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文檔簡介
10.1.1復(fù)數(shù)的概念教案教學課時:共1課時教學目標:1、知道實數(shù)系的擴充過程,感知引入復(fù)數(shù)的意義,熟記復(fù)數(shù)代數(shù)形式的結(jié)構(gòu),能用自己的語言解釋說明兩個復(fù)數(shù)相等的含義.2、通過對數(shù)系的每一次擴充,體會數(shù)學建模的過程,培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象與數(shù)學建模核心素養(yǎng);通過兩個復(fù)數(shù)相等的學習強化函數(shù)與方程思想的應(yīng)用意識,培養(yǎng)學生的運算能力與邏輯推理能力.3、體會不斷學習對人的發(fā)展的重要意義,提升不斷進取、勇于創(chuàng)新的品質(zhì).教學重點:數(shù)系的擴充過程,復(fù)數(shù)及相關(guān)概念教學難點:引入復(fù)數(shù)的意義教學過程:一、情境與問題活動1:給出4個方程求解的問題.(課本25頁情境與問題)以下4個方程在對應(yīng)的數(shù)系中是否有解?【設(shè)計意圖】本次活動,旨在提供學生參與活動的空間,調(diào)動學生的主觀能動性,激發(fā)學生的好奇心與求知欲,為本節(jié)課的學習作好準備.活動2:教師引領(lǐng)全體學生回顧在數(shù)學的發(fā)展史上,復(fù)數(shù)的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)展歷程,讓同學們認識學習復(fù)數(shù)的重要性和必要性.(課本P25-26頁內(nèi)容略)【設(shè)計意圖】數(shù)學的發(fā)展是伴隨著社會的需要和數(shù)學本身發(fā)展的需要的.同學們在學習數(shù)學史的過程中,可以幫助他們理清數(shù)學學習的思路和某些數(shù)學問題的歷史重要性.二、新知探究活動3:①引入虛數(shù)單位i,并規(guī)定給出復(fù)數(shù)的概念:一般的,當a與b都是實數(shù)時,稱a+bi為復(fù)數(shù).復(fù)數(shù)一般用小寫字母z表示,即,其中a稱為z的實部,b稱為z的虛部,分別記作Re(z)=a,Im(z)=b.并引入復(fù)數(shù)集,用大寫字母C表示.②根據(jù)復(fù)數(shù)的基本形式,對復(fù)數(shù)進一步分類.當b=0時,a+bi就是實數(shù),當b≠0時,a+bi是虛數(shù),其中a=0且b≠0時稱為純虛數(shù).③復(fù)數(shù)相等的概念如果兩個復(fù)數(shù)a+bi與c+di相等,則等價于a=c且b=d.特別地,當a,b都是實數(shù)時,a+bi=0的充要條件是a=0且b=0并在此強調(diào),復(fù)數(shù)一般不能比較大?。驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生正確描述判定方法,養(yǎng)成梳理、歸納知識的習慣,提高學生的語言表達能力,通過合作交流,得出定義.三、例題示范例1.說明下列數(shù)中,那些是實數(shù),哪些是虛數(shù),哪些是純虛數(shù),并指出復(fù)數(shù)的實部與虛部.例2.(課本P27頁)分別求實數(shù)x的取值,使得復(fù)數(shù)z=(x-2)+(x+3)i(1)是實數(shù);(2)是虛數(shù);(3)是純虛數(shù).解:(1)當x+3=0即x=-3時,復(fù)數(shù)z是實數(shù).(2)當x+30,即x-3時,復(fù)數(shù)z是虛數(shù).(3)當x-2=0且x+30即x=2時,復(fù)數(shù)z是純虛數(shù).例3(課本P27頁)分別求滿足下列關(guān)系的實數(shù)x與y的值.(1)(x+2y)-i=6x+(xy)i;(2)(x+y+1)-(xy+2)i=0.解:(1)根據(jù)復(fù)數(shù)相等的定義,得(2)由復(fù)數(shù)等于0的充要條件,得解這個方程組,得.【設(shè)計意圖】鞏固對復(fù)數(shù)的定義、復(fù)數(shù)相等的充要條件等基本概念的理解,促進學生對復(fù)數(shù)相關(guān)知識有較完整的認識.四、知能訓練1、分別求實數(shù)m的取值范圍,使得復(fù)數(shù)(1)是實數(shù);(2)是虛數(shù);(3)是純虛數(shù).參考答案:(1)m=-3;(2)m-3;(3)m=2.2、分別求滿足下列關(guān)系的實數(shù)x與y的值.(1)若x,y為實數(shù),且,求x,y的值.(2)若,求x的值.參考答案(1);(2)x=2五、歸納總結(jié)1、通過數(shù)系的擴充過程引入復(fù)數(shù).通過對數(shù)學史知識的了解知道了復(fù)數(shù)的重要性和學習
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