美視野。2.積極參加繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)方面的興趣愛(ài)好。3.通過(guò)寫(xiě)作、演講等方式表達(dá)審美觀點(diǎn)。4.廣泛閱讀，提高審美情趣?！瓌趧?dòng)與社會(huì)實(shí)踐1.積極參加校園大掃除，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。2.主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，為父母分擔(dān)壓力。3.參加農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)珍惜糧食的意識(shí)。4.參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，如植樹(shù)造林、扶老助幼等，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)?！?、暢所欲言歸納總結(jié)合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中生活。做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，再制訂行動(dòng)方案。希望每一位同學(xué)都能通過(guò)持之以恒的努力和行動(dòng)，聽(tīng)到自己生命拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，收獲成長(zhǎng)的喜悅與蛻變。eq\a\vs4\al(規(guī)劃初中生活)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(規(guī)劃\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(含義,意義)),做法\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),制訂行動(dòng)方案,落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中))))見(jiàn)課件本節(jié)課從引導(dǎo)學(xué)生過(guò)豐富多彩、更有意義和價(jià)值的初中生活入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理規(guī)劃的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做好規(guī)劃，如何落實(shí)規(guī)劃。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，課堂氛圍較好，在確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)時(shí)，學(xué)生考慮不夠全面，教師要加以引導(dǎo)。第二課正確認(rèn)識(shí)自我第一框認(rèn)識(shí)自己本課承接第一課《開(kāi)啟初中生活》，講述了學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己的重要性，為開(kāi)啟第三課《夢(mèng)想始于當(dāng)下》奠定了基礎(chǔ)。本框《認(rèn)識(shí)自己》主要引導(dǎo)學(xué)生在理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性的基礎(chǔ)上，掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)發(fā)展自我、完善自我的意識(shí)。進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，他們比其他年齡階段的個(gè)體都更加關(guān)注自己，過(guò)度在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。但由于知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，他們很難對(duì)自己形成一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，有時(shí)甚至?xí)プ晕?。只有讓學(xué)生正確、全面認(rèn)識(shí)自己，用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，接納自己、欣賞自己，才能形成更積極的自我形象。健全人格1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。2.知道正確認(rèn)識(shí)自己的途徑，能夠自我反思，不斷完善自我。3.能夠正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，自我改進(jìn)。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成健全的人格。責(zé)任意識(shí)學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生客觀地接受他人的評(píng)價(jià)，并將其轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的助力。1.采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課斯芬克斯之謎有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯決定把這句箴言化作一道謎語(yǔ)讓人們猜。他來(lái)到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)：什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路？請(qǐng)思考：你知道這個(gè)故事中的謎底是什么嗎？這句箴言是什么？學(xué)生思考后回答。教師導(dǎo)入：同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？可以通過(guò)哪些途徑和方法認(rèn)識(shí)自己？這堂課我們一起來(lái)探討這方面話題——《認(rèn)識(shí)自己》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一人貴自知1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：“我”的自畫(huà)像多媒體出示教材P9“生活觀察”，學(xué)生分小組完成以下活動(dòng)?！簟爱?huà)一畫(huà)”：每人拿一張白紙，用文字或圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起?！裘總€(gè)人從中抽出一張折疊的自畫(huà)像，猜一猜這是誰(shuí)的自畫(huà)像并說(shuō)明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。思考問(wèn)題：(1)你對(duì)自己了解多少？你的自畫(huà)像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？(2)為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？同學(xué)們交流討論后，回答。提示：(1)①我知道自己的身高、體重，知道自己典型的相貌特征，也知道自己有時(shí)候很害羞，有點(diǎn)膽小。②我的自畫(huà)像被同學(xué)猜出來(lái)了，因?yàn)槲要?dú)特的體型特征，同學(xué)們一下子就能認(rèn)出我。(2)人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義（重點(diǎn)）：正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。探究二認(rèn)識(shí)自己的途徑2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷同學(xué)們嘗試制作一份屬于自己的簡(jiǎn)歷。提示：可以從相貌、性格、興趣愛(ài)好、能力、你在班級(jí)或家里的角色、你的夢(mèng)想等方面去寫(xiě)。簡(jiǎn)歷完成后，小組同學(xué)之間進(jìn)行展示交流，并思考：我們應(yīng)如何通過(guò)全面分析認(rèn)識(shí)自己？學(xué)生思考后回答。教師總結(jié)：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三——“我”的煩惱多媒體出示教材P10“探究與分享”：在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有的同學(xué)說(shuō)我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說(shuō)我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說(shuō)我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。思考問(wèn)題：(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？(2)“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？