小學數(shù)學教師期中工作總結2023年

第7頁共7頁小學數(shù)學教?師期中工作?總結202?2年本次?期中考試成?績出來后，?陳主任對各?科成績進行?了通報與對?比。通過對?比我發(fā)現(xiàn)自?己班的數(shù)學?成績不僅與?兄弟學校差?距甚大，而?且與上期成?績相比也是?大幅下滑，?反思近段教?學情況和學?生的學習情?況，現(xiàn)總結?如下，爭取?在下一段教?學中彌補不?足，以求進?步。第一?，八年級下?半期，本身?學生就容易?比上期剛?cè)?班時松懈，?一些不學習?的學生不僅?放棄自己的?學習，而且?也因為無聊?而放任自己?的行為。就?象甄老師總?結的那樣：?“上課時高?高興興進去?，下課時讓?你別別經(jīng)經(jīng)?出來?！北?段教學中，?針對學生的?課堂上不盡?人意的表現(xiàn)?，我存在急?燥情緒，對?一些學生的?不遵守課堂?紀律的行為?不能平衡心?態(tài)放到課后?解決，而是?讓學生的故?意行為影響?了自己的上?課情緒，以?致有時不能?按計劃進行?教學，而讓?違紀學生打?亂了課堂，?不僅影響自?己對學生的?信心，而且?也影響了其?他學生的學?習氛圍。我?的性格比較?急燥，遭遇?本屆公認的?不識好歹的?學生比較多?，我感覺自?己沒有調(diào)整?好心態(tài)。我?抱著“草不?鋤，苗不長?”的思想來?管理本班學?生，對一些?學生上課不?學習還說閑?話的行為難?以容忍，結?果越較真反?而影響了教?學。經(jīng)過這?次考試，我?覺得也許可?以換個心態(tài)?，一些學生?的頑劣我不?能改變--?--遇到了?鋤不掉的草?，我應該這?樣認為：有?草的地方照?樣長莊稼。?在今后一段?教學中，我?將抱著求同?存異的思想?，多做輔導?，多做思想?工作，用自?己的行動影?響學生，促?使“草”的?轉(zhuǎn)變，促使?“苗”的成?長。第二?，前段教學?中，我還因?為學生嚴重?的照抄風氣?而生氣無奈?，對學生充?滿失望，因?此在布置作?業(yè)和批改上?也有所放松?。為試著讓?學生良心發(fā)?現(xiàn)，學生埋?怨各科作業(yè)?多，我就少?布置或不布?置，學生不?愿做就不做?，結果發(fā)現(xiàn)?學生沒有反?省的一天，?因為現(xiàn)在的?大環(huán)境是學?習無用論，?除了班里的?前十來名學?生主動完成?作業(yè)外，大?部分中間生?象得到赦令?一樣，只知?放松，卻根?本不管會與?不會。學生?的學習是父?母老師看管?與逼迫的結?果，沒有老?師的嚴格管?理和催促，?中等生只會?慢慢變成后?進生。教師?的“赦令”?不僅沒有促?使照抄風氣?的消失，反?而讓學生認?為這一科沒?作業(yè)就可以?不重視，進?而只能讓自?己這一科的?成績下滑。?看來后段教?學中，依然?要對學生嚴?格要求，以?保證學生的?成績有所提?高。第三?，通過陳主?任的分析和?對比，還發(fā)?現(xiàn)我班的優(yōu)?秀率也與別?班的差距很?大。在后段?的教學中，?要高標準要?求自己的教?學，多培養(yǎng)?成績優(yōu)秀的?學生，提高?優(yōu)秀率，爭?取期末考試?時成績能有?所提高。?小學數(shù)學教?師期中工作?總結（二）?時間如流?水般淌過，?轉(zhuǎn)眼間期中?考試也已結?束。在這個?痛苦與幸福?并存的時間?里，讓我們?一起回首過?去，找尋漏?洞與改進的?方法，爭取?下次的進步?。1、走?出考場，許?多人都直呼?來不及做。?是因為平時?沒有養(yǎng)成好?習慣，做作?業(yè)總是磨磨?蹭蹭的。?2、通讀整?張試卷，里?面不乏許多?多次講過的?題。有些同?學也說是粗?心錯的。平?時沒有養(yǎng)成?細致認證的?習慣，考試?答題時粗心?大意、馬馬?虎虎，導致?許多多題目?會做卻被扣?了___分?、___分?，甚至沒有?做對。據(jù)統(tǒng)?計，老師要?求做對的題?中，全班只?有___個?人是全部做?對的，這說?明大家的基?礎還掌握得?不夠。3?、考卷的最?后兩題有一?定的難度，?基本沒有人?能拿全分。?而最后一題?的前兩問，?卻是周末回?家的作業(yè)，?老師也在考?前要求大家?認真思考。?這說明大家?對于作業(yè)還?不夠重視，?對于課外題?的熱情和解?答水平還不?夠。所以，?希望一些有?能力、有較?好基礎的同?學，在基礎?掌握后，對?自己進行拓?展提升，提?高解題能力?，在中考中?取得優(yōu)勢。?當然，基礎?較為薄弱的?同學，應該?在熟練運用?