2022-2023學(xué)年河北省保定市二十八中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析版）

試卷第=page1313頁(yè)，共=sectionpages1414頁(yè)試卷第=page1414頁(yè)，共=sectionpages1414頁(yè)2022-2023學(xué)年河北省保定市二十八中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、混合默寫(xiě)1．在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，表現(xiàn)同學(xué)少年評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章的詞句是：________________________________，___________________。（2）______________________，鼓瑟吹笙。（3）______________________，池魚(yú)思故淵?！敬鸢浮?/p>

指點(diǎn)江山

激揚(yáng)文字

我有嘉賓

羈鳥(niǎo)戀舊林【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：激揚(yáng)、嘉、羈。二、語(yǔ)言表達(dá)2．下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。(1)蘇炳添在世界矚目的“飛人”大戰(zhàn)半決賽中刷新了亞洲記錄，成為第一位站上奧運(yùn)會(huì)百米決賽跑道的首位中國(guó)人。(2)如果民警通過(guò)各種方式來(lái)推廣反詐APP，也難以確保每個(gè)人都不被詐騙?！敬鸢浮浚?）去掉“首位”。（2）把“如果”改為“即使”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）語(yǔ)意重復(fù)，“第一位”和“首位”意思重復(fù)，刪去“首位”。（2）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“如果……也”搭配不當(dāng)，“即使”和“也”搭配，故把“如果”改為“即使”。3．用符號(hào)標(biāo)出下列句子的主干。(1)他教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。(2)我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。(3)我們班的班長(zhǎng)小紅每天復(fù)習(xí)一次課文。(4)花的植株有龐大的根系。(5)藤野先生總是挾著一疊大大小小的書(shū)。【答案】(1)他教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。(2)我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。(3)我們班的班長(zhǎng)小紅每天復(fù)習(xí)一次課文。(4)花的植株有龐大的根系。(5)藤野先生總是挾著一疊大大小小的書(shū)。【詳解】本題考查學(xué)生分析句子成分的能力。標(biāo)出主干，就是標(biāo)出句子的主、謂、賓成分。（1）主謂賓分別是：他，教給，我、知識(shí)和道理。注意賓語(yǔ)是雙賓語(yǔ)，“生活”“革命”作定語(yǔ)。（2）主謂賓分別是：中華民族，有，歷史和傳統(tǒng)。賓語(yǔ)是并列短語(yǔ)，“我們”“悠久”“優(yōu)秀”都是定語(yǔ)。（3）主謂賓分別是：班長(zhǎng)小紅，復(fù)習(xí)，課文。主語(yǔ)是復(fù)指短語(yǔ)，“我們班”“一次”作定語(yǔ)，“每天”作狀語(yǔ)。（4）主謂賓分別是：植株，有，根系?！盎ā薄褒嫶蟆弊鞫ㄕZ(yǔ)。（5）主謂賓分別是：藤野先生，挾，書(shū)。“總是”作狀語(yǔ)，“著”作補(bǔ)語(yǔ)，“一疊大大小小”作定語(yǔ)。三、選擇題4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．我們班級(jí)不但信任他，而且連以前反對(duì)過(guò)他的其他班級(jí)也信任他了。B．照片拍得好壞，詩(shī)歌寫(xiě)得有味無(wú)味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低決定的。C．應(yīng)該盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法讓全體同學(xué)掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。D．經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均在95環(huán)以上。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語(yǔ)序不當(dāng)，如果兩分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞放在句前；如果主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后，此句主語(yǔ)不一致，“不但”應(yīng)放在“我們班級(jí)”前。C.語(yǔ)序不當(dāng)，按遞加狀語(yǔ)的順序，副詞“盡量”應(yīng)放在“讓……掌握”之前，不能修飾把字結(jié)構(gòu)。D.不合邏輯，“平均”與“以上”矛盾，平均后面必須是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字。此處應(yīng)刪掉“以上”。故選B。5．下列短語(yǔ)歸類(lèi)有錯(cuò)誤的一組是（

）A．聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快（并列）B．新的語(yǔ)法

大操場(chǎng)上

跟我們學(xué)

非常激動(dòng)（偏正）C．復(fù)習(xí)短語(yǔ)