學(xué)生討論、交流。提示：(1)他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。(2)我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。對(duì)待他人的評(píng)價(jià)要用心聆聽(tīng)，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)。多媒體出示：魏征敢于直言進(jìn)諫的故事以及教材P11“方法與技能”，學(xué)習(xí)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。4.教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：我們還可以怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢？學(xué)生思考、交流、分享?！窘滩纳钔凇咳祟惖陌l(fā)展史是一部實(shí)踐的歷史，人們通過(guò)不斷地實(shí)踐來(lái)探索世界、認(rèn)識(shí)自我、積累知識(shí)和技能。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是認(rèn)識(shí)自我的重要途徑。教師講述：我們還能在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。5.教師提出問(wèn)題：想一想，我們能不能輕而易舉，一下子就認(rèn)識(shí)自己呢？學(xué)生思考討論回答。【教材深挖】認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的身體、能力、優(yōu)缺點(diǎn)等方面都會(huì)發(fā)生變化。我們需要時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷反思自己，并逐步改進(jìn)和提升自己。只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。三、暢所欲言歸納總結(jié)教師總結(jié)：“知人者智，自知者明?！彪S著自我意識(shí)的增強(qiáng)，你們需要正確認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，對(duì)未來(lái)的自己滿懷期待！你們未來(lái)可期！見(jiàn)課件本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自己不僅僅要自我認(rèn)識(shí)，還要從他人和集體的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等基本道理。本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生暢所欲言，個(gè)性得到了張揚(yáng)，整體內(nèi)容掌握較好。第二框做更好的自己本框內(nèi)容是第一框《認(rèn)識(shí)自己》的深化和落實(shí)，是本課的落腳點(diǎn)。本框主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命都是獨(dú)特的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，促使學(xué)生能夠不斷發(fā)掘自己的潛能，在為他人、為社會(huì)服務(wù)中做更好的自己。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有了初步了解，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，但不少學(xué)生還不能正確、全面地看待自己。健全人格1.培養(yǎng)學(xué)生尊重個(gè)體差異，欣賞和接納自己，形成積極向上的人生觀。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生為他人、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞自己，接納自己的全部，以及如何發(fā)掘和利用自己的潛能。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解如何在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我提升。1.利用案例教學(xué)，展示不同個(gè)體如何通過(guò)自我提升為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。3.通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示材料：愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，在小學(xué)期間他的表現(xiàn)并不理想，被老師評(píng)價(jià)為“低能兒”。他的學(xué)問(wèn)是靠父母教導(dǎo)和自修得來(lái)的。因?yàn)椴环敚胱龈玫淖约?，所以?ài)迪生長(zhǎng)大才能成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。他發(fā)明過(guò)電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、發(fā)電機(jī)、電子管等物品，這些東西轟動(dòng)了全世界，也為全世界發(fā)展奠定了許多基礎(chǔ)，大大地改善了人類的生活。思考：愛(ài)迪生的故事帶給我們哪些啟示？學(xué)生思考后回答。教師導(dǎo)入：愛(ài)迪生的成功源于他不屈服于命運(yùn)，想做更好的自己。那怎樣才能做更好的自己呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《做更好的自己》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一獨(dú)一無(wú)二的“我”1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：走進(jìn)小蓉的故事多媒體出示教材P12“生活觀察”：進(jìn)入初中以后，小蓉總是會(huì)不自覺(jué)地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂(lè)方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人：別人能把平淡無(wú)奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問(wèn)題，別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒(méi)關(guān)注過(guò)，她甚至覺(jué)得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會(huì)學(xué)著別人的樣子說(shuō)話、做事，但這又讓她覺(jué)得很累。思考問(wèn)題：(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論、交流。提示：(1)小蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這是她感到累的主要原因。(2)我會(huì)發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個(gè)自信的人。教師總結(jié)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究二做更好的自己2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：寫(xiě)自薦信——學(xué)會(huì)欣賞自己多媒體出示自薦信，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己最值得欣賞的地方。自薦信思考問(wèn)題：“天生我材必有用?！泵總€(gè)人都有值得欣賞的方面。那么同學(xué)們，你們最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇其一寫(xiě)一封自薦信。同學(xué)們完成自薦信后，相互進(jìn)行展示，交流。教師講述：學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”——學(xué)會(huì)接納自己教師講述：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都是不完美的。有些方面的不足，你可能會(huì)接受；有些方面的不足，你可能想回避、掩飾。多媒體出示以下表格：有些不足，如，我能接受，因?yàn)開(kāi)_________________________。有些不足，如，我不能接受，因?yàn)開(kāi)________________________。接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不足，我會(huì)______________________________________________。學(xué)生交流、展示。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：改正自己的缺點(diǎn)——不斷完善自己多媒體出示材料：中國(guó)田徑短跑運(yùn)動(dòng)員蘇炳添個(gè)子不高，步長(zhǎng)非常吃虧，但是他揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己爆發(fā)力強(qiáng)、步頻快的特點(diǎn)，一次次刷新成績(jī)。