小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課件名師講重點(diǎn)課件灰雀（揣摩人物的內(nèi)心想法）

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)25灰雀揣摩人物的內(nèi)心想法

本文講述了一個(gè)溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過(guò)交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園。

這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。思考：列寧和男孩的對(duì)話到底體現(xiàn)了他們的什么想法呢？這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？“對(duì)灰雀的擔(dān)心男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！贝藭r(shí)男孩的心里在想什么？省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，吞吞吐吐。男孩可能會(huì)想：我應(yīng)該說(shuō)實(shí)話承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)槿鲋e是不好的行為，可是如果說(shuō)出來(lái)，他一定會(huì)批評(píng)我，我還是不要說(shuō)吧。

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。”列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?/p>

“自言自語(yǔ)”表面上是說(shuō)給自己的，實(shí)際上是說(shuō)給男孩聽(tīng)的，表明他想用溫柔的手段感化男孩，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。善解人意、循循善誘，對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑帉?duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動(dòng)，他鼓起勇氣，下定決心，放回灰雀。

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”故作疑問(wèn)。列寧驚喜地想：男孩認(rèn)識(shí)到捉灰雀是不對(duì)的，他肯定會(huì)放了灰雀。“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。男孩心里想：我不該捉走灰雀，我一定要改正錯(cuò)誤，放了灰雀。列寧對(duì)男孩善意的引導(dǎo)男孩改正錯(cuò)誤的勇氣第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。男孩改正了錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。男孩因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而內(nèi)疚。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”一方面表現(xiàn)出