洗熱水澡

擦干凈

送我一首小詩(shī)（動(dòng)賓）D．熱起來(lái)

做下去

紅得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊（補(bǔ)充）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生短語(yǔ)的歸類(lèi)、靈活掌握并運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的能力。C.“擦干凈”為動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。故選C。6．下列句子只用了一種修辭手法的是（

）A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D．放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A.對(duì)偶，“幾處”對(duì)“誰(shuí)家”，“早鶯”對(duì)“新燕”，“爭(zhēng)暖樹(shù)”對(duì)“啄春泥”；擬人，“爭(zhēng)”賦予鶯以人的動(dòng)作。B.排比，“紅的……，粉的……，白……”構(gòu)成排比句式；比喻，本體為“花”，喻體為“火”“霞”“雪”。C.引用，“吹面不寒楊柳風(fēng)”是引用；比喻，本體為“風(fēng)”，喻體為“手”；擬人，“撫摸”賦予“風(fēng)”人的動(dòng)作。D.只有擬人一種修辭，“飽食”賦予“鐮刀”人的動(dòng)作。故選D。7．下面句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（

）A．父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄地沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。B．太陽(yáng)把他的皮膚燒磨得如牛皮般的厚實(shí)，油膩膩的，仿佛涂了一層蠟。C．他仿佛覺(jué)得有許多目光在望著他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的。D．等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A．采用了比喻的修辭手法，把“青石板”比喻成“棉花”；B．采用了比喻的修辭手法，把“皮膚”比喻成“牛皮”；C．雖然有“仿佛”一詞，但缺少本體、喻體，構(gòu)不成比喻；D．采用了比喻的修辭手法，把“臉”比喻成“青石板”。故選C。四、古代詩(shī)歌閱讀8．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(1)請(qǐng)用一個(gè)字概括山澗的特點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所使用的表現(xiàn)手法。(2)詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？表達(dá)出作者怎樣的情感？【答案】(1)“靜”，以動(dòng)襯靜，借花落、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)的景物，烘托了山澗的空寂靜謐。(2)詩(shī)人描寫(xiě)了桂花、春山、明月、山鳥(niǎo)、春澗等景物，創(chuàng)設(shè)了靜謐、幽美、空寂的意境。表達(dá)了詩(shī)人閑適愉悅的情感。【詳解】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。這首詩(shī)主要表現(xiàn)的是山澗的寂靜?！叭碎e桂花落，夜靜春山空”，是說(shuō)“這里很少有人出沒(méi)，只有桂花的花瓣在無(wú)聲飄落，春夜里的山谷就顯得更加空寂、靜謐了”；“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，是說(shuō)“月亮升起，驚動(dòng)了山里的鳥(niǎo)兒，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴聲從山澗中傳出”。用的是以動(dòng)襯靜的手法，即用動(dòng)態(tài)的桂花落、月出、鳥(niǎo)鳴和聲音來(lái)反襯山澗的寂靜，從而烘托出空寂靜謐的氛圍。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先，我們可以從詩(shī)中找找相關(guān)意象，如“桂花”“春山”“月”以及“山鳥(niǎo)”“春澗”等等。全詩(shī)都是圍繞“靜”展開(kāi)的，詩(shī)人用動(dòng)態(tài)的“桂花落”“月出”和偶而傳出的鳥(niǎo)鳴來(lái)反襯了“春澗”靜謐、幽美、空寂的意境。詩(shī)中不僅可以看到春山由明月、落花、鳥(niǎo)鳴所點(diǎn)綴的那樣一種迷人安寧的環(huán)境，還能感受到盛唐時(shí)代和平安定的社會(huì)氣氛。詩(shī)人借助眼前的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了自己此時(shí)閑適愉悅的情感。五、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。熙寧八年夏，吳越大旱。九月，知越州趙公①，前民之未饑，為書(shū)問(wèn)屬縣；災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，庫(kù)錢(qián)倉(cāng)粟幾人，富人可募出粟者幾家，使各書(shū)以對(duì)，而謹(jǐn)其備。州縣吏錄民之孤、老、疾、弱不能自食者二萬(wàn)一千九百余人以告。故事②，歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，得粟四萬(wàn)八千余石。使自十月朔③，人受粟日一升；幼小半之。憂(yōu)其眾相蹂也，使受粟者男女異日。憂(yōu)其且流亡也，于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿給。明年春，大疫。為病坊，處疾病之無(wú)歸者。募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無(wú)失所恃。公于此時(shí)，蚤夜憊心，力不少懈，事細(xì)巨必躬親。給病者藥食多出私錢(qián)。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無(wú)失斂埋，皆公力也。其施雖在越，其仁足以示天下。(選自曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）注：趙公：趙忭（1008-1084)，字閱道，謚清獻(xiàn)，衢州西寧（今浙江衢縣）人。晚年執(zhí)越州政務(wù)，政治卓著。②故事：向來(lái)規(guī)矩。③朔：農(nóng)歷每月初一。9．解釋加點(diǎn)字意思。(1)使各書(shū)以對(duì)，而謹(jǐn)其備。_____________(2)力不少懈，事細(xì)巨必躬親。___________10．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（