起初訓(xùn)練時(shí)，他身上的技術(shù)短板缺陷暴露出來(lái)了，但他主動(dòng)改正缺點(diǎn)，在外教的幫助下，改變了前后起跑器的距離、預(yù)備式腿膝關(guān)節(jié)的角度，踐行科學(xué)化訓(xùn)練理念。在2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)之前，蘇炳添從沒(méi)拿過(guò)冠軍。他總是笑著說(shuō)：“我接受自己，沒(méi)想過(guò)超越人種，沒(méi)在乎自己拿不拿冠軍，我只想做好自己！”他總是積極訓(xùn)練，向教練虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和隊(duì)友們合作交流，為自己和隊(duì)友的進(jìn)步加油喝彩。思考問(wèn)題：蘇炳添為什么能獲得亞運(yùn)會(huì)男子百米冠軍？學(xué)生討論、交流、回答。提示：蘇炳添能夠不斷完善自己。善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。善于向他人學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。5.活動(dòng)環(huán)節(jié)五：“名言、名事”——不斷發(fā)掘自己的潛能組織課堂小游戲：你在1分鐘內(nèi)能夠鼓掌多少次？試一試，你有什么感悟？同學(xué)們暢所欲言。多媒體出示圖片：教師講述：潛能代表個(gè)體未來(lái)可能發(fā)展的潛在能力，受先天遺傳和后天因素的影響。每個(gè)人都可能具有不同的、多方面的潛能。多媒體出示材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言。思考問(wèn)題：(1)這些故事告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？(2)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢？提示：(1)每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛(ài)迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思、恩格斯有語(yǔ)言方面的潛能。（或一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)……）(2)我們可以通過(guò)自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。教師總結(jié)：不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。6.活動(dòng)環(huán)節(jié)六：服務(wù)社會(huì)，做更好的自己多媒體出示圖片：思考問(wèn)題：分享一個(gè)你做過(guò)的類似的事情，并說(shuō)說(shuō)你的收獲。學(xué)生討論、交流、回答。教師講述：做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長(zhǎng)要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。三、暢所欲言歸納總結(jié)師生共同歸納總結(jié)怎樣做更好的自己？提示：①學(xué)會(huì)欣賞自己。②學(xué)會(huì)接納自己。③不斷完善自己。④不斷發(fā)掘自己的潛能。⑤是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。見(jiàn)課件在本框教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)六個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、學(xué)會(huì)接納自己、學(xué)會(huì)完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能，在為他人、為社會(huì)服務(wù)中做更好的自己。整節(jié)課，學(xué)生大都能積極參與探究活動(dòng)，勇于表現(xiàn)自我，較好地完成了本節(jié)課任務(wù)。另外，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，控制好各個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，理清主干知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第一框做有夢(mèng)想的少年編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。本框內(nèi)容從夢(mèng)想的作用、做有夢(mèng)想的少年兩個(gè)方向展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的夢(mèng)想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。剛剛步入中學(xué)大門的七年級(jí)學(xué)生，生理發(fā)育和心理發(fā)展速度并不同步。大部分學(xué)生能夠擁有自己的夢(mèng)想。有的夢(mèng)想異想天開(kāi)，天真可愛(ài)，但受成年人以及社會(huì)思潮的影響，多數(shù)學(xué)生的夢(mèng)想局限于考高中、當(dāng)老師等，不夠遠(yuǎn)大。還有不少學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的規(guī)劃，以及存在對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心不足，意志力薄弱等現(xiàn)象。政治認(rèn)同熱愛(ài)偉大祖國(guó)，自覺(jué)把個(gè)人夢(mèng)想同時(shí)代脈搏聯(lián)系在一起，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。健全人格引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們勇于追夢(mèng)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。責(zé)任意識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)夢(mèng)想的意義、如何做一個(gè)有夢(mèng)想的少年。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏相結(jié)合，理解個(gè)人努力與社會(huì)進(jìn)步的聯(lián)系。1.利用多媒體材料，如視頻、圖片等，展示不同人物追夢(mèng)的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并討論如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生探索實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑和方法。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放視頻：慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表在天安門廣場(chǎng)前獻(xiàn)詞：“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”教師講述：獻(xiàn)詞提到，夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人。為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)準(zhǔn)備著；為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著；不忘初心，青春朝氣永在，志在千秋，百年仍是少年，奮斗正青春！青春獻(xiàn)給黨！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！同學(xué)們思考并回答：青少年為什么要樹(shù)立夢(mèng)想？個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)有什么關(guān)系？教師導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或遠(yuǎn)大或渺小，都是我們對(duì)未來(lái)的美好期待，也是我們對(duì)自己行動(dòng)的堅(jiān)實(shí)砥礪。今天我們通過(guò)這節(jié)課來(lái)了解一下究竟什么是夢(mèng)想，我們又該如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。二、師生互動(dòng)探究新知探究一夢(mèng)想成就未來(lái)1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：共話你我夢(mèng)想多媒體出示教材P16“生活觀察”：思考問(wèn)題：(1)什么是夢(mèng)想？(2)你的夢(mèng)想是什么？學(xué)生討論、交流、回答。