部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《詞語(yǔ)》

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)：期末復(fù)習(xí)講課方案《詞語(yǔ)》講課目的1．掌握教材中表現(xiàn)的要點(diǎn)詞語(yǔ)。2．能正確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。3．清點(diǎn)書中要點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，能寫出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。4．累積詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。講課重難點(diǎn)要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)讀寫、講練、研究等形式掌握要點(diǎn)詞語(yǔ)。難點(diǎn)：靈巧運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外累積有機(jī)聯(lián)合。課前準(zhǔn)備1．講堂上復(fù)習(xí)時(shí)備用的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題的幻燈片。(教師)2．按課前老師的要求整理的資料。(學(xué)生)課時(shí)安排課時(shí)。講課過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們對(duì)教材中的要點(diǎn)字以及拼音進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們對(duì)教材中的詞語(yǔ)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。二、清點(diǎn)要點(diǎn)詞語(yǔ)1．幻燈片出示：教材中的要點(diǎn)詞語(yǔ)。自己東西書籍手足耳目今年左右回來(lái)水果上漲出門白云里頭下雨使勁飛鳥馬車2．教師討論：這些詞語(yǔ)是由本冊(cè)書中要求會(huì)寫的生字構(gòu)成的詞語(yǔ)，是老師優(yōu)選出來(lái)的易錯(cuò)且易考的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)不單需求同學(xué)們會(huì)寫，并且要求同學(xué)們知道它們的意思并且會(huì)運(yùn)用。3．教師指幾名同學(xué)讀一讀幻燈片上的詞語(yǔ)，并讓他們說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。4．同桌相互聽(tīng)寫、聽(tīng)聞詞義、討論。5．學(xué)生依據(jù)老師的指引復(fù)習(xí)，達(dá)成習(xí)題一。6．翻閱教材中每組課文后邊的詞語(yǔ)清點(diǎn)，讀一讀，有選擇地寫一寫。三、復(fù)習(xí)AABB式、ABAC式詞語(yǔ)1．AABB式詞語(yǔ)?；脽羝鍪荆旱湫屠}：仍舊子，寫詞語(yǔ)。快樂(lè)高快樂(lè)興很多__________漂亮__________教師分析：這是對(duì)AABB式詞語(yǔ)的察看。AABB式詞語(yǔ)是指詞語(yǔ)前兩個(gè)字同樣，后兩個(gè)字同樣的疊詞。比方：干潔凈凈、整齊整齊、清清楚楚。答案：許很多多漂漂亮亮游戲：一個(gè)同學(xué)說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)對(duì)AABB式詞語(yǔ)。2．ABAC式詞語(yǔ)?；脽羝鍪荆旱湫屠}：填空。又______又______又______又______教師分析：這是對(duì)ABAC式詞語(yǔ)的察看。ABAC式詞語(yǔ)的第一個(gè)字必然和第三個(gè)字同樣，第二個(gè)字和第四個(gè)字不同樣。比方：全心全意、越飛越高、又大又圓。答案：又唱又跳又細(xì)又長(zhǎng)小組合作，找一找ABAC式詞語(yǔ)。3．達(dá)成習(xí)題二。四、詞語(yǔ)搭配和運(yùn)用1．教師討論：詞語(yǔ)搭配是檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的一種形式，經(jīng)過(guò)練習(xí)能夠看出學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用狀況。2．(1)幻燈片出示：典型例題：增補(bǔ)詞語(yǔ)。①溫暖的()綠色的()漂亮的()雪白的()②很多很多的()很高很高的()教師分析：本題是對(duì)詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的思想能力的訓(xùn)練。助詞“的”后邊接名詞，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，這樣的名詞不單一個(gè)。比方：“溫暖的”后邊能夠是衣裳，也能夠是天氣；“綠色的”后邊能夠是小傘，也能夠是大樹(shù)。同學(xué)們要靈巧掌握。答案：①溫暖的(衣裳)綠色的(小傘)漂亮的(衣服)雪白的(云朵)②很多很多的(房屋)很高很高的(山)3．小結(jié)：詞語(yǔ)搭配是表達(dá)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，適合的詞語(yǔ)搭配能使表達(dá)更詳細(xì)、更正確、重生動(dòng)。因此同學(xué)們必然要學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)，注意累積，豐富自己語(yǔ)言的同時(shí)提升表達(dá)能力和寫作水平。4．學(xué)生活動(dòng)：競(jìng)賽說(shuō)短語(yǔ)，比一比誰(shuí)說(shuō)得多。