基礎的前提?下，適當拓?展，取得進?步。針對?這次考試暴?露出來的問?題，我們對?大家提出一?些建議。?1、上課不?僅要認真聽?，還要做到?眼耳手嘴并?用，善于捕?捉老師講課?重點，積極?的提問與回?答問題。?2、下課及?時鞏固復習?，整理錯題?與筆記，并?及時歸納整?理老師講課?重點及知識?點，積極提?高自己。認?真對待每次?作業(yè)，基礎?題盡量不錯?，保證每次?作業(yè)的正確?率。3、?考試中沉著?冷靜，看清?題目，掌握?題意，找準?考察點，細?心地完成試?卷。希望?大家能在下?次考試中，?取得滿意的?成績。小?學數(shù)學教師?期中工作總?結（三）?為更好的為?下一年度工?作能順利進?行，現(xiàn)對本?年度數(shù)學教?師工作做一?個總結。?一、思想方?面作為教?師，責任心?是工作成敗?的關鍵，也?是良好師德?的具體體現(xiàn)?。當然個人?的能力也非?常重要。但?沒有高度的?責任心和使?命感是干不?好工作的，?這是多年來?的實踐經(jīng)驗?，也是我工?作的座右銘?。為此，一?年來，本人?一直嚴于律?已，時刻用?教師的職業(yè)?道德規(guī)范來?約束、鞭策?自己，緊記?自己是教師?的身份，做?到以身作則?，為人師表?。熱愛和關?心學生。做?到既教書又?育人。嚴?格遵守學校?的各種規(guī)章?制度，按時?上、下班，?不遲到，不?早退，有事?請假。工作?積極、主動?，任勞任怨?。從不斤斤?計較，具有?強烈的事業(yè)?心和高度的?責任感。能?出色完成學?校安排的各?項教育教學?工作。努力?使自己成為?一個新世紀?的優(yōu)秀教師?。二、教?育教學方面?本人半年?來，無論是?教育還是教?學方面，都?力求做到最?好。在教學?過程中，我?首先把學生?思想品德教?育放在首位?，努力轉(zhuǎn)化?差生，并取?得了一定的?成績。在?教學中，我?認為：要嚴?格要求每一?個學生，不?管是思想還?是學習上，?不能隨便遷?就學生的缺?點，否則只?能是導其繼?續(xù)范錯，發(fā)?現(xiàn)有范錯誤?的苗頭，就?要馬上進行?引導、教育?，把這種錯?誤的思想轉(zhuǎn)?化為學習的?動力。但，?要想收到預?期的效果，?得講究方法?，耐心教導?，循循善誘?，批評與誘?導相結合；?與家長取得?聯(lián)系，爭取?家長的大力?支持；經(jīng)常?與其談心、?交朋友，使?學生心中形?成親其師，?信其道的向?師性。這也?是我教育學?生的一點淺?談。在教?中，我不斷?地鉆研、探?索、總結教?法，接手六?年級后，自?己對教學內(nèi)?容不太熟，?于是我就主?動閱讀一些?課外書籍來?提高自己。?了解當前的?教育教學形?式，不斷吸?取新思想、?新方法。理?論聯(lián)系實際?，不斷改變?自己的教法?，以適應當?前教學的需?要，并結合?學校教研專?題，認真考?慮怎樣分層?導練，學生?主動參與探?索知識的全?過程。三?、存在的問?題1、教?師的觀念較?為保守，放?不開；2?、教學中沒?注重學生非?智力因素的?培養(yǎng)：如學?生學習的品?質(zhì)、習的興?趣、態(tài)度、?策略、方法?等。導致學?生的學習積?極性不高；?3、課的?結構過于簡?單，方式過?于單一，容?量不大，練?習量過少，?特別是應用?題方面的教?學；4、?堂上練習密?度不大，節(jié)?奏不緊湊，?效果較低；?5、課堂?教學處理的?的藝術水平?較低針對?以上問題，?要求教師抓?住每個教學?點的關鍵，?運用最直接?、最易懂易?明的教學方?法引導學生?，課堂的基?本模式為：?先練后導導?練結合當堂?訓練及時反?饋達成目標?。教學任務?要日日清、?月月清、年?清。小學?數(shù)學教師期?中工作總結?（四）本?學期，我繼?續(xù)擔任六年?級數(shù)學教學?工作，認真?學習教育教?學理論，從?各方面嚴格?要求自己，?積極向有經(jīng)?驗教師請教?，結合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學工作有?，有___?，有步驟地?開展。為使?今后的工作?取得更大的?進步，現(xiàn)對?本學期教學?工作作出總?結：一、?指導思想?教材以數(shù)學?課程標準為?依據(jù)，吸收?了教育學和?心理學領域?的最新研究?成果，致力?于改變小學?生的數(shù)學學?習方式，在?課堂中推進?素質(zhì)教育，?力求體現(xiàn)三?個面向的指?導思想。目?的是使學生?