）A．其仁足以示天下

不以物喜，不以己悲B．使各書(shū)以對(duì)，而謹(jǐn)其備

飲少輒醉，而年又最高C．其施雖在越

其西南諸峰D．于城市效野為給粟之所凡五十有七

山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也11．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷二處）募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無(wú)失所恃。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。13．結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)字的表達(dá)效果。于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之。【答案】9．

謹(jǐn)慎

稍微

10．A

11．募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無(wú)失所恃

12．（趙公）讓百姓從十月初一開(kāi)始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，小孩子每天領(lǐng)半升。

13．加點(diǎn)字說(shuō)明發(fā)放糧食的地點(diǎn)很多，從側(cè)面反映趙公處處為百姓考慮、以人為本、真心為民的品質(zhì)。【解析】9．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義的能力。（1）謹(jǐn)，謹(jǐn)慎。句意：讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好救災(zāi)準(zhǔn)備。（2）少，稍微。句意：從未有稍微懈怠。10．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在句中的意義和用法的能力。A.以，連詞，用來(lái)。句意：他的仁愛(ài)卻足夠用來(lái)昭示天下。以，介詞，因?yàn)椤＞湟猓翰灰蛲馕锖脡?，自己得失而或喜或悲。B.而，連詞，表遞進(jìn)，并且、而且。句意：讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好救災(zāi)準(zhǔn)備。而，連詞，表遞進(jìn)，并且、而且。句意：只喝一點(diǎn)兒就醉了，而且年紀(jì)又最大。C.其，代詞，他的。句意：他的施政雖然只在越州。其，代詞，它的。句意：那西南的幾座山峰。D.之，助詞，的。句意：于是在城市和鄉(xiāng)村都設(shè)置了發(fā)糧的地方，總共有五十七處。之，助詞，的。句意：欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。故選A。11．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：招募兩位僧人，委托他們照料病人的醫(yī)藥和飲食，讓那些病人不失去依靠?！澳忌恕笔嵌ㄕZ(yǔ)后置句，“募”的賓語(yǔ)是“僧二人”，應(yīng)在“人”后斷句；“視”的賓語(yǔ)是“醫(yī)藥飲食”，應(yīng)在“食”后斷句。此外句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“趙公”，“募”“屬”“令”是對(duì)應(yīng)主語(yǔ)的三個(gè)動(dòng)詞，考生也可據(jù)此來(lái)斷句。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力?！八贰?，初一；“使自十月朔”，省略句，添加主語(yǔ)“趙公”，“使”后要補(bǔ)充“百姓”；“幼小”，小孩子。13．本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。這句話(huà)的意思是：在城市和鄉(xiāng)村都設(shè)置了發(fā)糧的地方，總共有五十七處，讓他們各自到方便的地方領(lǐng)取?！胺参迨衅摺笔且跃唧w的數(shù)字體現(xiàn)發(fā)放糧食的地點(diǎn)很多。由此看出，趙公發(fā)放糧食絕不是流于形式，而是真正為了救濟(jì)百姓、方便百姓，這從側(cè)面反映了趙公處處為百姓考慮、以人為本、真心為民的品質(zhì)。