【精選】中班音樂教案匯編八篇

17/17【精選】中班音樂教案匯編八篇中班音樂教案篇1實(shí)施策略1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣2.繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)3.以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性4.設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲5.師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂游戲活動(dòng)目標(biāo)1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，開展音樂表現(xiàn)力。3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂3.彩色松緊帶活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：1.重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂地進(jìn)行游戲。2.難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，開展音樂表現(xiàn)力。活動(dòng)過程1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣師：“小朋友你們看，今天誰來了？〔師出示老鼠的手偶〕嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。〔欣賞音樂〕提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？〔幼兒自由答復(fù)〕2.聽故事，了解游戲情節(jié)師用布偶，邊表演邊講故事。3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)〔1〕師隨音樂畫圖譜看圖譜，理解A段音樂看圖譜，欣賞A段音樂。〔2〕隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。〔3〕看圖譜，理解B段音樂看圖譜，欣賞B段音樂。隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲〔1〕集體游戲請(qǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法?！?〕創(chuàng)編游戲說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。5.講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)〔1〕泡泡糖不亂扔提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。〔2〕大家一起來洗澡隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂。附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。中班音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽音樂。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、譜號(hào)圖2、打擊樂器3、頭飾活動(dòng)過程：一、通過游戲，了解故事內(nèi)容1、游戲〔一〕《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長(zhǎng)大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了〞“樹枝〞〔幼兒用手臂〕隨風(fēng)飄蕩。2、游戲〔二〕《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物〞幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物〔小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。?！场白兂龃螵{子〞幼兒做獅子動(dòng)作。3、師講述故事《森林的故事》〔略〕二、欣賞音樂1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。附圖〔略〕3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。三、探索用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解1、游戲玩法：A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂的理解1〕師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選〔可教師可幼兒〕種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。2〕選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏活動(dòng)建議：本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。名稱：森林的故事〔挪威舞曲〕目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽音樂。3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。準(zhǔn)備：1、譜號(hào)圖2、打擊樂器3、頭飾過程：一、通過游戲，了解故事內(nèi)容1、游戲〔一〕《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長(zhǎng)大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了〞“樹枝〞〔幼兒用手臂〕隨風(fēng)飄蕩。2、游戲〔二〕《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物〞幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物〔小兔小鹿小松鼠小鳥〕“變出大獅子〞幼兒做獅子動(dòng)作。3、師講述故事《森林的故事》〔略〕二、欣賞音樂1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。附圖〔略〕3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。三、探索用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解1、游戲玩法：A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂的理解1〕師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選〔可教師可幼兒〕種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。2〕選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏活動(dòng)建議：本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。中班音樂教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體〔動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等〕的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂CD〔歌曲P6、P14〕，遙控器。3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒頭飾一只。6、天空背景圖一張?；顒?dòng)過程：一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。教師：“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛？’〞請(qǐng)出小鳥〔幼兒扮演〕，邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛。〞教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？〞小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。〞教師：謝謝鳥兒幫老師答復(fù)了問題，再見！小鳥：再見！二、初步理解，學(xué)唱歌曲。1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。教師：“誰會(huì)飛？〞〔鳥兒會(huì)飛?！辰處煟骸傍B兒鳥兒怎樣飛？〞〔拍拍翅膀飛呀飛?！辰處熞龑?dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來答復(fù)?？凑l答復(fù)得最棒！〞2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。〔教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹！辰處煟骸罢l會(huì)飛？〞〔鳥兒會(huì)飛。〕教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？〞〔拍拍翅膀飛呀飛?！辰處煟骸靶∨笥颜姘?！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！〞3、完整演唱歌曲一遍。三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？〞2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。3、說說這些東西是怎樣飛的。〔請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子?！乘?、關(guān)于“誰會(huì)飛〞的問答。1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛〞的問答。教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西?，F(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答游戲。老師來問，你們來答復(fù)。〞2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。如：誰會(huì)飛？飛時(shí)機(jī)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。五、學(xué)唱歌曲第二、三段。教師：“剛剛鳥兒很快樂，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！〞同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步穩(wěn)固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！〞3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！〞小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇〞的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實(shí)，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。活動(dòng)后我的些許思考：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，開展節(jié)奏感，而且能開展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。中班音樂教案篇4大班音樂活動(dòng)：下雨了活動(dòng)意圖：幼兒心理開展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、外表的?！跋掠戗暤纳苫顒?dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和開展的根本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的開展，都是建立在根本的感知能力的根底上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。2.積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。