高考語文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌專題訓(xùn)練-概括分析主旨

詩(shī)歌專題訓(xùn)練----概括分析主旨一、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。插秧詩(shī)〔唐〕布袋和尚手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。插秧歌〔宋〕楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?．請(qǐng)分析概括這兩首詩(shī)的主旨。

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。行路難（其三）李白有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比云月？吾觀自古賢達(dá)人，功成不退皆殞身。子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。陸機(jī)雄才豈自保？李斯稅駕苦不早。華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道？君不見吳中張翰稱達(dá)生，秋風(fēng)忽憶江東行。且樂生前一杯酒，何須身后千載名？2．試分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，并概括詩(shī)歌的主旨。三、閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)錢征君少陽李白白玉一杯酒，綠楊三月時(shí)。春風(fēng)余幾日，兩鬢各成絲。秉燭唯須飲，投竿也未遲。如逢渭水獵，猶可帝王師。3．請(qǐng)分析詩(shī)歌的主旨及寫作手法。四、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。菊（唐）李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令①籬邊色，羅含②宅里香。幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。愿泛金鸚鵡③，升君白玉堂④。[注釋]①陶令：指陶淵明，因其主彭澤縣做過縣令，故稱陶令。②羅含：東晉人，也酷愛菊花。③金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。④白玉堂：指豪華的廳堂，這里喻指朝廷。野菊（宋）楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁③覓寵光。[注釋]①糗糧：干糧。②政：通“正”。③陶翁：陶淵明。4．兩首詩(shī)吟詠對(duì)象均為“菊”，均提到陶淵明，主旨表達(dá)卻各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。關(guān)山月①李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登②道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑?！咀ⅰ竣訇P(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名?！稑犯蓬}要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫?，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。5．有人認(rèn)為，本詩(shī)的中間四句凸顯了全詩(shī)的主旨。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六．閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問題。詠梅王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面①披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩(shī)成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數(shù)枝開。絕知南雪羞相并，欲嫁東風(fēng)②恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。注釋：①玉面：美人

②欲嫁東風(fēng)：出自張先《一叢花令》“不如桃杏，猶解嫁東風(fēng)”。6、結(jié)合兩首詩(shī)梅各自的特點(diǎn)，試比較兩詩(shī)主旨的異同。七、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題金陵懷古【唐】劉禹錫潮滿冶城①渚，日斜征虜亭。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。金陵懷古【唐】許渾②玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕③拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中④?！咀ⅰ竣僖背牵航K南京一帶，這里是春秋時(shí)代冶鑄刀槍劍戟的中心。②許渾：晚唐最具影響力的詩(shī)人之一，題材以懷古、田園詩(shī)為佳。詩(shī)中多描寫水、雨之景，故有“許渾千首濕”之稱。③石燕：傳說中的一種有靈性的燕子，遇風(fēng)雨則飛，風(fēng)雨停則為石。④洛中：指古都洛陽。7．這兩首詩(shī)同屬于懷古詩(shī)，但表達(dá)的主旨各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析其異同。八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題，送友人入蜀李白見說蠶叢路①，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧②，春流③繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平④。[注]①蠶叢路：蠶叢，傳說中蜀國(guó)的開國(guó)君王。蠶叢路，代稱入蜀的道路。②秦棧：由秦（今陜西）入蜀的棧道。③春流：泛指春天水漲，江水奔流，一說流經(jīng)成都的都江堰內(nèi)江。④君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以賣卜力生，8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在本詩(shī)中所表達(dá)的思想主旨。