參考譯文：熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。這年九月，越州知州趙公，在百姓還沒(méi)有遭受饑荒之前，就下發(fā)文書(shū)詢(xún)問(wèn)下屬各縣：遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)?百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶(hù)?應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟(jì)糧的災(zāi)民有多少人?可以征募出糧的富戶(hù)有幾家?讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好救災(zāi)準(zhǔn)備。州縣官吏登記百姓中孤老病弱不能養(yǎng)活自己人共有二萬(wàn)一千九百多人上報(bào)。按照舊例，官府每年發(fā)給窮人救濟(jì)糧，應(yīng)當(dāng)供給三千石就停止。趙公征收富戶(hù)人家交納，共得糧食四萬(wàn)八千多石。讓百姓從十月初一開(kāi)始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，小孩子每天領(lǐng)半升。趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會(huì)相互擁擠踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米。他又擔(dān)心他們將要流亡，于是在城市和鄉(xiāng)村都設(shè)置了發(fā)糧的地方，總共有五十七處，讓他們各自到方便的地方領(lǐng)取，并通告大家，離開(kāi)自家的不發(fā)給糧食。第二年春天，瘟疫非常嚴(yán)重。趙公便設(shè)置診所，安置患上疾無(wú)家可歸的人。招募兩位僧人，委托他們照料病人的醫(yī)藥和飲食，讓那些病人不失去依靠。趙公在這段時(shí)間，早晚勞心費(fèi)力，從未有稍微懈怠，事情無(wú)論大小一定親自處理。給病人吃藥吃飯的開(kāi)銷(xiāo)花的多是自己的錢(qián)。百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)死去，即使死了也不會(huì)無(wú)人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。他的施政雖然只在越州，他的仁愛(ài)卻足夠用來(lái)昭示天下。六、論述類(lèi)文本閱讀閱讀下列文字，完成相關(guān)習(xí)題。塑料垃圾究竟有多可怕?①晚餐時(shí)間又到了！除去豐盛的晚餐，想必大家也會(huì)配一些零食，那么問(wèn)題來(lái)了：吃完了之后，這些食品的塑料包裝扔哪了？是不是隨手一丟？②其實(shí)很多人都會(huì)把塑料垃圾放到正確的回收渠道，不過(guò)每年全球流入海洋的塑料垃圾數(shù)量是相當(dāng)驚人的，而且動(dòng)物誤食塑料垃圾致命的報(bào)道也屢見(jiàn)不鮮。事實(shí)上，塑料垃圾污染不僅對(duì)動(dòng)物影響很大，對(duì)人類(lèi)的影響也是不可忽視的。一、為什么我們要用塑料③早在1909年，酚醛塑料作為世界上第一種人工合成的塑料被“塑料之父”貝克蘭成功合成。其特點(diǎn)是質(zhì)量輕，密度?。▋H為鋼鐵密度的八分之一）。④同時(shí)，塑料的著色性好，色彩豐富，抗摔，用低溫加熱便可產(chǎn)生形變以制造各種形狀的商品，加工能耗低，有著優(yōu)異的電絕緣性能與化學(xué)穩(wěn)定性，因此被廣泛用于制造救生設(shè)備、交逋工具、安全帽、凈水設(shè)備等。目前，塑料制品已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我們衣食住行的各個(gè)方面，但被我們丟掉的塑料垃圾，不但在危害著我們生存的地球，也在一步步地進(jìn)入我們的身體，嚴(yán)重危害我們的健康。二、丟掉的塑料垃圾哪里去了⑤對(duì)于被我們丟掉的垃圾，很常見(jiàn)的一種處理方式為焚燒處理，但是焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的對(duì)環(huán)境和人身體有危害的一氧化碳、二氧化碳、甲苯等氣體，因此不被提倡。⑥此外，還有一部分塑料垃圾被利用來(lái)進(jìn)行發(fā)酵，但是這種技術(shù)在我國(guó)還不成熟，因此這部分可進(jìn)行應(yīng)用的垃圾少之又少。