提示：(1)夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。(2)“寫(xiě)出自己的夢(mèng)想”。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二——汲取夢(mèng)想力量多媒體播放視頻：桂海潮：從小鎮(zhèn)做題家到“摘星星的人”。思考問(wèn)題：夢(mèng)想對(duì)我們有何重要作用？學(xué)生討論、分享、回答。提示：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。多媒體出示圖片：思考回答：從材料中可以看出，編織人生夢(mèng)想對(duì)社會(huì)發(fā)展具有怎樣的作用？學(xué)生討論、回答。提示：人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。教師總結(jié)：夢(mèng)想的重要性：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。探究二做有夢(mèng)想的少年3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：“雜交水稻之父”——袁隆平的逐夢(mèng)故事多媒體出示教材P18“探究與分享”：“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢(mèng)。袁隆平的童年是在動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代度過(guò)的，在顛沛流離中，他親眼見(jiàn)到路邊的餓殍，十分痛心。讓大家吃飽飯，成了袁隆平的人生志向?？即髮W(xué)時(shí)，他說(shuō)服父母：“吃飯是第一件大事，沒(méi)有農(nóng)民種田，就不能生存……”最終，他如愿進(jìn)入農(nóng)藝系。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他決心要改造農(nóng)村，為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事。就這樣，袁隆平選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，把“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業(yè)，為中國(guó)人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出貢獻(xiàn)。思考回答：(1)袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)袁隆平的故事給了你什么啟示？學(xué)生討論、交流、回答。提示：(1)志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。(2)袁隆平“讓大家吃飽飯”的人生志向使他選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，并為之付出努力，為中國(guó)人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出貢獻(xiàn)。做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志、立大志、立長(zhǎng)志。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：做民族復(fù)興的時(shí)代新人多媒體出示材料：習(xí)近平總書(shū)記指出，新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代。當(dāng)代中國(guó)青年要在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提升自己；在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。共青團(tuán)要在廣大青少年中深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多青少年敢于有?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。思考回答：上述材料對(duì)我們做一個(gè)有夢(mèng)想的少年有何啟示？提示：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教師總結(jié)：做有夢(mèng)想的少年：①應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。②應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。三、暢所欲言歸納總結(jié)夢(mèng)想成為我們成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與探索，我們逐漸認(rèn)識(shí)到：夢(mèng)想不僅是我們個(gè)人的追求，更是我們成長(zhǎng)的方向。它激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，克服困難，不斷前行。我們知道了如何做一個(gè)有夢(mèng)想的少年，我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。見(jiàn)課件本節(jié)課緊緊圍繞感受夢(mèng)想的力量，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)，體會(huì)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。另外，通過(guò)播放視頻等形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐探究的熱情，使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。第二框?qū)W習(xí)成就夢(mèng)想本框分為三個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)；第二部分引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；第三部分引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。初中階段，學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異已經(jīng)存在，有些問(wèn)題已經(jīng)比較突出，例如，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、主動(dòng)性和自控力較差，甚至有的已經(jīng)出現(xiàn)緊張、焦慮、厭學(xué)等不良情緒，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康與發(fā)展。本框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握善于學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。政治認(rèn)同正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)以致用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。道德修養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，提升他們的思想品德。健全人格引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。責(zé)任意識(shí)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，也是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書(shū)的志向。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。1.利用實(shí)際案例和故事，展示學(xué)習(xí)如何幫助人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課老師向同學(xué)們展示以下名言俗語(yǔ)：·好好學(xué)習(xí)，天天向上！·知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)！·努力成就夢(mèng)想，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命！·孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。思考問(wèn)題：以上名言俗語(yǔ)，告訴我們哪些道理？提示：上述材料說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。教師導(dǎo)入：我們從小就要開(kāi)始學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)會(huì)伴隨著我們的一生。讓我們帶著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，走進(jìn)今天的新課——《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想關(guān)乎民族未來(lái)1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)多媒體出示教材P19“生活觀察”：思考問(wèn)題：結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。