二、發(fā)聲練習(xí)××︱×—︱××︱×—︱下雨了下雨了三、節(jié)奏練習(xí)〔1〕大雨的節(jié)奏你們看過下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。一起聽一聽?！痢力颉痢力颉痢力颉痢力虻蔚蔚未鸫鸬蔚蔚未鸫鸬蔚蔚未鸫鸬蔚蔚未鸫穰?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型?！?〕小雨的節(jié)奏音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?××︱××︱××︱××︱滴答滴答滴答滴答學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型?！?〕節(jié)奏游戲：大雨和小雨把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。××︱××︱××︱××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××︱××︱××滴答滴答滴答滴答〔四〕：復(fù)合演唱音樂城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對(duì)了，門就會(huì)翻開。1=D大雨的歌××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××0‖滴滴滴答答滴答引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲翻開第一扇大門。小雨的歌××︱×—︱××︱××︱××︱××︱××0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答引導(dǎo)幼兒用歌聲翻開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。大雨和小雨的歌××︱×—×××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱×—︱××︱×××︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答××︱××︱×××︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答××0︱××︱××0‖滴答滴答滴答教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲翻開第三扇大門〔五〕：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉歡快地跳起舞蹈慶祝勝利?；顒?dòng)反思：孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的時(shí)機(jī)?！跋掠戗曔@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，???？墒菍?duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人快樂的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩〞的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩〞中去感受，在“玩〞中去觀察，在“玩〞中去體驗(yàn)，在“玩〞中去想象。律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的注意力。游戲貫穿，提快樂趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的游戲穩(wěn)固知識(shí)，從去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對(duì)了，門就會(huì)翻開。幼兒唱對(duì)了，不斷闖關(guān)，體驗(yàn)成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改良。比方說在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以給幼兒更多的想象，自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。中班音樂教案篇5活動(dòng)目標(biāo)樂于傾聽同伴的猜想和想法。初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。敢于大膽猜想哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律?；顒?dòng)過程1、提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！〔范唱〕2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲〔1〕在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題？〔范唱2〕T：青蛙在問小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)來嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢〔范唱3〕T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的，還是難過的'呢？那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作〔范唱4+5〕〔2〕在猜想小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱①玩“點(diǎn)名點(diǎn)將〞游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。T：“原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪？〞可小雨點(diǎn)說：“我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧！〞〔請(qǐng)幾名幼兒答復(fù)〕“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好似想去翻看，你們想不想去翻翻看？〞T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來唱歌，我來做“點(diǎn)名點(diǎn)將〞的人。〞T：“幸運(yùn)的人就是他！你有時(shí)機(jī)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。請(qǐng)幼兒說一說，荷葉里是什么？〞“你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家？…‘有沒有誰有不同意見？〞“為什么？〞“都認(rèn)為是？〞“都認(rèn)為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家？〞〔不是or可能是or是？教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄〕③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)〔猜想、驗(yàn)證同前〕④同2⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)⑦驗(yàn)證：“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？…‘到底它從哪里來，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來啦！〞〔大圖〕原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們?cè)絹碓酱?，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來。T：看來，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家〞。⑧根據(jù)幼兒的答復(fù)，再結(jié)合“天上云朵就是我的家〞，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反響。3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程〞〔1〕替換歌詞，完整演唱?！?〕對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的回憶：你有沒有唱到哪句話比擬困難的？有需要幫助的嗎？〔3〕面向客人老師唱歌。演唱?jiǎng)幼鹘ㄗh1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子，隨歌曲左右3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動(dòng)作7-8小節(jié)，雙手自然翻開，隨歌曲左右唱游玩法建議玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈，先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將〞的人，能跟著音樂輪著一個(gè)摸過一個(gè)小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時(shí)，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。游戲剛開始由老師示范，當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后，請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將〞的人繼續(xù)游戲。中班音樂教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒有表情地演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴?；顒?dòng)過程一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》。1、前幾天我們放假在家，是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)2、你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過新年》。4、教師演唱歌曲《過新年》歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?5、教師再次演唱歌曲。6、教師帶著幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。9、分男女孩子演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。中班音樂教案篇7設(shè)計(jì)意圖《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，同時(shí)配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。〞所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上適宜的動(dòng)作并嘗試配器。3、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，《小看戲》音樂磁帶。2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒?dòng)過程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)2、幼兒在舞蹈的根底上，創(chuàng)編身勢(shì)。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢(shì)。引導(dǎo)語：剛剛我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導(dǎo)語：我們剛剛用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編局部身勢(shì)。3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜〞。幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反響。4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結(jié)束局部表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動(dòng)，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的根底上再加大課程難度。如：×