值得注意的是，還有相當(dāng)大比例的塑料垃圾還散落在我們生活的區(qū)域。⑦此外，還有一部分垃圾被掩埋進(jìn)入土壤，但是這種方法針對(duì)可降解的塑料制品是適用的，但大部分的塑料自然降解的速度是非常慢的，需要上百年的時(shí)間。這些不可降解的垃圾進(jìn)入土壤中，會(huì)嚴(yán)重影響植物在土壤中獲取養(yǎng)分和水分的能力，使植物生長(zhǎng)受損。同時(shí)，這些垃圾若是被動(dòng)物食用，塑料會(huì)影響動(dòng)物的消化系統(tǒng)，在其體內(nèi)沉積，最終導(dǎo)致其死亡。⑧很多塑料垃圾最后都會(huì)進(jìn)入海中。全球每年入海的塑料垃圾可達(dá)到1000多萬(wàn)噸。預(yù)計(jì)到2030年，海洋中的塑料垃圾總量最多可達(dá)到將近6000萬(wàn)噸。世界經(jīng)濟(jì)論壇組織在一篇報(bào)告中指出到2050年，海洋中塑料的總質(zhì)量甚至?xí)^(guò)魚(yú)！三、塑料垃圾的危害到底有多大⑨每年海洋中會(huì)有數(shù)千頭海豹因?yàn)樗芰侠舷?，?shù)百萬(wàn)只海鳥(niǎo)因誤食海洋中的垃圾而死亡。⑩更糟糕的是，在海水的浸泡與物理摩擦等作用下，塑料垃圾會(huì)被變成“渣渣”，其中較小的直徑可在5毫米之內(nèi)。海洋動(dòng)物吞下塑料微粒后會(huì)在體內(nèi)大量沉積，這些動(dòng)物被其他動(dòng)物吃掉后，這些塑料微粒又會(huì)順著食物鏈進(jìn)行累積。而其中可食用的動(dòng)物讓人吃了之后，這些塑料微粒就會(huì)進(jìn)入人體，而且不會(huì)完全隨著消化系統(tǒng)排出體外。?除此之外，研究顯示海鹽中也有塑料微粒存在。還有研究機(jī)構(gòu)的檢測(cè)結(jié)果表明全球暢銷(xiāo)的數(shù)種瓶裝飲用水中幾乎所有都含有塑料微粒。這些塑料微粒殘留在我們體內(nèi)的部分會(huì)滲透進(jìn)入組織器官，會(huì)危害身體健康；還可能增加患癌的風(fēng)險(xiǎn)。四、如何才能減少塑料垃圾危害?目前，我國(guó)針對(duì)塑料垃圾的治理已出臺(tái)多項(xiàng)政策，比如對(duì)于可降解塑料的使用，對(duì)于外賣(mài)包裝、網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品的塑料包裝、垃圾袋、一次性吸管的限制使用等。?在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該要提升自身的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)地減少使用不可降解的塑料制品，盡量使用可降解的塑料制品，或者選擇紙質(zhì)環(huán)保袋、布袋，盡量長(zhǎng)時(shí)間地循環(huán)使用塑料制品。此外，不要隨手丟棄垃圾，做好垃圾分類(lèi)處理。?科研工作者們也在努力讓塑料垃圾能夠更好地循環(huán)利用。?塑料垃圾的危害很大，但也不要過(guò)于恐慌。不要隨手亂扔垃圾，做好垃圾分類(lèi)，盡量減少不可降解塑料的使用，塑料垃圾就沒(méi)那么容易危害健康了。14．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．本文的說(shuō)明順序是邏輯順序，依次說(shuō)明了為什么用塑料、塑料垃圾的處理方式、危害以及如何減少其危害等內(nèi)容。B．可降解的塑料垃圾掩埋在土壤是可以被自然降解，只是其速度非常慢的。C．“這些塑料微粒殘留在我們體內(nèi)的部分會(huì)滲透進(jìn)入組織器官，會(huì)危害身體健康，還可能增加患癌的風(fēng)險(xiǎn)”中“可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。D．塑料垃圾危害巨大，所以，在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該要提升自身的環(huán)保意識(shí)，要長(zhǎng)時(shí)間地循環(huán)使用布制品。15．簡(jiǎn)析選文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的說(shuō)明方法及作用。16．閱讀第三部分，簡(jiǎn)要概括塑料垃圾流入海洋后是怎樣危害人類(lèi)的?！敬鸢浮?4．D