學(xué)生討論、交流、回答。教師講述：我們每一個(gè)人都需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)多媒體出示以下場(chǎng)景：場(chǎng)景一小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。場(chǎng)景二小勝在周末去敬老院做義工。場(chǎng)景三小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。場(chǎng)景四小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。思考問(wèn)題：以上情境中的人物都是在學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生討論、交流、分享。教師對(duì)同學(xué)們的回答做出評(píng)價(jià)：他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書(shū)籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自立自理能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往培養(yǎng)了他與他人交往的能力。教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)生思考、討論、回答。教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。多媒體出示教材P21“相關(guān)鏈接”，了解知識(shí)學(xué)習(xí)中的不同層次。探究二善于學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)方法我來(lái)談教師講述：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們應(yīng)如何做呢？多媒體出示以下古語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們暢談其中蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)方法。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

工欲善其事，必先利其器。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。同學(xué)們思考、討論、回答。教師總結(jié)：善于學(xué)習(xí)的方法：①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”，獲得更多的啟迪。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想教師課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生以“為中華之崛起而讀書(shū)”為主題開(kāi)展演講比賽，課前評(píng)選出優(yōu)秀演講稿，在課堂教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演講。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。三、暢所欲言歸納總結(jié)教師總結(jié)：本節(jié)課我們深入探討了《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》這一框，共同學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的途徑、學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系以及學(xué)習(xí)的目的和方法。我們要好好學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上，一往無(wú)前，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。見(jiàn)課件本節(jié)課內(nèi)容無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，還是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都具有十分重要的作用。教學(xué)中充分利用教材提供的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、方式及重要性，從圖片、材料入手，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受。讓學(xué)生從思考和討論中自主解決問(wèn)題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空單元內(nèi)容導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)主題生命安全與健康教育能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同1.認(rèn)同教師這一職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，認(rèn)同中華“孝”文化，弘揚(yáng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)會(huì)作出正確選擇。道德修養(yǎng)1.感恩父母的養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，以感恩的心與父母、長(zhǎng)輩溝通。2.懂得感恩師長(zhǎng)，弘揚(yáng)尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與朋友的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。法治觀念1.了解教師是一種職業(yè)，明確法律對(duì)教師的基本要求，懂得孝親敬老既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法定義務(wù)。2.正確處理交友中遇到的問(wèn)題，做到遵守道德、踐行法律。健全人格1.學(xué)會(huì)理解父母，加深對(duì)父母的愛(ài)，用心體味親情之愛(ài)。2.培養(yǎng)尊敬老師、感恩老師的情感，知道師生間要彼此尊重。3.積極與同學(xué)交往，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格，不自我封閉，真誠(chéng)友善，相互支持，相互幫助。4.積極融入集體生活之中。責(zé)任意識(shí)1.自覺(jué)分擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)。2.以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，建立起和諧的師生關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)集體的作用，積極建設(shè)美好集體。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠嘗試化解青春期煩惱，采取正確方法面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的順境和逆境，自我管理，具有親社會(huì)行為，敬畏生命，熱愛(ài)生活（道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)）。一、教材分析本單元的主題是“成長(zhǎng)的時(shí)空”，它是第一單元內(nèi)容的延伸。根據(jù)學(xué)生生活范圍從家庭到學(xué)校再到集體其他領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展、延伸，本單元的內(nèi)容定位在學(xué)生正確處理與父母、老師和同學(xué)之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和發(fā)展友誼，提高交往的能力和藝術(shù)，加強(qiáng)友好交往中的道德修養(yǎng)，為初中生處理好“我與他人”的關(guān)系提供必要的幫助。本單元分為“幸福和睦的家庭”“和諧的師生關(guān)系”“友誼之樹(shù)常青”和“在集體中成長(zhǎng)”四課。第四課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家的意義，認(rèn)識(shí)如何讓家更加美好，學(xué)會(huì)孝敬父母，承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。第五課讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)會(huì)和老師和諧相處。第六課重點(diǎn)講述了友誼的真諦、交友的智慧，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的交友觀。