5．學(xué)生達(dá)成習(xí)題三。做完后讀一讀，評(píng)一評(píng)，并累積。第一課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。sìfānɡběnziɡuǎnɡdàzìjǐdōnɡxizuǒyòu()()()()()()jīntiānmáojīnɡōnɡpínɡɡuǒpíshuǐshǒubáiyún()()()()()()二、仍舊子，寫詞語(yǔ)。1．例：很多許很多多認(rèn)真__________晝夜__________來(lái)往__________紅火__________理解__________清楚__________2．例：又大又圓又______又______又______又______又______又______例：越走越遠(yuǎn)越______越______越______越______越______越______三、詞語(yǔ)巧搭配?？蓯?ài)的()光明的()漂亮的()紅紅的()白白的()綠綠的()很長(zhǎng)很長(zhǎng)的()很大很大的()很清很清的()很圓很圓的()參照答案一、四方簿本廣大自己東西左右今日毛巾公正果皮水手白云二、1.仔認(rèn)真細(xì)日晝夜夜來(lái)來(lái)常常紅紅火火明理解白清清楚楚2.又說(shuō)又笑又白又胖又高又大越飛越高越走越快愈來(lái)愈好(答案不獨(dú)一)三、娃娃教室花朵太陽(yáng)云朵小樹(shù)路西瓜河水月亮(答案不獨(dú)一)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們連續(xù)整理、復(fù)習(xí)本冊(cè)書中的詞語(yǔ)，要點(diǎn)復(fù)習(xí)反義詞和量詞，希望大家能認(rèn)真總結(jié)，掌握更多方法，累積語(yǔ)言文字并做到正確運(yùn)用。二、復(fù)習(xí)反義詞1．怎樣找尋反義詞。先加“不”字再換詞。這類方法是在原詞的前面加上“不”字，變?yōu)椤安弧痢痢?，再換一個(gè)和“不××”意思周邊的詞語(yǔ)，就是原詞的反義詞了。如，找“好”的反義詞，先加“不”，變?yōu)椤安缓谩?，此后用一個(gè)“壞”字來(lái)取代。聯(lián)合上下文去找尋。由于中國(guó)的漢字有很多是一詞多義的，因此我們有必需弄清詞語(yǔ)的意思再去找尋它的反義詞。如“高”能夠表示地點(diǎn)或許高度，在找它的反義詞時(shí)，要聯(lián)合上下文去找尋。假如用在高度(指身高)時(shí)，“高”的反義詞就是“矮”；假如用在地點(diǎn)(與“低”相對(duì))時(shí)，“高”的反義詞就是“低”。2．學(xué)生達(dá)成習(xí)題一，師生討論。三、復(fù)習(xí)量詞1．教師簡(jiǎn)介量詞的見(jiàn)解并舉例。表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞，叫量詞。量詞常常和數(shù)詞一同出現(xiàn)，即數(shù)目詞。如“一串迎春花、一片彩霞、一斤肉、三尺布”中的“串、片、斤、尺”都是量詞。2．學(xué)生清點(diǎn)查找教材中的量詞，做好記錄。3．學(xué)生達(dá)成習(xí)題二，師生討論。四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的分類1．幻燈片出示：典型例題：找出以下每組詞語(yǔ)中不是一類的詞語(yǔ)，在下邊畫“____”。蘋果梨桃子西紅柿桃花杏花雪花梨花(3)地球排球足球籃球電視機(jī)洗衣機(jī)拖沓機(jī)冰箱2．小組討論，集體校正。3．教師分析：這是對(duì)詞語(yǔ)分類的察看。做這樣的題必然要知道這些詞語(yǔ)屬于哪一類。比方：(1)題中的蘋果、梨、桃子都是水果，而西紅柿是蔬菜，因此西紅柿和其余三個(gè)詞語(yǔ)不是一類。(2)題中的桃花、杏花、梨花都是植物開(kāi)的花，而雪花是一種自然現(xiàn)象，因此雪花和其余三個(gè)詞語(yǔ)不是一類。第(3)題中的排球、足球、籃球都是體育用品，而地球是星球，因此地球和其余三個(gè)詞語(yǔ)不是一類。第(4)題中的電視機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱都是家用電器，而拖沓機(jī)屬于農(nóng)用機(jī)械，因此拖沓機(jī)和其余三個(gè)詞語(yǔ)不是一類。4．達(dá)成習(xí)題三。五、復(fù)習(xí)詞義1．幻燈片出示：典型例題：依據(jù)不同樣的語(yǔ)境選擇適合的詞語(yǔ)。常常長(zhǎng)長(zhǎng)(1)小河像()的錦緞。(2)影子()隨著我。2．教師分析：在語(yǔ)境中選擇適合的詞語(yǔ)，第一我們要做的就是理解備選詞語(yǔ)，此后分析供給的語(yǔ)言環(huán)境，依據(jù)語(yǔ)境選擇備選詞語(yǔ)。比方：選擇“常常、長(zhǎng)長(zhǎng)”填空，“常?！笔浅３５囊馑?，而“長(zhǎng)長(zhǎng)”是很長(zhǎng)的意思，只有理解了這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，才能進(jìn)行正確的選擇。答案：(1)長(zhǎng)長(zhǎng)(2)常常3．達(dá)成習(xí)題四。4．教師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了找反義詞，認(rèn)識(shí)了量詞以及量詞的用法，也學(xué)會(huì)了針對(duì)不同樣的語(yǔ)境來(lái)填寫詞語(yǔ)，為此后的學(xué)習(xí)確立了基礎(chǔ)。六、部署作業(yè)1．全面復(fù)習(xí)教材中的反義詞。2．查找教材中的量詞，進(jìn)行填空練習(xí)。第二課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。出——()有——()左——()大——()上——()黑——()外——()多——()二、填量詞。一()花一()書一()鞋一()鳥一()牛一(