15．這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人類(lèi)每年造成的塑料垃圾入海量之大。

16．海水的浸泡與物理摩擦等使塑料垃圾變成“渣渣”，海洋動(dòng)物吞下“渣渣”，并在體內(nèi)沉積，人吃了可食用的動(dòng)物，塑料微粒也隨之進(jìn)入人體，不會(huì)完全排出體外，殘留部分則會(huì)危害健康。【解析】14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．有誤，“長(zhǎng)時(shí)間地循環(huán)使用布制品”與“塑料垃圾危害巨大”無(wú)直接因果關(guān)系，由第四部分第?段“盡量長(zhǎng)時(shí)間地循環(huán)使用塑料制品”可知，而非D項(xiàng)所述“要長(zhǎng)時(shí)間地循環(huán)使用布制品”。故選D。15．本題考查學(xué)生把握說(shuō)明方法及其作用的能力。由“全球每年入海的塑料垃圾可達(dá)到1000多萬(wàn)噸”中的“1000多萬(wàn)噸”可知，說(shuō)明方法是列數(shù)字；這一說(shuō)明方法具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人類(lèi)每年造成的塑料垃圾入海量之大。16．本題考查學(xué)生理解和概括文本信息的能力。由原文第三部分第⑩段“在海水的浸泡與物理摩擦等作用下，塑料垃圾會(huì)被變成‘渣渣’”“海洋動(dòng)物吞下塑料微粒后會(huì)在體內(nèi)大量沉積，這些動(dòng)物被其他動(dòng)物吃掉后，這些塑料微粒又會(huì)順著食物鏈進(jìn)行累積”“而其中可食用的動(dòng)物讓人吃了之后，這些塑料微粒就會(huì)進(jìn)入人體，而且不會(huì)完全隨著消化系統(tǒng)排出體外”和?段“研究顯示海鹽中也有塑料微粒存在”“這些塑料微粒殘留在我們體內(nèi)的部分會(huì)滲透進(jìn)入組織器官，會(huì)危害身體健康；還可能增加患癌的風(fēng)險(xiǎn)”可得出答案：海水的浸泡與物理摩擦等使塑料垃圾變成“渣渣”，海洋動(dòng)物吞下“渣渣”，并在體內(nèi)沉積，人吃了可食用的動(dòng)物，塑料微粒也隨之進(jìn)入人體，不會(huì)完全排出體外，殘留部分則會(huì)危害健康。七、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀下面文字，完成下面小題。一根山藥藤的堅(jiān)持①在這個(gè)夏日，令人動(dòng)容的事太多了，比如說(shuō)，一枝山藥藤。②是去年的某個(gè)冬日吧，幾根被遺棄的山藥，可憐地，被我扔在一個(gè)柜子里，一個(gè)廢棄的舊柜子，在廚房的暗角里。③柜子門(mén)“啪嗒”一聲合上，是天牢落了鎖，是黑夜沒(méi)了邊……④然而，在半年后，在這個(gè)夏日的清晨，它再度，突然間地，出現(xiàn)在我眼前?、菔虑槭沁@樣子的。今天早上，我睡意闌珊地去廚房，裸露的腳踝，被什么東西觸了一下子，低頭看看，哦，一根鐵絲！但是——鐵絲怎么這么柔軟?再說(shuō)，廚房里也沒(méi)有細(xì)鐵絲啊……⑥睡意頓無(wú)！我感覺(jué)事出蹊蹺，遂情不自禁地彎腰。那“鐵絲”是從柜門(mén)里伸出來(lái)的，淡淡的紫，細(xì)看，還有星星的“苞”，葉苞！這不是鐵絲，分明，是一根植物的藤蔓，難道說(shuō)……心潮一浪浪地高漲，慢慢地打開(kāi)柜門(mén)，如揭開(kāi)一個(gè)天大的秘密，如掀開(kāi)新娘的紅蓋頭。⑦我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，果然是，那幾根山藥！它們靜靜地躺在柜子里，渾身上下爆出好多芽，變成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，在柜子里盤(pán)旋著，孜孜不倦地，尋覓著出口。