四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案（精選9篇）

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設(shè)計背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們起先了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱私、我眼中的春天、春天進(jìn)行曲、春天的色調(diào)”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地、春天里的為什么、綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色調(diào)》這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色調(diào)這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色調(diào)。

活動目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講解并描述畫面意思，感受春天暖和、勃勃朝氣的氛圍。

活動打算：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（視察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．觀賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色調(diào)師：今日我?guī)砹艘环嫞埬慵?xì)致看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？

（暖和、很有朝氣）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色調(diào)？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？

（用排筆在紙上點出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色調(diào)用點的方法一點一點交織地畫在畫面上，這種方法叫點彩老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小摯友來點一點

（發(fā)覺問題剛好提出，老師再強調(diào)點彩畫法：肯定要一點一點地把色調(diào)點上去，把須要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的景色（有五彩繽紛的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）師：剛才聽著音樂，你似乎看到了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色調(diào)點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色調(diào)搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。）

4．幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點彩背景的時候留意漸漸點，不能焦急，留意色調(diào)的搭配

（2）重點指導(dǎo)班級中實力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位實力強的幼兒先介紹自己的作品

（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色調(diào)）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評

（重點：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小摯友畫的是春天里的什么？他似乎給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行視察、點評（重點：通過對比視察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學(xué)反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：起先在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒視察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種簇新的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天漂亮的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的歡樂。

【活動打算】

材料打算：背景圖(供應(yīng)以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×101CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。

閱歷打算：已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今日我們要嘗試用其它的方法來制作漂亮的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們須要在圖上做什么?

3、視察材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結(jié)合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個人合作，可以自己找摯友進(jìn)行，合作時要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)留意方法

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。

(4)作品完成后，打算介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回視察。

視察重點：合作狀況;采納方法。

6、展示作品，視察評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小摯友一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個隊員須要補充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評價

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結(jié)

師：看了小摯友的作品，讓我更加感受到春天的漂亮。期盼你們有更多的作品，讓我們接著感受春天的美妙。

延長活動：

將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有愛好的孩子進(jìn)一步了解和視察。

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新奇的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案改變的藝術(shù)美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜愛春天酷愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新奇的線條圖案。

活動打算：

1.ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，發(fā)覺春天的特征

1.問題導(dǎo)入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些改變呢？

2.幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述播放相關(guān)ppt。

二、展示線描畫

1.投影老師作品，幼兒主動視察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2.展示（點、線、面）的范例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫，這須要用什么線條裝飾漂亮的春天？

2.激勵幼兒大膽創(chuàng)作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

（1）留意各種裝飾元素的疏密改變。

（2）留意各種元素的組合改變。

（3）作畫時留意坐姿保持寧靜，留意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師剛好指導(dǎo)，亦對幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，激勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）幫助實力較弱的幼兒改變各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1.請幼兒講解并描述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？

2.幼兒相互觀賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。

老師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇、朝氣盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色調(diào)不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們望見了春天不一樣的美。

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天色調(diào)，培育學(xué)生對大自然和生活寵愛之情。

2.激活學(xué)生記憶，激勵學(xué)生選擇自己喜愛方式大膽表現(xiàn)春天色調(diào)。

3.提高學(xué)生對色調(diào)感受、識別和表現(xiàn)實力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷朝氣蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中找尋春天，感受、視察、了解、觀賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色調(diào)。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步駕馭視察方法，初步訓(xùn)練視察實力和對色調(diào)感受、記憶和表現(xiàn)實力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然寵愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺春天色調(diào)改變，有意地選擇色調(diào)和搭配顏色，用艷麗、豐富色調(diào)表現(xiàn)春天漂亮。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采納更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色調(diào)。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演化到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點。老師在教學(xué)時要留意它們之間聯(lián)系與區(qū)分，做好相互間承接。

三、教學(xué)重難點。

重點：對春天色調(diào)視察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點：涂色方法與畫面整體色調(diào)傾向。

四、課前打算

（學(xué)生）常用繪畫工具材料

（老師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查課前打算狀況，安定學(xué)生心情。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導(dǎo)思索。

（1）你喜愛春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么改變？（天空、空氣、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書探討補充。

（5）展示老師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色調(diào)。

4.引導(dǎo)探究。

（1）春天有哪些主要色調(diào)？

先讓學(xué)生大膽說出春天色調(diào)，接著針對書上色調(diào)組合，進(jìn)行小組探討。

（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對比說出它們之間色調(diào)有什么不同。

（3）觀賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜愛材料，表現(xiàn)獨一無二春天。

6.學(xué)生作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：

（1）色調(diào)整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。

（2）讓學(xué)生評議，老師小結(jié)。

8.延長部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請學(xué)生到大自然中觀賞春天美景。

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用豐富的色調(diào)，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五彩繽紛的色調(diào)，積累和豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維實力和審美實力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色調(diào)，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點：恰當(dāng)運用各種色調(diào)，培育幼兒的審美實力。