第七課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在集體中才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，在集體中才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)建設(shè)美好集體。【教法建議】教師在教學(xué)中可以采取以下教學(xué)方法：(1)情境案例分析法：針對(duì)具體的情境案例，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找出其中蘊(yùn)涵的知識(shí)與能力，打開(kāi)學(xué)生解決問(wèn)題的思路，提高他們解決相關(guān)問(wèn)題的能力。(2)經(jīng)驗(yàn)分享法：利用同伴的相互教育的作用，也利用成人或他人的間接經(jīng)驗(yàn)，提高交友交往的水平。(3)討論法：對(duì)于一些有疑惑或爭(zhēng)議的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生先思考后討論。(4)總結(jié)法：對(duì)于學(xué)生的討論，教師要扣住教育目標(biāo)，適時(shí)歸納、小結(jié)，提升學(xué)生認(rèn)知水平，升華學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們作出正確的行為選擇。(5)活動(dòng)法：學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。所以教師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與探究。教師的主要體現(xiàn)在突發(fā)情況的應(yīng)變上，生成新的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生走出誤區(qū)、掃除盲點(diǎn)。二、學(xué)情分析成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的愛(ài)，甚至產(chǎn)生逆反心理。在師生關(guān)系中，還存在學(xué)生畏懼老師，不能正常與老師交往，不能正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師的現(xiàn)象。在朋友與友誼的問(wèn)題上，學(xué)生能夠說(shuō)出自己都有哪些朋友，但并不一定明白自己的人際狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；學(xué)生希望自己擁有好人緣，但并不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自身在交往中的品質(zhì)也缺乏自我認(rèn)識(shí)；學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問(wèn)題。在集體問(wèn)題上，學(xué)生雖然生活在集體中，但是對(duì)于集體的概念還不清楚。中學(xué)生的集體意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但是處理集體問(wèn)題的能力還需要不斷提升?！緦W(xué)法建議】(1)認(rèn)真預(yù)習(xí)：閱讀教材內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的主題和概念。標(biāo)記出不理解的地方，帶著問(wèn)題去上課。(2)做好課堂筆記：記錄老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)、案例分析和結(jié)論。注意條理清晰，便于課后復(fù)習(xí)。(3)積極參與課堂：大膽發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。與同學(xué)進(jìn)行小組討論，交流不同的見(jiàn)解。(4)聯(lián)系生活實(shí)際：將所學(xué)的道德與法治知識(shí)與日常生活中的現(xiàn)象和經(jīng)歷相聯(lián)系。思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。(5)多讀多思：閱讀相關(guān)的課外書(shū)籍、文章，拓寬知識(shí)面。對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。(6)定期總結(jié)反思：階段性地回顧自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。(7)建立學(xué)習(xí)小組：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相督促、互相幫助，共同進(jìn)步。本單元共用8課時(shí)完成教學(xué)，每框1課時(shí)。第四課幸福和睦的家庭（共計(jì)2課時(shí)）第一框：家的意味1課時(shí)第二框：讓家更美好1課時(shí)第五課和諧的師生關(guān)系（共計(jì)2課時(shí)）第一框：走近老師1課時(shí)第二框：珍惜師生情誼1課時(shí)第六課友誼之樹(shù)常青（共計(jì)2課時(shí)）第一框：友誼的真諦1課時(shí)第二框：交友的智慧1課時(shí)第七課在集體中成長(zhǎng)（共計(jì)2課時(shí)）第一框：集體生活成就我1課時(shí)第二框：共建美好集體1課時(shí)第四課幸福和睦的家庭第一框家的意味本節(jié)課是第二單元的開(kāi)篇內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的起點(diǎn)。本框內(nèi)容首先運(yùn)用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)“家”是什么，講述了家庭的含義、家的特點(diǎn)，讓我們感受到了家的溫暖。接著教材通過(guò)家風(fēng)的講述，讓我們領(lǐng)悟到家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。本框內(nèi)容由淺入深，為下框深入探討如何建設(shè)美好家庭，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)與他人積極交往，是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件。本節(jié)課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與父母、家人交往知識(shí)的開(kāi)端。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)家的認(rèn)識(shí)往往處于表層，僅從歸屬角度去認(rèn)識(shí)家的存在，但是并不能深入把握家的內(nèi)涵、家的功能，以及在中華文化中“家”所具有的深厚意味和“孝”的內(nèi)涵，由此本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)家是什么，從中華傳統(tǒng)文化的角度理解家的意味。道德修養(yǎng)理解家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，自覺(jué)傳承優(yōu)良家風(fēng)。法治觀念知道孝親敬老是公民的法定義務(wù)，自覺(jué)履行孝親敬老的義務(wù)。健全人格引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人性格和價(jià)值觀的塑造作用，自覺(jué)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進(jìn)自己全面發(fā)展。責(zé)任意識(shí)樹(shù)立孝親敬老的責(zé)任意識(shí)，常懷感恩之心，為建設(shè)幸福和睦的家庭作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)家的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的感激之情，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到維護(hù)家庭和諧的責(zé)任。1.利用家庭故事、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解家庭的意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員的角色和責(zé)任。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放音樂(lè)小視頻《回家的路》：數(shù)一數(shù)一生多少個(gè)寒暑/數(shù)一數(shù)起起落落的旅途/多少的笑，多少的哭/回家的路/數(shù)一數(shù)一年三百六十五/數(shù)一數(shù)日子有哪些勝負(fù)/又有哪些滿足/回家吧，幸福/幸福，能抱一抱父母/說(shuō)一說(shuō)，羞澀開(kāi)口的傾訴/燈火就在，不遠(yuǎn)闌珊處/回家吧，孤獨(dú)……教師過(guò)渡：家，是什么？為什么吸引著我們走向回家的路？讓我們一起在新的一課——《家的意味》中尋找答案。二、師生互動(dòng)探究新知探究家的意味1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：“我說(shuō)我家”(1)多媒體出示教材P26“生活觀察”：妹妹還有……是一家人思考問(wèn)題：結(jié)合上述說(shuō)法和你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。