答案：1．①前詩(shī)旨在表達(dá)從插秧勞動(dòng)中領(lǐng)悟的哲理（禪意）。詩(shī)歌寫插秧時(shí)“低頭”能看見水中天空，說明人在謙卑時(shí)心胸會(huì)變得坦蕩寬廣；寫插秧時(shí)的“退步”其實(shí)是向前行進(jìn)，說明人主動(dòng)退讓反而是在走向成功。②后詩(shī)旨在表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的贊美與欽敬之情。詩(shī)歌表現(xiàn)了田夫一家人插秧的緊張辛苦，也將他們勞作的場(chǎng)景表現(xiàn)得和諧而富有情趣，透露出作者的欣賞與敬佩。2．前四句言人生須含光混世，不務(wù)虛名。中八句列舉功成不退而殞身者，以為求功戀位者誡。最后贊成張翰唯求適意的人生態(tài)度。一篇之意三層而兩折。言虛名無益，但不否定事功之意。而功成則須及時(shí)退身，一為避禍，二求適意自由。這是李白人生哲學(xué)的基調(diào)。3．主旨：贊揚(yáng)錢少陽年老而仍懷出仕建功的抱負(fù)，同時(shí)也反映了詩(shī)人晚年壯心不已的氣概。手法：詞意雙關(guān)，既說春光將盡，余日無多，又暗示錢已風(fēng)燭殘年，用欲揚(yáng)先抑的寫法，為后面寫錢的抱負(fù)作鋪墊。

4．李詩(shī)借陶令、羅含的典故寫菊花的品格高潔，但是并未借此表達(dá)隱逸之情，而是以花自況，表達(dá)不畏傾軋打擊而擔(dān)憂賦閑遲暮的憂慮，進(jìn)而表明希望得到援引賞識(shí)的愿望。楊詩(shī)突出野菊默默無聞，不被關(guān)注鐘愛，但是，不改其清幽本色，以折枝欣賞表達(dá)對(duì)其的贊美。同時(shí)，把野菊與希求陶淵明賞識(shí)的庭菊比較，進(jìn)一步凸顯其特立獨(dú)行，高潔脫俗的品質(zhì)。

5．①在開頭四句寫景的基礎(chǔ)上，借用劉邦的典故寫邊塞征戰(zhàn)的宏大場(chǎng)景。②借“由來征戰(zhàn)地，不見有人還”點(diǎn)出本詩(shī)的主旨——?dú)v代這種無休止的戰(zhàn)爭(zhēng)使得出征將主幾乎難以生還故鄉(xiāng)。③中間四句凸顯主旨，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的巨大犧牲和給無數(shù)戍卒及其家庭帶來的痛苦，包含了深沉的思考和對(duì)和平的渴望。6、同：都表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛和贊美。異：①王詩(shī)用欲揚(yáng)先抑和擬人的手法，贊美了梅花不慕名利、不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)；以桃杏為俗人喜愛作對(duì)比，惋惜梅花高潔的品質(zhì)不為世人理解，借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情。②張?jiān)娭赝怀雒返木?、品格。從尋梅寫起，以梅生長(zhǎng)環(huán)境的荒僻，突出梅花的清高疏野；梅花生長(zhǎng)在冰天雪地中，與雪關(guān)系密切，卻不屑與雪為伍，只因南雪易融而梅不易調(diào)零，巧妙地贊美梅的堅(jiān)貞；梅花開于冬春之際，雖然也想承受東風(fēng)的吹拂（委身春風(fēng)），但又恥于像桃杏那樣主動(dòng)委身于東風(fēng)，突出梅花的清高：野橋明月，烘托梅花高潔：而寒谷春回，則反襯出其蓬勃生機(jī)，執(zhí)著堅(jiān)貞、百折不回。（任意答出其中的兩點(diǎn)即可）通過對(duì)梅花不同流俗高尚風(fēng)格的刻畫，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵囂、清高疏放、潔身自好、執(zhí)著堅(jiān)貞、百折不回的人格追求。

7．相同：都通過盛衰對(duì)照，表達(dá)繁華已逝、物是人非之感，自然流露出借古傷今之情。不同點(diǎn)：劉詩(shī)表達(dá)了社稷之存“在德不在險(xiǎn)”的卓越見解，以及唐朝統(tǒng)治者依靠山河之險(xiǎn)，仍沉迷在享樂之中的憂嘆。許詩(shī)寫英雄已去，豪華已盡，只有“青