活動過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好小摯友們

在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小摯友們一邊視察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小摯友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機指導(dǎo)，詳細(xì)的要求幼兒要留意畫面的'工整以及布局的合理。

5、詳細(xì)的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會更美麗。

7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小摯友課下接著畫，畫完的小摯友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的酷愛。

六、找春天老師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們恒久喜愛這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去找尋春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇6

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜愛用自己眼睛視察春天景色，喜愛在園子里找尋春天。天氣好日子孩子們更喜愛圍坐在一起探討春天。探討著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析、視察實力有了肯定發(fā)展,并且孩子們充溢了新奇心和劇烈探究欲,能主動地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運用自己表達(dá)方式將感知到改變加以表現(xiàn)。同時這個時期幼兒語言表達(dá)實力及審美實力有肯定發(fā)展,孩子們在平?；顒又幸卜e累了很多有關(guān)繪畫方面閱歷。

2、教學(xué)目標(biāo)。

教化活動目標(biāo)是教化活動起點和歸宿,對教化活動起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實際狀況制定了一下活動目標(biāo):

通過談話，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動。

1）學(xué)習(xí)側(cè)面人動態(tài)畫法。

2）能用完整連貫語言大膽描述自己作品。

3）句子：春天來了……

3、教學(xué)重點與難點。

我確立目標(biāo)依據(jù)：宏大科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問更重要，因為學(xué)問是有限，而想象才概括著世界上一切，推動著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己相識和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己情感、理解和想象?！币虼?，活動目標(biāo)中，我將動態(tài)人物畫法作為了活動重點。難點就是側(cè)面人物畫法。

二、說教學(xué)策略。

1、教法分析

“以幼兒為主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒游沂冀K以引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，以自己語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外，還采納了相宜方法組織教學(xué)，采納教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動一起先，我和幼兒一起談?wù)摯禾炀吧瑸楹竺姝h(huán)節(jié)綻開作了鋪墊。

2）提問法：是指老師提出問題讓幼兒在視察圖片時，將自己所發(fā)覺，以及把自己想法告知大家，一起找尋答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建問題，如“春天里除了漂亮風(fēng)景外，小摯友在春天都會做什么？”

3）體驗感受法：為了讓幼兒更好駕馭動態(tài)人物畫法，請幼兒進(jìn)行示范，找出難點一起解決。

2、學(xué)法分析

（1）視察法：幼兒想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了視察法，通過視察老師示范，引導(dǎo)幼兒在視察、溝通基礎(chǔ)上更加直觀形象地視察、感受老師畫側(cè)面人物步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮想象力。

還有自主探究法、實踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)打算及教具

依據(jù)選材特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課活動打算有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“愛好是最好老師”?；顒悠鹣任依谜勗捫问揭龑?dǎo)幼兒將自己已有關(guān)于春天閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

視察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天景色，由春天景色聯(lián)系到春天里小摯友活動，依據(jù)幼兒所說到人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松視察、觀賞平臺，通過與視察老師畫動態(tài)人物過程，加深對動態(tài)人物駕馭。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氛圍中開心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評價是為了引發(fā)幼兒更劇烈想象、創(chuàng)建愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒實力狀況和速度不同，我支配先完成幼兒將作品拿給旁邊小摯友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，避開了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受勝利喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動高度熱忱，同時提高語言表達(dá)完整與連貫。

四、說教學(xué)評價

在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達(dá)等方式，對幼兒對春天景色很熟識，人物動態(tài)駕馭基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了主動心情和看法，對幼兒進(jìn)行剛好評價。依據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教原則，提高活動效益。

活動結(jié)束前，對于幼兒心情狀態(tài)以及幼兒完成狀況考量幼兒是否初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇7

活動由來：

俗話說：一年之計在于春，春天代表著希望，充溢了朝氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯季節(jié)改變特征，特別適合幼兒視察春天改變現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了柳樹發(fā)芽了科學(xué)活動方案，旨在培育幼兒對科學(xué)活動愛好和參加自然科學(xué)活動主動性，表達(dá)酷愛春天，酷愛大自然感情。

活動目標(biāo)：

1、通過視察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說春天，發(fā)芽等詞語。

2、體會春天改變，感受陽光暖和，表達(dá)酷愛春天、酷愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動打算：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學(xué)課件。

活動過程：

一、引入

師：小摯友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？

二、相識春天

1、老師播放《春天》課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做翱翔動作）

我們真呀真興奮！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉動作）

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

四年級下冊美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇8

設(shè)計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題探討中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心芤暡斓?、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)建欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動打算：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1、今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小摯友合作完成一副作品。

2、請幼兒自由分組。

3、請幼兒探討，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4、幼兒起先進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、激勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：