學(xué)生探討、交流、分享。(2)課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給大家分享家庭的幸福時(shí)刻：聊一聊你的家庭成員有哪些？請(qǐng)你畫(huà)一幅全家福，向全班同學(xué)介紹一下吧！教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材P27“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種家庭關(guān)系。思考：這種關(guān)系又因何建立？教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：同學(xué)們，你的家庭是如何建立的？學(xué)生交流、分享。教師總結(jié)：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家是生命的居所，是心靈的港灣。每個(gè)人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：人生第一所學(xué)校多媒體播放孟母三遷、岳母刺字、畫(huà)荻教子的故事，并出示教材P27“探究與分享”的相關(guān)內(nèi)容：eq\o(\s\up7(),\s\do5(孟母三遷))eq\o(\s\up7(),\s\do5(岳母刺字))eq\o(\s\up7(),\s\do5(畫(huà)荻教子))思考回答：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。學(xué)生交流、分享、回答。教師總結(jié)：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：傳承優(yōu)良家風(fēng)多媒體出示教材P28“探究與分享”，思考回答：(1)分享你知道的優(yōu)秀的家風(fēng)故事。(2)優(yōu)秀的家風(fēng)有哪些重要意義？學(xué)生進(jìn)行交流、分享、回答。教師講述：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：閱讀感悟多媒體出示材料：材料一家庭乃是社會(huì)之縮影，事實(shí)上，家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會(huì)?！档绿煜轮驹诩摇！渡觇b·政體》材料二中華民族歷來(lái)重視家庭。正所謂“天下之本在家”。千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，不是抽象的，最終要體現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬(wàn)人民生活不斷改善上。中國(guó)人歷來(lái)講求精忠報(bào)國(guó)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代母親教兒打東洋、妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期先大家后小家、為大家舍小家，都體現(xiàn)著向上的家庭追求，體現(xiàn)著高尚的家國(guó)情懷。思考回答：上述材料說(shuō)明了什么？學(xué)生討論、交流、分享。教師總結(jié)：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。三、暢所欲言歸納總結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念。見(jiàn)課件本節(jié)課充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，依據(jù)教材但又不拘泥于教材、活化整合教材，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生感悟家的內(nèi)涵和意義，暢所欲言，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和分析歸納概括的能力得到了鍛煉，學(xué)生的價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。第二框讓家更美好本框內(nèi)容是第一框《家的意味》的延伸和落腳點(diǎn)。本框從四個(gè)角度分別講述了如何建設(shè)美好家庭：一是用心體味親情之愛(ài)，二是相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重，三是傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德，四是家庭成員共同的責(zé)任。這四個(gè)方面既有思想情感，也有行動(dòng)上的要求，對(duì)于建設(shè)幸福和睦的家庭有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。家庭作為人們的“避風(fēng)港”，家庭和諧對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響。然而，隨著改革的深化，人們生活節(jié)奏的加快，家庭矛盾、親子沖突等不和諧因素凸顯了家庭道德和家庭法律常識(shí)教育的重要性。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的愛(ài)，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，會(huì)出現(xiàn)一些矛盾或沖突，卻又不懂得如何處理。道德修養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生珍視家庭、孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的道德品質(zhì)，自覺(jué)傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。健全人格用心體味親情之愛(ài)，相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于溝通的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)在日常生活中自覺(jué)承擔(dān)建設(shè)美好的家庭的責(zé)任，為建設(shè)美好的家庭作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)美好的家庭的做法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭中有效溝通和解決矛盾，培養(yǎng)換位思考的能力。1.通過(guò)家庭故事分享、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員的角色和情感。2.利用情景模擬，教授學(xué)生有效的家庭溝通的技巧和解決矛盾的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的家庭生活，思考如何改善家庭關(guān)系。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放“用誠(chéng)信播種，助力糧食增產(chǎn)豐收”“筑路興國(guó)，祖孫三代風(fēng)雨同舟初心不改”等最美家庭的先進(jìn)事跡。請(qǐng)同學(xué)們思考：這些家庭有什么共同點(diǎn)？為什么他們能夠被評(píng)選為“最美家庭”？學(xué)生思考、討論、交流。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，家是我們最熟悉的地方。家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候，也有甜蜜的碰撞……如何讓我們的家更美好，我們應(yīng)該為自己的家做些什么？下面讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二、師生互動(dòng)探究新知探究建設(shè)美好的家庭1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：情境體驗(yàn)——感受家的美好請(qǐng)同學(xué)們閱讀并填寫(xiě)教材P29“生活觀察”。填寫(xiě)完成后，思考問(wèn)題：對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生進(jìn)行分享、交流、回答。教師總結(jié)：建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的隨和自然……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：情境探究——化解愛(ài)的“碰撞”多媒體出示教材P31“探究與分享”：一天，突然降溫，媽媽讓小強(qiáng)穿上厚外套。他說(shuō)：“謝謝媽媽，我覺(jué)得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運(yùn)動(dòng)?！眿寢屨f(shuō)：“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦？”小強(qiáng)說(shuō)：“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧！”媽媽拿著外套，若有所思地看著小強(qiáng)走出家門……思考問(wèn)題：如果你和家人有類似的“碰撞”，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論、交流、回答。