⑧今天早上，有一根藤，終于順著柜子的中縫爬了出來(lái)，看到我來(lái)，遂激動(dòng)地，用觸須跟我親吻，道“早上好”，留住我匆匆的腳步，迫使我彎下腰來(lái)。⑨這柔嫩頑強(qiáng)的小生命，肯定已爬了好多天，從看到光明的那一刻起。它高高昂起的頭，嫩生生的柔軟，使我想起靈魂的樣子，它用它靈魂的觸須，伸進(jìn)我的心湖，激起萬(wàn)千層漣漪。于是，在這個(gè)早晨，我又一次熱淚盈眶，因?yàn)樗?，還使我想起那些廢墟里的生命，還有那，黑暗中默默的堅(jiān)守，以及爬出黑暗的頑強(qiáng)。2010年4月，是中華民族又一段黑暗的日子。王家?guī)X礦難的疼痛還未過(guò)去，又一場(chǎng)天災(zāi)，從天而降，壓住了玉樹(shù)地區(qū)多少鮮活的生命。人，這種自然界的生物，弱小得不及蟻蟲(chóng)草芥，卻又堅(jiān)不可摧。15日7時(shí)，結(jié)古鎮(zhèn)鎮(zhèn)郊的西北牛賓館，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)進(jìn)行生命探測(cè)搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里有強(qiáng)烈的生命跡象，他們冒著余震危險(xiǎn)，迅速展開(kāi)救援。鑿孔、搬移、手挖……經(jīng)過(guò)近5個(gè)小時(shí)的努力，營(yíng)救被困群眾的生命通道被打開(kāi)了——一個(gè)被困的小伙子從洞口慢慢伸出頭，小心翼翼地旋轉(zhuǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)避開(kāi)斷裂的鋼筋。每一個(gè)爬出來(lái)的生命，都經(jīng)歷了難以想象的艱辛。那位創(chuàng)造了生命奇跡的“英雄媽媽”巴桑旺毛，她被埋75個(gè)小時(shí)，一直用身體護(hù)住肚中的胎兒，在幸運(yùn)獲救后，她成功產(chǎn)下一名男嬰，如今母子平安?！叭嗽谧罱^望的情況下，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哪怕一絲希望，都不能放棄。”那些在廢墟里被困8天多，靠吃煤塊皮帶喝尿求生的礦工，劫后余生，最想對(duì)人們說(shuō)的就是這句話(huà)。每個(gè)人頑強(qiáng)的生命，都給人唏噓和感動(dòng)。不僅緣于生命的脆弱，也緣于生命的頑強(qiáng)。一根山藥藤，一株植物的堅(jiān)持尚且讓人動(dòng)容，更何況那些有血有肉，活生生的性靈！17．文章第⑨段中說(shuō)：“這柔嫩頑強(qiáng)的小生命。”山藥藤的“頑強(qiáng)”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。18．請(qǐng)自選角度，賞析下面這句話(huà)。它們靜靜地躺在柜子里，渾身上下爆出好多芽，變成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，在柜子里盤(pán)旋著，孜孜不倦地，尋覓著出口。19．請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句子在全文結(jié)構(gòu)上的作用。20．作者借寫(xiě)“一根山藥藤的堅(jiān)持”，意在告訴我們什么人生感悟？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。【答案?7．①不畏生存環(huán)境黑暗惡劣：被遺棄在一個(gè)廢棄的舊柜子，在廚房的暗角里；②不畏時(shí)間的漫長(zhǎng)：在半年后，再度出現(xiàn)在我眼前；③堅(jiān)持不放棄對(duì)生的追求：在柜子里盤(pán)旋著，孜孜不倦地，尋覓著出口。

