七年級(jí)語文上學(xué)期工作

七年級(jí)語文上學(xué)期工作七年級(jí)語文上學(xué)期工作七年級(jí)語文上學(xué)期工作2019-2020

年七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃一、教材剖析七年級(jí)上冊(cè)語文教材共分為

6個(gè)單元，共

30課，其中精讀

15課，略讀

15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。授課重點(diǎn)是閱讀和寫作。授課難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的寬泛難點(diǎn)。教師可利用的授課資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、授課刊物、教師授課用書和錄音磁帶等。二、授課目的：依照語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我制定本冊(cè)語文的授課目的以下：(一)識(shí)字和寫字掌握每課的生字新詞，積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提升學(xué)生的書寫水平。(二)閱讀授課、正確流暢地朗讀課文，整體掌握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感情體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的豐富多樣的感情。2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握作者的感情，品味包括在字里行間的深情。、屢次朗讀，在整體感知內(nèi)容馬虎的基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)悟作者傳達(dá)的巧妙感情，推斷和品味富饒?zhí)厣恼Z言，積累優(yōu)秀語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意領(lǐng)悟它們的表達(dá)奏效。、連續(xù)練習(xí)默讀，力爭(zhēng)做到眼到、手到、心到。不如在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句也許有誘惑的地方。在對(duì)課文整體掌握的基礎(chǔ)上，經(jīng)過掌握線索，抓住重點(diǎn)語句等方式，概括文章的中心。、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意掌握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘很多于500字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，經(jīng)過重點(diǎn)詞語帶動(dòng)整體閱讀，提升閱讀速度。、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)涵養(yǎng)。8、課外背誦古詩詞10首，提升學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)，積累語言。(三)寫作授課結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。(四)綜合性學(xué)習(xí)張開

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次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、采集

信息和辦理信息的能力，使語文授課與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。三、學(xué)生基本情況剖析七年級(jí)的學(xué)生剛才升入中學(xué)，我對(duì)這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏認(rèn)識(shí)：小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同樣樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有必然的適應(yīng)期。為此，我要多方面來認(rèn)識(shí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地張開語文授課，采用合作、研究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文涵養(yǎng)獲得不同樣樣程度的提升。四、授課方法設(shè)計(jì)為了達(dá)成我的語文授課目的，結(jié)合本冊(cè)語文的授課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況以及可供利用的授課資源等情況，我決定采用教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的授課方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的授課，努力上好每一課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作的講評(píng)，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟示學(xué)生的寫作思想。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生