班主任工作基礎(chǔ)知識

會計學(xué)1班主任工作基礎(chǔ)知識

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是實施素質(zhì)教育的重要力量。第1頁/共31頁主要內(nèi)容班主任工作職責(zé)

班主任工作內(nèi)容

班級活動的設(shè)計

班主任素質(zhì)能力大賽

班主任的素質(zhì)要求班主任專業(yè)化的思考

第2頁/共31頁班主任工作職責(zé)

學(xué)生思想工作溝通協(xié)調(diào)工作

職業(yè)指導(dǎo)工作組織班級活動班級管理工作

班主任工作職責(zé)第3頁/共31頁班主任工作內(nèi)容樹立正確育人導(dǎo)向

1建立健全班規(guī)班約3全面關(guān)心熱愛學(xué)生

2注重公平，面向全體以人為本，全面關(guān)心尊重學(xué)生，平等互信

第4頁/共31頁班主任工作內(nèi)容配備完善班級干部

4指導(dǎo)社會實踐活動6建設(shè)班級書香文化

5第5頁/共31頁班級活動的含義

班主任在班級活動中的作用

班級活動的內(nèi)容班級活動的設(shè)計(1)設(shè)計。(2)組織。①活動的目的與要求；②時間、地點、內(nèi)容、形式、辦法、道具、主持人等；③評價方法與表彰辦法。（3）引導(dǎo)。（4）評價。學(xué)習(xí)活動；科學(xué)技術(shù)活動；文娛體育活動；社會實踐活動；社區(qū)服務(wù)活動；班隊會活動。周會、晨會、夕會、主題班會等。第6頁/共31頁以學(xué)生的困惑為載體以學(xué)生關(guān)心的問題為載體以國家時事為載體以專業(yè)技能訓(xùn)練為載體以地方文化為載體以節(jié)慶日為載體目的的教育性內(nèi)容的生活性形式的有趣性實施的操作性班級活動的設(shè)計班級活動設(shè)計的策略

班級活動設(shè)計的基本原則第7頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽

班主任素質(zhì)能力大賽包括理論考試、情景答辯、教育故事演講、才藝展示四個環(huán)節(jié)，分別占50分、10分、20分、10分。筆試內(nèi)容包括教育理論、國家教育政策、班主任基本理論、主題班會設(shè)計等。第8頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——理論考試近年來需要學(xué)習(xí)的文件有：《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》（教職成[2010]14號）；《教育部、中宣部等6部門關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》（教職成〔2009〕11號）；2000年5月16日教育部全國教育工會印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》；教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》的通知（職成[2014]14號）；教育部辦公廳簽署關(guān)于開展學(xué)習(xí)踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》活動的通知；《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》；習(xí)近平就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示；《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）；《學(xué)生傷害事故處理辦法》（本辦法自2002年9月1日起實施）。第9頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——理論考試

主題班會方案設(shè)計，請從下面題目中任選一個進行主題班會設(shè)計，要求主題鮮明，形式新穎，對學(xué)生有教育意義，不少于1500字。

1.文明禮儀教育與訓(xùn)練；2.生命安全教育；3.弘揚五四精神，不負(fù)國家不負(fù)青春；4.如何正確使用手機；5.弘揚工匠精神；6.感恩教育；7.誠信教育。第10頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——情景答辯學(xué)生林森，喜歡下象棋，經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？

答題要點：興趣往往和人的能力有關(guān)，最終與一個人的價值感有關(guān)，轉(zhuǎn)移一個人的興趣的關(guān)鍵在于能否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功與價值。所以，欣賞與鼓勵很重要。

專家提問：下象棋與學(xué)習(xí)是不一樣的興趣愛好，請問你是如何將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來的？你是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的？

答題要點：理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進學(xué)習(xí)（意思對即可）

方法措施：1.贊賞其特長，因勢引導(dǎo)，以興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2.與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（意思對即可）

有較好效果，有啟發(fā)性。第11頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——情景答辯

班主任李老師為加強對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費，請對班主任李老師的做法給予評價。

答題要點：理論支撐：違反義務(wù)教育法。免費性是義務(wù)教育法特點之一。（意思對即可）

方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對即可）

有啟發(fā)性和教育效果。

專家提問：

“十年樹木，百年樹人?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。

答題要點：1.堅持德育為先。教育要關(guān)心學(xué)生一輩子的發(fā)展，而不僅是眼前的分?jǐn)?shù)。2.教育要有耐心。3.要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第12頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——故事演講班主任素質(zhì)能力展示故事演講題目

以下20個教育故事，選手隨機抽取一個，讀懂故事內(nèi)容，根據(jù)故事中體現(xiàn)的教育原理，結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷，圍繞自己在承擔(dān)班主任工作中發(fā)生的真實而典型的故事展開演講。準(zhǔn)備時間20分鐘，演講5分鐘。演講要求主題突出，事例典型真實，思路清晰；包含一定的教育理論；普通話標(biāo)準(zhǔn)，富于激情。第13頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——故事演講