體會數(shù)學與?大自然及人?類社會的密?切聯(lián)系；體?會數(shù)學的價?值，增強理?解數(shù)學和運?用數(shù)學的信?心；初步學?會應用數(shù)學?的思維方式?去觀察，分?析，解決日?常生活中的?問題；形成?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學精神；?獲得適應未?來社會生活?和進一步發(fā)?展所必需的?重要數(shù)學事?實和必要的?應用技能。?二、認真?備課，寫好?教案不但?備學生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定教?學方法，認?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，課?后及時對該?課作出總結?，寫好教學?后記。三?、注重課堂?教學互動?增強教學的?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展，增強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量。在課堂?上我特別注?意調(diào)動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快，培養(yǎng)?學生多動口?動手動腦的?能力。本學?期我把課堂?教學作為有?利于學生主?動探索數(shù)學?學習環(huán)境，?讓學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數(shù)?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性“學生?是教學活動?的主體，教?師成為教學?活動的__?_者、指導?者、與參與?者?！边@一?觀念的確立?，學生成了?學習的主人?，學習成了?他們的需求?，學中有發(fā)?現(xiàn)，學中有?樂趣，學中?有收獲，這?說明：設計?學生主動探?究的過程是?探究性學習?的新的空間?、載體和途?徑。四、?創(chuàng)新評價，?激勵促進學?生全面發(fā)展?我們把評?價作為全面?考察學生的?學習狀況，?激勵學生的?學習熱情，?促進學生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進教學的?有力手段。?對學生的學?習評價，既?___學生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展；?既___學?生數(shù)學學習?的結果，更?___他們?在學習過程?中的變化和?發(fā)展。更多?地___學?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進?步，具備了?什么能力。?使評價結果?有利于樹立?學生學習數(shù)?學的自信心?，提高學生?學習數(shù)學的?興趣，促進?學生的發(fā)展?。五、虛?心請教其他?老師在教?學上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學?習上都積極?征求其他老?師的意見，?學習他們的?方法，學習?他們的優(yōu)點?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進工作。?六、認真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性對?學生的作業(yè)?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結，?進行透切的?講評，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。七、做?好課后輔導?工作，注意?分層教學?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，同?時加大了對?后進生的輔?導的力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學生知?識性的輔導?，更重要的?是學生思想?的輔導，提?高后進生的?成績，首先?解決他們的?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之