教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)為什么一年有四季課件

教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（第四單元）4.7為什么一年有四季UNITED4.7Whyaretherefourseasonsinayear授課人：xxx時(shí)間：20XX.XX第四單元地球的運(yùn)動(dòng)四季交替，年年循環(huán)，這是我們都熟悉的現(xiàn)象，四季是怎么形成的呢？情境導(dǎo)入我國(guó)古代人們是這樣研究四季的。不同季節(jié)正午影子春夏秋冬影子適中影子適中影子最短影子最長(zhǎng)時(shí)刻地點(diǎn)桿長(zhǎng)相同四季成因的模擬實(shí)驗(yàn)在四個(gè)地球儀中間放一盞燈當(dāng)作太陽(yáng)，在公轉(zhuǎn)軌道上確定A、B、C、D四個(gè)方位，調(diào)整地軸傾斜指向北方，在北半球同一地點(diǎn)上都立一根標(biāo)桿，標(biāo)桿正對(duì)太陽(yáng)（正午時(shí)間），觀察地球儀上標(biāo)桿的影長(zhǎng)。ABCD春分夏至秋分冬至北極圈赤道0四季成因的模擬實(shí)驗(yàn)我的觀察記錄公轉(zhuǎn)地點(diǎn)桿影長(zhǎng)短季節(jié)判斷ABCD適中適中最短最長(zhǎng)ABCD春夏秋冬四季成因的模擬實(shí)驗(yàn)0是什么原因?qū)е碌厍騼x上的桿影長(zhǎng)度變化?同一地區(qū)，陽(yáng)光直射，桿影短；陽(yáng)光斜射，桿影長(zhǎng)。分析四季的成因0如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？四季的形成與地軸的傾斜有關(guān)。分析四季的成因陽(yáng)光的直射和斜射會(huì)影響氣溫嗎？它們是怎樣一個(gè)關(guān)系？直射斜射太陽(yáng)直射，受熱面積小，光熱集中，溫度較高；太陽(yáng)斜射，受熱面積大，光熱分散，溫度較低。分析四季的成因用同樣的方法觀察南半球被陽(yáng)光照射的情況，對(duì)比進(jìn)行思考。你有什么發(fā)現(xiàn)？ABCD春分夏至秋分冬至北極圈赤道南半球陽(yáng)光照射情況與北半球相反，季節(jié)也相反。分析四季的成因地球的運(yùn)動(dòng)造成了四季的變化，根據(jù)我們的研究過(guò)程，解釋四季的成因，并且記錄下來(lái)。分析四季的成因地球上同一個(gè)地區(qū)在不同的季節(jié)太陽(yáng)照射的角度

，直射或近似于直射時(shí)溫度就

，就是

季；斜射的角度越大，溫度就越

，就是

季。

由于地球總是傾斜著身子圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)光直射在北半球時(shí)，北半球就是

季，同時(shí)太陽(yáng)光斜射在南半球，南半球就是

季。反之，北半球就是

季，而南半球則是

季。不同高夏冬低夏冬冬夏分析四季的成因教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（第四單元）4.7為什么一年有四季UNITED4.7Whyarethere