18．運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了山藥藤在黑暗中的堅(jiān)守和對(duì)生命的強(qiáng)烈渴望，表達(dá)了作者對(duì)它的敬佩之情。

19．起承上啟下的過(guò)渡作用，通過(guò)寫(xiě)山藥藤對(duì)生命的熱愛(ài)和爬出黑暗的頑強(qiáng)，使“我”感受到生命的頑強(qiáng)，引出下文，聯(lián)想到地震中那些頑強(qiáng)的人們。

20．人生感悟：人在最絕望的情況下，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哪怕一絲希望，都不能放棄。理想生活不會(huì)一帆風(fēng)順，無(wú)論是面對(duì)困境還是疾病，都要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，堅(jiān)決不放棄?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。②段“是去年的某個(gè)冬日吧，幾根被遺棄的山藥，可憐見(jiàn)地，被我扔在一個(gè)柜子里，一個(gè)廢棄的舊柜子，在廚房的暗角里”，可以看出它不畏生存環(huán)境黑暗惡劣；④段“然而，在半年后，在這個(gè)夏日的清晨，它再度，突然間地，出現(xiàn)在我眼前，以另一種表達(dá)，一種靈魂與靈魂激烈碰撞的方式。它居然爬出黑暗，發(fā)了芽”，可以看出它不畏時(shí)間的漫長(zhǎng)；⑦段“我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，果然是，那幾根山藥！它們靜靜地躺在柜子里，渾身上下爆出好多芽，變成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，在柜子里盤(pán)旋著，孜孜不倦地，尋覓著出口”，可以看出它堅(jiān)持不放棄對(duì)生的追求。18．本題考查學(xué)生賞析文中句子的能力。句中的“它們”是指藤蔓，根據(jù)“躺在柜子里”“孜孜不倦地，尋覓著出口”可知，這里使用擬人的修辭方法，“孜孜不倦地”寫(xiě)出山藥藤在黑暗中尋求出口的執(zhí)著，表現(xiàn)它對(duì)生命的強(qiáng)烈渴望。字里行間流露出作者對(duì)它的敬佩之情。19．本題考查學(xué)生理解和賞析文中語(yǔ)句作用的能力。從全文看，劃線(xiàn)句子獨(dú)立成一段，屬于過(guò)渡段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用?！斑@柔嫩頑強(qiáng)的小生命，肯定已爬了好多天，從看到光明的那一刻起”承接上文，贊嘆山藥藤的頑強(qiáng)；“它用它靈魂的觸須，伸進(jìn)我的心湖，激起萬(wàn)千層漣漪”引出下文，由山藥藤聯(lián)想到地震中那些頑強(qiáng)的人們。20．本題考查學(xué)生理解文章主旨的能力。第一問(wèn)：⑤段“每個(gè)頑強(qiáng)的生命，都給人唏噓和感動(dòng)。不僅緣于生命的脆弱，也緣于生命的頑強(qiáng)”，這句議論的句子點(diǎn)明主旨，通過(guò)那些廢墟里的生命在黑暗中默默的堅(jiān)守，告訴我們生命是頑強(qiáng)的，哪怕是在最絕望的情況下，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哪怕一絲希望，都不能放棄。第二問(wèn)，圍繞“堅(jiān)持、不放棄”，聯(lián)系實(shí)際解答即可，重點(diǎn)要生活中的困境來(lái)談面對(duì)困境該有的姿態(tài)和做法。八、命題作文21．閱讀材料，按要求完成作文。古人說(shuō)“見(jiàn)一葉落而知?dú)q之將暮”，因?yàn)橛行┪⑿〉募?xì)節(jié)或局部?jī)?nèi)容，能夠反映豐富的內(nèi)涵以及全局的面貌。豈止“一葉而知秋”，有人于一茶一飲中見(jiàn)人生百態(tài)，有人于棋局變幻中見(jiàn)世事風(fēng)云，有人于平凡中見(jiàn)真淳，有人于互聯(lián)中見(jiàn)未來(lái)……請(qǐng)將題目“于_______中見(jiàn)_______”補(bǔ)充完整，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：主題明確；文體特征鮮明；情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)健康；不少于700字。【答案】例文：于棋局輸贏(yíng)中見(jiàn)人生哲理左宗棠喜好下棋，并棋藝高超，少有對(duì)手。他在出征前偶遇一位號(hào)稱(chēng)“天下第一棋手”的老人，上前挑戰(zhàn)，三戰(zhàn)三勝。于是左公命人將“天下第一”的招牌砸毀，信心滿(mǎn)滿(mǎn)出征。凱旋后，左公發(fā)現(xiàn)“天下第一”的招牌依舊豎立，于是再與老人對(duì)決，數(shù)局盡敗。他便虛心請(qǐng)教得知：出征前老人有意謙讓?zhuān)膭?lì)他的自信；凱旋后老人贏(yíng)他，鞭策他收傲氣而內(nèi)斂。天欲墮，賴(lài)以拄其間。左宗棠是新疆平叛獨(dú)一無(wú)二的人選，是大清搖