一所學(xué)校成績總是搞不上去，請一個著名教育專家?guī)椭鷮W(xué)校發(fā)現(xiàn)人才。專家先是讓校長將所有教師的教案拿來，他選出了3名教師，說他們是學(xué)校最有發(fā)展前途的教師。然后他從一年級的考卷中隨意抽出50份試卷，說這50個學(xué)生是最優(yōu)秀的，將來前途不可限量，如果由這3位教師來教，學(xué)校會創(chuàng)造一個奇跡。果然，三年后，學(xué)校一炮打響，這50名學(xué)生全部考入了重點高中。在學(xué)生畢業(yè)后不久，學(xué)校收到了教授的來信：3名教師和50名學(xué)生都是我隨意挑選的。第14頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——故事演講20世紀(jì)60年代，美國心理學(xué)家羅森塔爾等人曾在小學(xué)進行一項實驗，實驗是這樣的：他們先對六個年級的學(xué)生進行智力測驗，并告訴老師這是“預(yù)測兒童未來發(fā)展的測驗”。然后，他們并不依據(jù)智力測驗的結(jié)果，而是隨機抽取了20%的學(xué)生，并告訴這些兒童的任課老師，這些孩子的發(fā)展?jié)摿Ψ浅４蟆讉€月后，當(dāng)再次對這六個年級的學(xué)生進行智力測驗時，發(fā)現(xiàn)被說成是發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬和闹巧膛c其他兒童相比有了提高，而且教師對這些孩子的評價是“求知欲很強”。教師的期待會給學(xué)生帶來戲劇性變化，教師期待的效果被稱為教室中的皮格馬利翁效應(yīng)。第15頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——故事演講英國科學(xué)家麥克勞德，上小學(xué)的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞得遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是麥克勞德畫兩副解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解寬度和減稅善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，他最終發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。第16頁/共31頁班主任素質(zhì)能力大賽——才藝展示現(xiàn)場書法、茶藝展示、禮儀展演、樂舞表演、魔術(shù)表演……第17頁/共31頁

有博大的胸懷

有淵博的學(xué)識

有強烈的愛心

愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛學(xué)生?！按笳煞蚰苋萏煜轮隆薄霸紫喽抢锬軗未薄＝處煹膶W(xué)科性知識文化知識（人文知識）條件性知識，也稱為教育性知識親其師，信其道。班主任的素質(zhì)要求第18頁/共31頁

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)高為師德高為范

樂觀開朗豁達大度積極進取情操高尚

有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

有樂觀的情趣班主任的素質(zhì)要求第19頁/共31頁

書法繪畫讀書彈唱球類體操

……現(xiàn)場書法茶藝展示禮儀展演樂舞表演魔術(shù)表演……有廣泛的愛好

有嫻熟的才藝班主任的素質(zhì)要求第20頁/共31頁班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制班主任職級的設(shè)定

1任職原則與認(rèn)定條件

3班主任職級相應(yīng)津貼標(biāo)準(zhǔn)

2第21頁/共31頁班主任職級的設(shè)定班主任職級分為初級、二級、一級、高級、特級、首席班主任等6個級別。班主任實行職級制聘任，同時按相應(yīng)級別領(lǐng)取班主任津貼。班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制第22頁/共31頁班主任職級相應(yīng)津貼標(biāo)準(zhǔn)初級（5分）二級（10分）一級（15分）高級（20分）特級（30分）首席（40分）班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制第23頁/共31頁任職原則與認(rèn)定條件堅持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，任職教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力要達到相應(yīng)的要求。同時，應(yīng)具備下列條件：

（1）任職條件

（2）首次評審認(rèn)定的任職年限要求（3）晉級條件（4）破格條件（5）降等或緩評

有校級班主任上崗證書或通過培訓(xùn)考核合格的。班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制第24頁/共31頁新任班主任為初級班主任；初級班主任任班主任2～5年，考核合格，并符合二級班主任條件的，可評審認(rèn)定為二級班主任；任班主任滿6年，考核合格，并符合一級班主任條件的，可評審認(rèn)定為一級班主任；任班主任滿9年，考核合格，并符合高級班主任條件的，可評審認(rèn)定為高級班主任；任班主任13年以上（含13年），考核合格，并符合特級班主任條件的，可評審認(rèn)定為特級班主任；任班主任15年以上（含15年），考核合格，并符合首席班主任條件的，可評審認(rèn)定為首席班主任。班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制第25頁/共31頁任職原則與認(rèn)定條件堅持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，任職教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力要達到相應(yīng)的要求。同時，應(yīng)具備下列條件：

（1）任職條件

（2）首次評審認(rèn)定的任職年限要求（3）晉級條件（4）破格條件（5）降等或緩評

班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制第26頁/共31頁高級條件：

a.擔(dān)任9年以及9年以上班主任工作；b.有三次評為先進班級或三次評為星級班主任；c.有一次班主任工作經(jīng)驗在校內(nèi)交流或至少有1篇德育文章在校級及以上發(fā)表或獲獎；d.班級文化建設(shè)好，形成了良好的班風(fēng)特點明顯；e.所帶班級鞏固率達到95%以上，學(xué)習(xí)成績逐年提高或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶2個以上徒弟成績突出；理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核合格，班主任考核分?jǐn)?shù)高。班主任專業(yè)化的思考——班主任職級制第27頁/共31頁首席條件：a.擔(dān)任15年以及15年以上班主任工作；b.有四次評為先進班級或四次評為星級班主任；c.能主持省級以上職教課題研究工作，踐行“激勵教育”模式成果顯著；d.班級文化建設(shè)好，形成了良好的班風(fēng)特點明顯；e.所帶班級鞏固率達到100%、升學(xué)率100%，轉(zhuǎn)化后進生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學(xué)習(xí)成績提高幅度大或成績突出；f.班主任工作