多媒體出示教材P31“相關(guān)鏈接”：孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“孝弟也者，其為仁之本與！”《禮記》中說(shuō)：“孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！毙⒂H敬老也是公民的法定義務(wù)。《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。學(xué)生分小組討論問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆⒂H敬老？又該如何孝親敬老？教師對(duì)學(xué)生們的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)：建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。對(duì)父母長(zhǎng)輩，我們要孝順敬重；對(duì)兄弟姐妹，要相攜相助。家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：說(shuō)古論今——傳承家庭美德多媒體出示教材P32“探究與分享”：家規(guī)是一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是一個(gè)家族傳承下來(lái)的教育后代子孫的準(zhǔn)則。家訓(xùn)是對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。中華文化中有許多廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。思考問(wèn)題：(1)你還知道哪些中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)？(2)為什么要傳承這些家規(guī)、家訓(xùn)？學(xué)生討論、交流、回答。教師總結(jié)：家規(guī)、家訓(xùn)是家庭美德的縮影。建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)，我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：家務(wù)勞動(dòng)“我”分擔(dān)多媒體出示以下情境：思考問(wèn)題：你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？你會(huì)主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)嗎？我們?yōu)樽约旱募彝プ隽四男┦虑?？學(xué)生交流、分享、回答。教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：這對(duì)我們建設(shè)美好家庭有何啟示？學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。三、暢所欲言歸納總結(jié)讓家更美好不僅是父母的責(zé)任，也是“我”的責(zé)任，感恩家人、孝敬長(zhǎng)輩，努力讓我們的家變得更美好！心動(dòng)不如行動(dòng)，讓家更美好就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧！見(jiàn)課件本節(jié)課緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)遞進(jìn)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生道德發(fā)展的知、情、意、行四個(gè)要素。將學(xué)生個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重學(xué)生、以學(xué)生為本的理念；從學(xué)情出發(fā)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)有一定思維高度的問(wèn)題，由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。問(wèn)題的設(shè)計(jì)，注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考。第五課和諧的師生關(guān)系第一框走近老師本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的道德修養(yǎng)部分，從個(gè)人品德的角度，綜合前三個(gè)學(xué)段的目標(biāo)，將尊重師長(zhǎng)、理解師長(zhǎng)的辛勞、懂得感恩聯(lián)系成整體意識(shí)，切實(shí)做到尊敬老師、熱愛(ài)老師，學(xué)會(huì)與老師正確交往。從職業(yè)道德的角度，理解教師職業(yè)要求，領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的表現(xiàn)，尊重教師職業(yè)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“走近老師”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解教師的工作特點(diǎn)和重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。七年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的老師是比較熟悉的。因?yàn)閷W(xué)生從小就與教師朝夕相處，對(duì)教師有一定的了解，但認(rèn)知能力較淺顯，只是一種比較感性的認(rèn)識(shí)，要全面了解與認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)、學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，對(duì)于心智尚未成熟的七年級(jí)學(xué)生還是有一定難度的。這就要求教師通過(guò)具體的事例與情景讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、比較，找出共性，聯(lián)系自身成長(zhǎng)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中教師的作用。道德修養(yǎng)理解并尊重教師職業(yè)的神圣性，培養(yǎng)尊師重教的道德情感。健全人格通過(guò)了解教師的工作特點(diǎn)、職責(zé)及作用，學(xué)會(huì)向老師表達(dá)感激之情，提高自己人際交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。責(zé)任意識(shí)在日常學(xué)習(xí)生活中，自覺(jué)尊重老師，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)教師工作的特點(diǎn)及作用。教學(xué)難點(diǎn)理解教師職業(yè)的重要性。1.采用案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，討論教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的具體作用。3.引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)新時(shí)代好教師標(biāo)準(zhǔn)的理解和期望。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示以下材料：·春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ぢ浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！づ踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！と咧v臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。有人說(shuō)他們的工作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！有人把他們比作辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道他們是誰(shuí)嗎？同學(xué)們思考并回答問(wèn)題。教師導(dǎo)入：古人云：“安其學(xué)而親其師?！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。你對(duì)老師了解多少？今天我們一起討論的話題是：走近老師。二、師生互動(dòng)探究新知探究一什么是教師？1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)我們的老師請(qǐng)同學(xué)們完成教材P34“生活觀察”，交流分享：提到老師，你會(huì)想到誰(shuí)？你對(duì)這個(gè)職業(yè)了解多少？多媒體出示“教師職業(yè)的發(fā)展歷程”：教師講述：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：了解教師職業(yè)多媒體出示材料：材料一教師的“修煉之路”材料二春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“溫故