新教科版五下科學(xué)1-5《當(dāng)環(huán)境改變了》課件

第一單元生物與環(huán)境5.當(dāng)環(huán)境改變了在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎?它們?cè)谧鍪裁?冬天它們到哪里去了?青蛙在不同的季節(jié)里會(huì)有哪些不同的行為?其他動(dòng)物在環(huán)境改變時(shí)又會(huì)有哪些行為?一、聚焦二、探索

1.將青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片相對(duì)應(yīng)。③①②④挖洞冬眠蝌蚪形態(tài)捕食昆蟲二、探索

2.將信息整理成表格。炎熱茂盛青蛙捕食成蟲溫暖枯黃挖洞產(chǎn)卵寒冷凋零冬眠死亡在不同季節(jié)里，青蛙行為的變化是有規(guī)律的，青蛙的這些行為變化是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境;為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為。二、探索

3.閱讀下面的資料。丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對(duì)濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會(huì)離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。中途，它們還會(huì)在合適的地方做短暫的棲息。3月末4月初,當(dāng)?shù)ろ旡Q到達(dá)繁殖地后不久，它們就會(huì)開始配對(duì)和筑巢。入秋后，因?yàn)闅夂?、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。為了保護(hù)好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國(guó)在丹頂鶴等鶴類的繁殖區(qū)和越冬區(qū)建立了扎龍、向海、鹽城等一批自然保護(hù)區(qū)。丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為一遷徙，即丹頂鶴在不同的季節(jié)會(huì)在不同的地方開展不同的活動(dòng),如春季前往東北地區(qū)繁殖，入秋后將飛回南方過冬。三、研討

1.當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，青蛙會(huì)做出怎樣的反應(yīng)?青蛙的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變?2.當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)?丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變?動(dòng)物冬眠、遷徙等行為都與“食物”有關(guān)動(dòng)物的生存需要一定的條件，如適宜的溫度、空氣、水、食物、棲息地等。三、研討

3.你還知道動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為?四、拓展

如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物或遷徙途中“掉隊(duì)”的鳥，我們可以如何幫助它們?1.“不打擾是最好的幫助”2.適量投食3.送到救助站缺少食物寒冷冬眠日照氣候食物遷徙適應(yīng)新環(huán)境冬眠遷徙換毛儲(chǔ)存食物隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第一單元生物與環(huán)境7.設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶一、聚焦綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個(gè)平衡和諧的整體，叫群落。除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？二、探索

1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。蚜蟲蚯蚓土壤水陽光（1）植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？（2）動(dòng)物為植物提供了哪些幫助？（3）非生物為動(dòng)植物提供了什么（4）動(dòng)植物的存在對(duì)非生物有什么影響？植物為動(dòng)物提供食物、棲息地、氧氣等動(dòng)物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等非生物提供土壤、氣體、光照等，讓動(dòng)植物更好的生存動(dòng)植物影響非生物條件，如土壤疏松度，氧氣量等二、探索

1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。蚜蟲蚯蚓土壤水陽光群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)整體，我們把這個(gè)整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。綠豆苗與環(huán)境中的生物和非生物構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。二、探索

2.自然界中的生態(tài)系統(tǒng)。草原生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)在不同區(qū)域內(nèi)，有著不同的生態(tài)系統(tǒng)。一塊草地、一個(gè)池塘、一片樹林、一個(gè)海洋等都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。二、探索

3.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶。池塘生態(tài)系統(tǒng)觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他們有什么作用。植物動(dòng)物非生物提供食物、氧氣、棲息地提供養(yǎng)料提供生長(zhǎng)環(huán)境.提供生長(zhǎng)環(huán)境二、探索

4.小組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶。（1）我們選擇什么材料來建造生態(tài)瓶？（2）生態(tài)瓶中放哪些生物？放多少？（3）非生物環(huán)境如何選擇？我們要讓生態(tài)瓶里的各種生物之間、生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，并達(dá)到平衡，讓生物很好地生存下去。二、探索

5.制作生態(tài)瓶。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，讓我們來制作一個(gè)生態(tài)瓶。二、探索

5.制作生態(tài)瓶。三、研討

為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應(yīng)該注意什么?生態(tài)瓶里生物的種類和數(shù)量要平衡，生物才能和諧生存。