四年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文匯總七篇

第頁四年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文匯總七篇四年級下學(xué)期教學(xué)安排篇1

學(xué)生簡況：

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

教學(xué)安排支配：

1.學(xué)生能夠相識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和探討，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。能基本事會各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學(xué)生通過調(diào)查探討，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)狀況，增加對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

3、使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點。

4、使學(xué)生通過了解一些詳細(xì)的通信手段知道什么是通信。使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

5、使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。培育學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的實力。向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行消遣的實力，能合理支配時間。相識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的主動作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。能夠限制和調(diào)整自己的心情和行為與父母進(jìn)行同等溝通和溝通。

教學(xué)重難點：

1、能夠相識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，惦念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、通過相識生活中某一物品的改變，相識生產(chǎn)要依據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

3、讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c。

4、使學(xué)生知道什么是“通信”及一些詳細(xì)的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。文章

四年級下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語課，這個班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受學(xué)問的實力強(qiáng)。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點，抓住同學(xué)新穎 、愛動的特點，多給同學(xué)成功的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在閱歷中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語言交際實力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)愛好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的要求：

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2、能正確朗讀句子，留意其語音語調(diào)和停頓。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活嬉戲。

4、能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡潔的英文歌曲。

5、能用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。

6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，駕馭基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂于了解英語國家兒童的愛好和喜好，以和外國人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

三、重點和難點：

重點：

1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、培育同學(xué)的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。

3、日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的讀音。

難點：

1、培育同學(xué)拼讀單詞的實力，激勵他們自主學(xué)習(xí)。

2、用英語進(jìn)行簡潔的交際。

3、單詞的讀音和認(rèn)讀。

四、教學(xué)措施：

盡量用英語組織教學(xué)，營造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。

充足利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

創(chuàng)設(shè)真實的情境，使同學(xué)在樂趣中學(xué)習(xí)。本安排由—六十鋪中小學(xué)教化+小學(xué)-教-學(xué)-設(shè)-計-網(wǎng)

在課堂上大膽常常地運(yùn)用激勵，可以激勵全班、半班、某一組或者一個人，并賜予精神激勵或物質(zhì)激勵。制作小紅花或粘貼畫等嘉獎給同學(xué)。

將競爭機(jī)制引入課堂，培育同學(xué)地參加意識、合作意識和競爭意識。

開展豐富多彩地課外活動，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的文化生活，舉辦一些活動，如：書法展覽、演講競賽、扮演競賽等。

對于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不要有錯必糾，在訂正同學(xué)錯誤時，采納委婉，間接的方式，如：先褒揚(yáng)，再指出錯誤或說出正確的，讓同學(xué)重復(fù)。

四年級下學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、教材編排

本冊教科書分4個單元：（一）、這是我們的社區(qū)；（二）、我看家鄉(xiāng)新改變；（三）、好大一個家；（四）、共同生活的世界。

二、教學(xué)重點

1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的沖突。

2、了解各行業(yè)的勞動狀況，初步形成酷愛勞動、敬重勞動人民的良好品質(zhì)。

3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展改變，以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

三、教學(xué)難點

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的改變。

2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

3、敬重、觀賞不同人種的不同文化。

四、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)：

通過本期的教學(xué)活動，培育學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

第一單元目標(biāo)：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實行自我管理、自我教化、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建設(shè)美妙的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

其次單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；相識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

第三單元目標(biāo)：知道我國共由56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興盛”。知道各族人民同等、團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)建了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的實力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標(biāo)：相識全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

5、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

7、注意學(xué)生與家長的溝通，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順當(dāng)開展。

8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的相識，需結(jié)合社會實際，學(xué)生的理解實力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會自我辨析、自我教化，同時，在教學(xué)中還要滲透基本的法律學(xué)問，滲透心理健康教化。

9、采納多種評價方式，調(diào)動學(xué)生的主動性。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

培優(yōu)：讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和特性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差：對學(xué)后進(jìn)生放低要求，作好多輔導(dǎo)，多談心，多幫助他們。特殊加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，發(fā)覺進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。

教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：這是我們的社區(qū)（4課時）

其次單元：我看家鄉(xiāng)新改變（4課時）

第三單元：好大一個家（4課時）

四年級下學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我接著任四年級一班的英語教學(xué)工作。其中男生32名，女生人數(shù)為33名。通過上一學(xué)期的視察我認(rèn)為該班大部分學(xué)生學(xué)問駕馭的還比較扎實：會用簡潔的英語與人溝通姓名，顏色，數(shù)字，物品，身體等會話；有四分之三的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有深厚的愛好，，上課回答問題的主動性比較高；大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較端正，能根據(jù)老師的要求提前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，課下剛好復(fù)習(xí)，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，書寫比較仔細(xì)。通過上個學(xué)期的培育，學(xué)生已基本駕馭了英語課堂用語，上課能依據(jù)老師的指令完成各項學(xué)習(xí)活動，自學(xué)實力初步形成。但是也有10名左右的學(xué)生上課習(xí)慣不好，不是無所事事就是做小動作，不能主動回答問答老師提出的問題，還影響他人聽課。學(xué)習(xí)缺乏主動性，，對英語學(xué)習(xí)愛好不高，如何在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，將是今后英語教學(xué)中的重點也是難點。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、情感看法目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛英語學(xué)習(xí)，主動參加英語教學(xué)活動的愛好；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成；對學(xué)生滲透跨國際文化意識，了解西方民俗文化及生活習(xí)慣；教學(xué)中對學(xué)生滲透摯友之間團(tuán)結(jié)友愛，酷愛祖國，飲食衛(wèi)生，主動熬煉等思想品德教化。

2、過程與方法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能體驗提出問題，探究問題和解決問題的過程；激勵學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行英語探究活動；激勵學(xué)生同桌間的合作學(xué)習(xí)活動，四人小組等形式的探究合作活動，培育學(xué)生主動合作的團(tuán)隊精神。

3、學(xué)問與技能①Describingaperson’spersonality.②Makingplans;Talkingaboutdaysoftheweek.③Describing

acity.④Describingthingsinthefuture;Talkingaboutabilities.⑤Talkingaboutcomparisons

.⑥Makingcomments.⑦Talkingaboutcountries.⑧Talkingaboutthepast.⑨Talkingaboutpast

activities.⑩Describinganaccident;Talkingaboutillness.

(二)學(xué)期詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期力爭在期末測查中及格率達(dá)到90%，優(yōu)生率達(dá)到40%，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、主要教學(xué)措施

1、老師要通讀英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點，因人而異，因材施教，制定出形之有效的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容。

2、幫助學(xué)生明確英語教學(xué)的重要性和及其教學(xué)目的，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)，課下剛好復(fù)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)方法。

3、“愛好是學(xué)習(xí)最好的老師”。著眼于如何在英語教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好這一小課題，我充分利用全身運(yùn)動反應(yīng)法等活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；針對學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)各種行之有效的趣味教學(xué)活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。

4、利用身邊一切教學(xué)資源，如歌曲，詩歌，韻詩以及英語教學(xué)光盤，和遠(yuǎn)程教學(xué)資源等網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道，使英語教學(xué)更上一個新的臺階。

5、調(diào)動家長參加指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱，家長與老師齊抓共管，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能有質(zhì)的飛躍。

四年級下學(xué)期教學(xué)安排篇5

時間過得真快，當(dāng)我們還沉醉在新年的.歡樂中，新的一學(xué)期的教化教學(xué)工作又起先了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路。現(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培育學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?/p>

二、基本狀況概述

四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于旁邊的居峪、槐樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有肯定的志向和目標(biāo)，看法不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教化，學(xué)生都變更了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教化和學(xué)生的努力是分不開的。

三、任務(wù)及目標(biāo)

1、端正學(xué)生思想，提高相識，樹立新型的教化觀念，建立融洽的師生關(guān)系。

2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、主動完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。

4、教化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教化學(xué)生。

5、留意聯(lián)系四周的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德相識。

6、注意了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實力的提高。

7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。

四、方法和措施

1、老師平常仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭采納敏捷多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、擅長走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)切酷愛每一位學(xué)生，以老師的人格魅力教化學(xué)生。

4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，剛好發(fā)覺問題剛好對工作進(jìn)行整改。

5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行剛好的督促。

6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。

四年級下學(xué)期教學(xué)安排篇6

小學(xué)四年級下學(xué)期的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)驗；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交際的須要。

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生愛好的需求。

同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的須要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受實力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

一、實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：

1、兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。

二、另外，教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性：

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作團(tuán)體精神。

三、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：

1、利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言運(yùn)用的示范，即語言運(yùn)用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示范。

2、多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。

4、多媒體課件的運(yùn)用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

四、運(yùn)用激勵機(jī)制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生主動進(jìn)?。?/p>

1。敬重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對每個學(xué)生的成果和點滴進(jìn)步都要加以確定。課采納口頭表揚(yáng)和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。

2。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實力為主要依據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學(xué)老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學(xué)老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不